激发兴趣 再现情境 寓教于乐——小学英语教学谈

付秀云

(江苏省淮安市涟水县河网中心小学 江苏 涟水 223403)

1.当下英语教学的现状

在小学进行英语教学，实际上并不是让老师很重视。大部分老师认为，小学英语的学习只是为了让学生能够简单地认识一下英语，没有从内心认为这是一门语言学科的学习。同时，部分老师认为小学英语就像其他的副科一样，没办法像语文和数学教学那样进行教学，进而导致老师在英语教学中只是为了教学而教学，在教学中只顾完成自己的教学任务，没有注意学生实际的学习情况，进而影响了小学英语课堂的教学质量和学生的学习效率。不仅如此，小学还存在着专业英语严重缺乏的情况，让一位英语老师进行全学校的英语教学，经常出现学生在英语课堂自习的现象，老师的教学时间完全安排不过来，最终影响的是学生英语的学习。除此之外，还存在其他学科老师进行代课的情况，这些老师有点自身的英语发音还存在严重问题，根本达不到教学的标准，进而导致学生对英语的学习兴趣不高，影响了整个小学英语教学工作的进行。

2.学生对于英语学习的看法

据笔者所知，在小学，学生对于英语的学习也不足够认识，他们认为只要在小学时期学生语文和数学就行了，不需要学习英语；有的部分学生认为，英语的学习对自己没有多大影响，自己都在中国生活，又不出国，英语学得再好有什么用呢？再加上学校对于英语教学的不重视，让他们对英语的学习更不以为意，进而导致了学生在英语课堂的教学中不认真，注意力不集中，经常交头接耳，影响英语课堂的教学纪律，降低了英语课堂的学习效率，进而导致整体的小学英语教学效果不佳。

3.培养学生英语兴趣对学生英语学习的重要性

在小学中培养学生英语学习兴趣，让学生对英语的学习产生好奇，让学生更加重视英语的学习，进而激发学生学习英语的热情，让学生更加主动地参与英语课堂，积极思考，积极学习，促进学生在英语学习上的进步和发展。培养学生的英语学习兴趣，能极大地改善当下的英语课堂教学现状，能极大地提高学生英语课堂教学的质量，促进学生在英语上学习和进步。

4.有效培养学生英语学习兴趣的策略

4.1 创造英语学习的氛围，培养学生的学习兴趣。英语是一门语言学科，是需要一点的文化氛围和情境的。因此，老师应该在英语教学的课堂创造一定的英语学习情境，让学生在情境中学习，增加英语文化氛围，让英语的学习变得更加简单，进而帮助学生理解英语，体会英语文化的魅力，提高学生的英语兴趣，让学生更加主动参与英语课堂，促进学生在英语学习上的发展和进步。除此之外，建立一定的英语学习情境，能减少学生英语的学习时间，让学生在英语的学习中取得事半功倍的效果。

4.2 从老师和学生入手，改变他们对英语的认知。在小学进行英语教学，创设情境，培养学生英语的学习兴趣就得从学生和老师对英语的认知开始入手，让学生和老师对于英语的学习重视起来，进而促进学生英语学习的进步和发展。只有改变了学生和老师对英语的认知，才能提高英语学习的课堂质量和学生的学习效率，让学生得到更加全面的发展。因此，社会以及学校应该加大对英语学习的宣传力度，让学生认识到英语已经遍布我们身边了，改变学生不出国学习英语无用的思想，让学生对英语的学习重视起来，进而培养学生对英语的学习兴趣，让学生在英语课堂上集中注意力，认真学习英语，促进小学英语课堂教学工作的发展，培养学生的英语的文化素养，让学生更加喜欢上英语的学习。

4.3 从课堂拓展到课外培养学生的兴趣。在小学英语教学的课堂创造英语学习的情境，提高学生的英语兴趣不仅仅应该在英语教学的课堂上，还应该拓展到课堂外，让学生在课堂上和课堂外共同学习英语，进而促进学生英语知识的学习和兴趣的提升。在课堂上，老师让学生主动参与课堂，进行英语情境对话，让学生在课堂进行模拟学习，同时让学生联系生活的实际物品进行教学，促进学生在英语思维的发展，进而巩固学生英语知识基础，让学生在英语上的学习更加轻松和容易。不仅如此，老师还应该结合课外对学生进行教学，鼓励学生在课外多看英语电影，听英语歌曲，让学生去对异国文化产生向往和想象，提高学生对英语学习的兴趣，进而促使学生在英语学习上的进步和发展。

5.结语

在小学英语教学课堂，老师应该抓住学生的心理特点，培养学生的英语学习兴趣，让学生在实际情境中去感受英语，学习英语，进而促进学生英语学习的进步和发展。因此，小学英语老师还应该继续努力。