班主任学生德育工作要与时俱进

梁 康

(广东省江门市开平市长沙街道办事处实验学校 广东 江门 529337)

一次课堂上，我严厉批评了某位同学，事后该同学以周记的形式向我发问，老师您在批评教育我们的时候，您了解我们这些00后的学生吗，您想过在您批评时，我会有怎样的心理感受吗？看罢，我扪心自问，作为教师的我们是否有与时俱进，还是停留在老一套的教育模式中而漠视教育对象的变化呢？

1．教育对象的变化

进入21世纪以来，作为比90后物质条件更好，社会开放程度更深的00后，他们正享受着经济、科技高速发展所带来的成果。身为一名教师，在日常教学工作中，我发觉有相当一部分的同学，物质上是很富裕，精神上却处于一种匮乏状态。他们不愿意成为家长、老师眼中的好孩子、好学生，还喜欢做一些让人匪夷所思、难以理解的言行，为什么呢？21世纪以来，中国社会正处于深化改革的进程中，来自外界，特别是来自西方自由、民主，个人主义意识的大量涌入，成长于中西文化激烈冲撞中的00后，思想容易动荡不安。有些青少年是既不认同时下流行的全球价值观，又不认同传统的价值观念，而是采取与志同道合的人组成一个具有某种共同目标的文化组织，我们把这些文化统称为“自我选择的文化”。它可能是反全球化，也可能只是青少年用于标新立异，表现特有年龄特征的途径。[2]时代的变迁，社会的发展，必然会造成学生思想上的变化，教师的教育方式相应也要有所改变。

2．重新认识我们的学生

2.1 生活环境的优越决定00后个性强。00后出生的一代人，真正生长于中国经济发展、社会改革开放的年代，包容性特别强，个人得到社会更广泛的尊重。因此，他们的个性特别鲜明,更有独立的主见，从认识世界的好奇，到改变世界的笃行，构成了“00后”的鲜明特点，也体现出难以磨灭的时代印记。例如，在课堂上，他们积极发言，阐述己见。他们有“初生牛犊不怕虎”的倔劲，敢和“权威”拼个你死我活。

2.2 具有一定的公民意识。公民意识是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识。在这一点上，我们可以看到在2018年超强台风“山竹”过后，面对满目疮痍的社区、校园，稚嫩的00后没有被吓到。相反，他们踊跃地走进社区，走进校园，尽自己所能，为灾后复建家园作贡献。体现出他们在面对灾难时，具有“国家兴亡，匹夫有责”的公民意识。

2.3 缺乏与人合作的意识。他们比较“自我”，甚至有些“自私”！这也是环境决定的，他们生活在物质丰富、资讯发达的时代，什么都不需要靠别人，自己都可以轻易得到。况且生活环境的优越，被多个亲人长辈宠爱着，容易以自我为中心。一次班会课上，我要求每五个学生一组，回到自己所居住的社区或农村，寻找文化遗迹，并整理成书面材料。结果出来却是五篇根本没办法融合在一起的内容。经了解才发现，原来他们都是各自为政，谁也不服谁的领导。

2.4 缺乏吃苦的精神。吃苦耐劳是一个人、尤其是青年人所应该具备的基本的优良品质。但现今的青少年学生往往存在一种眼高手低的情况，缺乏一种吃苦的精神。这种情况的出现，和社会生活环境的优越有很大的关系，使到他们缺少吃苦的机会。但更重要的是现在的家长们普遍比较宠爱自己的小孩，不想，甚至是害怕自己的小孩吃苦。即使是一些家庭环境比较差的父母，也是“穷人养骄儿”，宁可自己受苦受累，也不让小孩帮一下手。

3.一个典型的教育案例

何其章同学，2003年出生。典型省外到我市务工人员的子女，平时父母工作繁忙，再加上工作地点不断变换，以致学习成绩差，失去求学的欲望，时刻处于退学的边缘。但是，这个同学个性开朗，劳动积极，乐于助人，性格比较好强，有一定的处事能力，在班里颇有号召能力。针对这些特点，我平时的教育多以鼓励、引导为主。

记得九年级下学期开学的前几天，他突然在电话里跟我说：“老师，我不读书了。我准备去深圳的一个亲戚那里打工，反正读完初中也没有什么用。”

开学一周了，人还是没有回到学校。我每天一个电话，从读书的意义，工作的目的，时间的选择等方面都和他一一细谈，动之以情，晓之以理。庆幸的是，开学第二周，他回到了班里继续读书。我明白，以这种心态回到学校，在学习上肯定是没有希望的，但我希望其在做人上能学到一点东西，明白一些人生的道理。为此，我根据学校的工作安排，上了一节《人生因拼搏而精彩》的主题班会。用北大才女刘缓缓的演讲视频《寒门贵子》来激励他，并让他作代表谈观后感。

很明显，通过这节课，何其章同学受到了触动。在发言中，他提到了人生的成功并不仅仅体现在学习成绩上，做任何一件事，只要你努力去拼搏，不管结果如何，你的人生一定会因拼搏而精彩，你也不会因生命的碌碌无为而后悔。

中考后，何其章顺利拿到了属于自己的初中毕业证书，并返回自己的家乡读技校。

梁启超先生说过：“少年强，则中国强”中华民族能否真正屹立于世界民族强林里，离不开每一代青少年。既然时代环境已发生改变，那么过去那种绝对服从的教育观念也应有所改变。尊重不同代际之间存在的差异，在包容多元的基础上加强引导，抱着“与其多一分溺爱，不如多一分教育，与其多一分苛责，不如多一分鼓励。”的信念去教育，也许更适合这些00后的中学生。