试论基于当前形势下的线上职业技能培训实践

文/申学科

在疫情期间很多线下的交流活动和授课活动无法进行，而且很多企业都难以复工，这导致企业和员工长期处于一种分离的状态，人与人之间的交流也受到阻碍。针对这样的形势和背景开展线上的教学活动和职业培训活动就显得尤为必要，线上职业技能培训的优势也就彰显无疑了。但是，在进行线上职业技能培训的过程中，由于双方无法进行面对面的互动交流，一些具体的问题难以被及时发现，并且教师无法为学员模拟逼真的实训环境和职业技能培训空间，使得整体的培训活动面临着困境。同时，因为线上职业技能培训的场地限制，很多培训内容都不能真实还原，导致难以达到线下的教学效果。除此之外，线上职业技能培训因为教师和学员的距离很远，难以对课堂的纪律进行保证，影响上课的效果。线上职业技能培训可供改进的地方还有很多，建设互动性强的平台、对于线上培训资料进行完善、运用沟通工具强化线上培训效果等等，使得线上职业技能培训实践活动取得应有的效果。

一、展示职业技能培训成果

一段时间以来，由于疫情的阻碍使得线下的交流活动无法推进，那么就只有运用线上平台和线上教学来进行相关职业技能培训成果的展示。与此同时，线上教学平台还具备可以随时随地进行学习、训练、测试、比赛的优点；可以让教师更加直观的了解到学员的技能掌握情况，让学员开展更加详细的成果展示活动，并且在进行成果展示的过程中也可以及时地发现一些具体的问题。对于学员技能掌握不扎实的地方进行及时的发现，从而进行有针对性的强化培训，使得线上技能培训实践活动更能取得突破性的进展[1]。首先，教师可以适当地布置一些和职业技能培训相关的实践活动，鼓励学员运用课下实践进行相关的实践练习，运用手机录制相应的短视频，或者拍摄一些照片上传到沟通交流群之中，让大家进行集中评价或者集中展示，让学员从中可以发现更多的不足和缺陷，并且进行及时改正，让线上职业技能培训实践活动的成果以及优势彰显得更加明显。其次，教师可以对学员一段时间的学习成果进行测试。比如可以通过卷子或者结业考核的方式对学员培训的结果进行测试，了解学员的学习状况，并对培训做一个总结。

二、优化技能培训评估机制，探索改进方向

职业培训机构在通过运用线上教学平台进行职业技能培训实践的过程中往往需要引入第三方的考核方式，比如对教师和学员的教学效果和学员的学习效果进行评估，进而反映出学员真实的职业技能水平以及实践水平、实践能力，掌握学员的最新情况。运用线上平台自带的附属功能模块来进行相关的评价活动，对于学员可能出现的技术操作问题给予一定的指引和帮助，可以提高教育教学活动的实效性，提高职业技能培训实践的有效性[2]。一方面，在组织学员实训活动时会及时的了解学员正在企业内进行的实践实训活动，构建起相应的评价平台和评估体制，运用线上平台来进行具体评价数据和评价情况的录入以及整理，进而掌握最真实的情况，给出最适宜的评价和成绩，确保线上职业技能培训实践的整体效率。另一方面，职业培训机构也可以通过职业技能培训的培训目标和培训内容对教师设置评价体系，了解教师的教学流程和教学效果，从而确保教师的教学质量。

三、弥补线下培训活动的不足

在线上职业技能培训实践的过程中，对于出现的问题可以及时在线上平台进行直接反应，并且在教师积极的帮助和指引下让学员解决这些实际问题，提高认知高度和认知水平。如果是在线下开展相关的交流活动，则会出现很多不足。首先，因为线下职业技能培训的时间有限，教师的教学时间有限，学员的课下实践活动过程中产生的具体问题并不能第一时间得到良好的解决，以及高效率的反馈，最终影响学员的实际学习效果[3]。其次，在通常的线下职业技能培训实践的过程中无法进行技能知识的反复呈现，只能通过教师的讲解来进行。线上开展的职业技能培训实践活动，是教师将所遇到的具体问题、所需要的具体技能进行科学的整理和系统的分析，形成相应的文档，上传到平台上，供大家自由下载，可以帮助学员进行反复学习，提高整体的效率。线下的职业技能培训实践活动也会受到很多的制约，例如企业的技能操作人员过于分散，受到地理条件以及工作进度等原因的限制，难以对员工进行集中培训，并且可能由于经费的限制，对于相应操作人员和技术人员进行集中培训并不现实，通过这种线上的职业技能培训活动可以解决相关问题，避免相应的弊端，提高整体的线上职业技能培训的效果。

四、明确培训目标

线上职业技能培训活动可以通过PPT 等多媒体形式展示培训的内容和培训的流程，从而让学员和教师能明确学习的目标。但是，线下职业培训因为各种原因并不能达到理想的目标。一方面，线下职业技能培训更注重实践性和体验性。教师会带领学员学习很多实践性的东西，让学员直观感受培训的内容，但是这样会导致一些学员过于专注实践活动而忽略了培训目标的重要性。另一方面，在线下职业技能培训中，因为过于注重培训的形式感，导致培训难以达到理想的培训目标。一些公司的职业技能培训，很注重领导的讲话，还有开班仪式和结业仪式等，占据了培训的大多数时间，实际教学的时间没有多少，所以最初设定的培训目标就难以完成。线下职业技能培训的这些问题导致了线下的培训不能专注于培训目标的实现，但是线上职业技能培训因为场地以及距离的原因，很少增加这些环节，从而促进培训目标的明确化。

五、增强员工的凝聚力

2020 年以来，因为疫情的原因造成很多企业停工，复工的企业在一定时期内采取了线上办公，但是这样的办公模式会减弱员工的团结性和凝聚力，不利于员工工作效率的提升。通过线上职业技能培训，可以增进员工之间的交流，加强员工的凝聚力。一方面，线上培训是一个互相了解的过程，员工可以通过培训了解企业目前的发展情况，企业也可以通过了解员工的工作进度和情况，从而促进企业凝聚力的增强。另一方面，线上培训也可以促进员工之间的交流，组织企业各部门的员工以及处于上下级关系的员工参加线上职业技能培训，既是对员工专业技能的提升，也促进员工之间互动和交流的机会。在职业技能培训中，各位员工都抛开原有的身份，没有上下级的隔阂，都是培训中的学员。这样可以减少员工身份的压力，促进员工之间的沟通，增强了员工的凝聚力，最终有利于工作效率的提高。

六、促进企业文化的发展

企业文化展现了一个企业发展的软实力，是企业发展的门面。线上职业技能培训可以促进企业文化软实力的发展。线上职业技能培训可以通过PPT 的形式直观地展现企业文化，让员工了解企业发展的宗旨和理念，从而使员工在具备岗位需求的专业技能的同时，促进其职业道德素质的发展。

七、结语

基于当前的形势，越来越多的有识之士开始对于线上职业技能培训实践活动进行探究和了解，注重运用线上教学的平台以及互联网传递相应的职业技能和职业知识，对于线上培训的前景、优势、发展趋势和改进方向有着更多的探索和实践。线上职业技能培训，在帮助学员理解、深化的基础上，进行了更多的巩固活动，切实提高了学员的核心竞争力以及核心素养。教师们也对现有问题进行了更多的应对和探讨，制定良好的解决策略和解决方法。