浅谈初中英语课堂教学中的“公平教育”

酒泉市肃州区东洞学区

英语是一门国际通用语言，对于大部分学生来说，真正学习英语是在初中阶段。但是英语对学生来说又是一门外语学科，因此必须要强化。为此，教师要逐步更新教学观念，建立公平的教育课堂，逐步提高学生学习英语学科的自信心，从而提高初中英语课堂教学的公平性。

一、分析初中英语课堂教育公平的现状

1.课堂话语权现状。当前，教师在课堂上仍然是以讲解作为教学活动的主要部分。学生作为课堂上的主体，他们自主阅读、思考、记忆的比重并不高。虽然说当前是语言教学的初步阶段，很多问题也都无法避免。但是我们也不得不承认，增加学生的话语权才能让课堂更加活跃，学生的学习积极性才会更高，才能够提高课堂效率。事实上，就算教师在课堂上花费了大量的时间给学生讲课，也不一定能达到良好的语言输出作用。因为课堂教学时间有限，有时候教师会加快讲课的速度，但在重难点部分若学生一旦有某一个知识点衔接不上，很有可能就跟不上教师讲课的节奏。再加上学生遇到这样的情况也都习惯于被动学习，因此主动提问的意愿并不高，同时学生也害怕提出的问题太简单会受到同学与教师的嘲笑。在各方面因素的制约下教师很容易牺牲教育公平，在课堂上只以大部分学生为重，追求课堂效率。

2.教师课堂提问现状。教师在课堂上提问学生存在教育不公平的现象。相关的调查表明，坐在中间位置的学生被提问的概率要大得多，而座位排在后面以及靠近讲台的基本上都是各方面表现比较差的学生，也是教师重点关注的学生。很多教师在提问时基本上会忽略这部分的学生。由于学生各方面的差异，教师并不能顾及所有学生，因此也无法体现出公平教育。

二、初中英语课堂教学中促进公平教育的方法

1.改变教师的教学观念。想要改变英语教师的教学观念，还应该做到以下几点：首先，要对英语教师进行培训。想要保证英语课堂教学的整体质量以及教育的公平，前提就是要改变教师的观念。很多教师将注意力都集中在关注优秀生上面，这也会引起部分学生的不满，认为教师偏心，因此也会逐渐失去学习的兴趣，这并不利于构建公平教育课堂。与此同时，初中阶段是学生学习的过渡阶段，若学生进入初中之后不认真学习，那么也会对他们日后的学习产生不好的影响。学校应充分认识到这一个关键点，并定期组织教师进行培训，及时纠正教师不正确的观点。给教师渗透公平对待学生的理念，要求教师一视同仁，给学生公平接受教育的机会。而学校的领导、班主任等都可以定期听其他教师的课，以检验培训的效果，并且以问卷调查的方式检验教师的整体教学质量。其次，可以采取相应的制度纠正教师错误的观念。对教师培训之后，为了能落实培训内容，制定相应的奖惩制度也是十分必要的。

2.建立科学的课堂结构。英语教学与英语学习都是十分重要的。从学生的角度来说，学生认真学习可以弥补之前学习中存在的不足，同时也为日后的学习奠定良好的基础。从教师的角度来说，学生在初中阶段学好英语，在高中阶段的学习就不会那么吃力。再加上八年级的英语与七年级相比知识点在逐渐增加，教师在教学中要认真备课，并让学生理解教材中的重难点部分。为此，教师建立科学的教学结构还要注意以下几点：第一，形象地给学生教学单词。单词是学生学习英语的基础，为此教师要采取更科学的教学方法，以便学生能更好地理解。第二，创设情景对话。初中阶段学习有很多对话内容，如教学“与现在时态表示将来”时，教师可以创设情境设计对话。

3.培养学生良好的竞争意识。现如今，社会充满了竞争。教师在教学中应重视从小培养学生的竞争意识，让竞争成为孩子们的习惯性意识，从而也让学生能随时抓住各种机遇，主动迎接挑战使自己变得更好。但是需要注意，教师要纠正学生的嫉妒与保守态度，给学生灌输高尚的道德思想，让学生充满活力，成为积极向上的人。比如说在学习单词时，比一比谁读得快且准；英语即兴演讲看谁说得好等，在这些竞赛中逐渐提高学生的学习热情。

综上所述，初中英语教育公平问题并不是一朝一夕就能实现的，这是教师长期面临的一个问题。为此，教师要不断更新自身的观念，尽可能顾及全体学生，承认学生的个性差异，重视因材施教，逐步实现教育公平。