中职电子电工专业多元化实践教学探析

张瑞成

【摘   要】  为了使电子电工专业课程的教学目标良好达成，学生能在学习过程中获得更多有益的收获，培养学生知识应用实践能力，教师要采取多元化实践教学方式，逐步完善实践教学基地的建设，加强师生间的有效交流沟通，训练学生的多元学科能力素养。本文对此进行了分析研究。

【关键词】  中职;电子电工专业;多元化;实践教学

在展开中职电子电工专业课程的教学时，教师要进一步加强对于学生知识应用实践能力的培养，这是学生学科能力的重要构成。具体的教学展开过程中，教師可以结合不同的教学内容和具体的学科教学要求，有针对性地创设教学实施方法。具体的教学过程中，教师首先要进一步完善实践教学的基地建设，给学生提供良好的教学环境和硬件设施。同时，教师要加强和学生的有效交流，给予学生更多有针对性的学习引导和启发。最后，随着学生知识掌握的慢慢增多，教师要逐渐开始培养与锻炼学生的多元学科能力和素养。这样才能够让这个专业课程的教学综合目标良好达成，学生也会在过程中得到更多有益的学习收获。

一、完善实践教学基地的建设

结合电子电工专业课程的特点，教师在实际教学中需要完善课程教学实践基地的建设。这门课程的学习中会涉及一些相应的理论知识，但是，更多的学习内容需要学生在实践的基础上加以获取。因此，学校如果没有完善的实践基地，相应的学习环境和教学设备十分匮乏，这会直接影响课程教学的整体质量。因此，中职学校要加强基本教学环境和设备的打造，要在学习工具和教学设备上做更好的准备，这样才能够让课程的教学有更好的实施基础。此外，教师也可以多给学生寻求实习的机会，这同样是锻炼学生学习实践能力的方法，能够让学生有机会接触了解到更多课本中没有的实用知识，这样才能够让课程教学的综合效率更高，学生的学科能力也会提升得更快。

结合电子电工专业课程的特点，具体的教学过程中教师必须加强对教学基地的有效建设。比如，在学习“电工实训室认识”时，如果中职教师一直按照课本向学生讲解，必然会局限学生的思维。所以，在学习这一课时，需要教师带领学生去专属的教学基地，就场地的实际情况做观察和实践，这样的基础上学生才能真正认识到电工实训室的构造和特点，能够直观接触了解其中的各种器材设备，这样才能强化学生整体的学习印象。加强学校教学硬件设施的建设，这对于电子电工专业的教学而言尤为重要。中职教师应当更多地为学生提供良好的学习环境和条件，这样不仅会让大家的课程学习更加轻松，学生就知识的吸收掌握也会更加透彻。

二、加强师生间的有效交流沟通

电子电工专业课程的学习需要更多地建立在实践的基础上展开。具体的教学中，教师首先要夯实学生相应的理论根基，在此基础上需要给学生提供充裕的实践探索的空间，这样学生才能够在具体的观察体验的背景下吸收知识、掌握知识。教师在教学中应当丰富和学生的交流沟通，尤其是在学生遇到具体问题时要和学生一同探讨。师生间的交流能够让教师及时了解学生的学习情况，让教师认识到学生的思维误区和认知障碍，这样才能有针对性地给予学生思维导向，让学生更快地吸收掌握知识原理，同时也锻炼自己的知识应用与实践能力。教师要建立和学生间平等的教学关系，并且多创设问题分析讨论的空间，丰富和学生间的沟通交互。这样不仅有助于良好学习氛围的创设，这也会帮助学生更快地掌握知识原理。

比如，在学习“复杂直流电路的分析”时，教师首先需要安排学生进行实践学习，让大家能够基于实际探究过程了解这部分知识内容。在学生参与实践活动的过程中，教师应当随时给予学生相应的引导和辅助。教师要建立和学生间畅通的沟通渠道，当学生遇到各种问题时能够及时和教师进行交流讨论。回答学生的问题时，教师要掌握合适的沟通方法，不要直接告诉学生答案，而是结合学生的学习情况给予大家思维上的引导，帮助学生一点点自主探寻答案。这样更加有助于学生吸收掌握这些知识原理，能够提升课程教学的综合实效性，同时，也能更好地培养、锻炼学生的整体学科能力。

三、训练学生的多元学科能力素养

随着教学的不断深入，学生的基础知识吸收会越来越丰富，这时，教师要关注于学生多元学科能力的培养与锻炼。教师可以逐渐调整课程教学的实施方案，除了给学生设计更多实践活动外，也可以慢慢将学生引出课堂，让大家在相应的企业进行实践探究，让学生在实习的过程中可以更好地应用自己学到的知识。这样的训练过程不仅是课堂教学的良好延伸，这也是真正考查学生的知识吸收掌握程度，考验学生思维能力和实践探究能力的过程。教师要多设计这样的教学活动，让学生在各种实践机会中更牢固地掌握知识原理，并且有效应用学过的知识解答实际问题，这样才能够起到更好的教学效果。

比如，在学习“电力供电与节约用电”时，教师可以首先做教学准备，给学生布置相应的预习任务，让大家能基本了解这部分知识内容的学习意义及价值。在这个基础上，教师可以进一步引导学生认识自己仍然需要继续学习哪些方面的内容，以及需要深入学习哪些内容。这样的教学设计可以逐步将教学要求融入到课程教学的实践中，这不仅拓宽了学生原有的学习思维，也能够带给学生更丰富的学习引导和启发。这样才能够更好地培养与锻炼学生的综合学科能力，能够让学生将学到的理论知识做有效使用，让大家在今后的工作岗位上有更好的胜任能力。

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