识字教学在语文教学中的重要性

2020-11-24 05:17马秀霞
启迪与智慧·教育版 2020年10期
关键词:识字教学重要性语文

马秀霞

【摘    要】  识字教学是语文教学中最基本的组成部分,同时对于学生的成长和字体意思的解读等具有重要的作用。识字教学过程中,应采用多元化的方法来教育,引导学生在识字过程中,能够对字面意思、隐藏意思、书写方式等进行解读、应用,帮助学生在语文知识的获取方面逐步积累、成长。

【关键词】  识字教学;语文;重要性

近几年语文教育的要求不断提升,在很多方面都关系到学生的未来发展。识字教学虽然看起来十分简单,可是往往因为教学过程中采取了过分简单的措施,导致学生在识字过程中没有深入学习,语文能力的提升不够显著,个人的字体书写不够规范,影响语文学习和进步。

一、识字教学的重要性

语文知识的学习和积累过程中,识字教学是非常基础的部分,同时对于学生的理解能力、认知能力提升具有很大的影响。一般而言,通过识字教学能够让学生正确解读字面意思,在此基础上,教师才能对学生进行长期的引导和锻炼,对不同的文字学习、应用取得更好的学习效果。很多学生语言能力较强,但是“光会说、不会写”,导致学生的语言能力出现严重的局限性,只有在识字教学方面取得较好的成绩,才能让学生的语言积累、语言规范性进一步提升。识字教学不仅仅是对“字”进行认识,更是通过“字”来完成对学生语言的指导、言行举止的规范等,让学生从被动学习转变为主动学习,徜徉在知识的海洋当中,在语文素养获得阶段性提升以后,得到别人的认同。通过识字教学,还能够让学生在其他科目的学习上得到更好的成绩,所有的学科都是以“文字”作为基础来教导的,如果学生不识字,则其他科目学习根本不可能取得良好的效果。

二、识字教学的对策

1.从造字的角度来学习

一般而言,教师在识字教学过程中采用传统的灌输式教学来完成,导致学生的记忆难度较高,而且伴随着学习的深度和字数的增加,学生会出现混淆记忆的现象。建议在识字教学方面从“造字”的角度来优化。人教版小学语文教材中,“休”字的脚下过程中,主要表达的意思是人累了,需要靠在“树旁”进行休息。而“休”字本身也是一个单人旁加上一个“木”组成的。通过造字的角度学习,让学生在识字过程中,能够对不同的“字”按照差异性的描述来记忆,降低了识字的难度,同时在识字的效率上、识字的记忆力方面取得更好的提升。“旦”字的学习过程中,寓意是太阳从地平线上升起。这个字是一个“日”加上一个“一”来组成的。“一”表示的是地平线,“日”表示的是太阳,太阳从地平线升起以后,就形成了“旦”字。造字角度进行教学过程中,比较容易让学生接受,而且他们也可以根据自己的一些想法来记忆,实现了个性化教学的目标。

2.发挥学生潜力,培养识字能力

现代语文脚下过程中,学生潜力的开发尤为重要。每一个学生都具有自己的优势和劣势,每一个群体都具有差异性的表现,在学生的潜力开发方面投入较多的努力,有利于在识字教学体系上进一步健全。伴随着识字数量不断增加,引导学生在识字规律上进行总结,不要按照死记硬背的方法来记忆,而是要采用活学活用的方法来完成。人教版语文教材中,总结了一些比较有趣的口诀,“一口咬掉牛尾巴(告)、牛娃要过独木桥(生)、一点一横,两眼一瞪(六)、三面有墙一面空,小小儿子坐当中(匹)”。从口诀来看,具有朗朗上口的特点,同时在口诀的趣味性方面比较高,让学生记忆的过程中只要多读几遍就可以记忆深刻。与此同时,识字的过程中,开发了学生总结口诀、总结规律的能力,对不同的漢字学习采用不同的思路和方法来完善,这对于学生的成长和进步,能够产生不错的效果,在汉字的后续应用方面创造出更高的价值。

3.落实开放识字

随着识字教学不断加深,学生掌握的汉字数量越来越多,此时继续按照简单的识字方法并不能取得较好的效果,而是要通过开放识字的方式来完成。人教版语文教材中,关于各类神话故事的描述比较多,尤其是“西游记”的故事被小学生津津乐道。国内上映的电影当中,关于“西游记”的主题电影也比较丰富。此时,教师在课堂上开展识字教学,可以以此为依据,加强汉字的语句记忆。“孙悟空到此一游”几乎是所有学生都知道的一句话,引起学生兴趣的同时,在黑板上按照楷书方式来书写,让学生对此有一个深刻的记忆。与此同时,孙悟空与五指山、如来佛祖等具有密切的关系,此时针对“五指山”这三个字进行关联记忆,让学生在开放识字过程中减少灌输式教学的压力,在自身的学习效率、记忆质量、应用方式上得到有效的拓展。

三、识字教学的要点

新教育时代的来临,要求教师在识字教学过程中采用多元化的策略、方法来完善,教育学生在知识获取过程中按照合理的思路来改善。识字教学是一个循序渐进的过程,不可能确保每一种方法都可以取得特别好的成果,应该以学生为主,定期对学生的识字能力、应用能力做出考核与评价,观察学生在识字过程中是否取得明显的进步,是否存在严重的薄弱项等等,这对于教师的能力提升、学生的学习进步具有双重推动效果。识字教学的一些游戏设计,要按照寓教于乐的方式来完善,最大的目的是让学生在识字方面取得更好的成绩,而不是单纯地做游戏,这一点要让教师保持清醒的态度。

现阶段的语文教学体系日趋健全,识字教学的措施、方法能够按照合理化的措施来改善,对学生产生的指导和锻炼作用比较显著。识字教学的多媒体技术运用需在未来进一步提升,多媒体教学的优势在于能够让汉字活跃起来,在一些象形描述过程中,引导学生开展正确的想象,同时在汉字的记忆能力、应用能力上进一步提升。识字教学的沟通、交流力度需有所提升,观察学生的学习压力,鼓励学生提出自己的想法,与家长分享自己的学习成果,间接达到复习效果,在长期识字教学过程中,实现汉字的有效积累。

【参考文献】

[1]马磊.多媒体在小学语文识字教学中的重要性[J].中国新通信,2018,20(12):204.

[2]徐金玲.谈识字教学在小学低年级语文教学中的重要性[J].中国校外教育(下旬刊),2017(11):31+67.

[3]徐金玲.谈识字教学在小学低年级语文教学中的重要性[J].中国校外教育,2017(033).

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