浅析高职体育教学对提高学生就业能力的作用

文/贺达

一、体育教学对学生就业的干预作用

（一）体育素养是培养职业素养的重要手段

由于教育的普及以及高校的扩招，高等院校毕业的学生越来越多，以至于许多高职毕业生开始面临就业难的问题。但实际上许多用人单位都存在缺人的现象，招不到合适的人才。出现这一现象的原因，主要是由于高职院校所培养出的学生不符合用人单位的要求。许多用人单位都想要吃苦耐劳、身体健康的员工，而不想要“娇娇娃”或者是体质柔弱的员工，同时许多招聘单位害怕高职毕业生缺乏团队合作意识。从这一方面就可以看出，高职院校开展体育教学是非常重要的。因为职业素养中包括了体育素养且占比非常重，高职院校通过开展体育活动，培养学生坚强的意志和强健的体魄，使学生具有团队合作意识以及自我奉献的意识。并且体育素养中蕴含的人文素养和身心素养都是职业素养中不可缺失的一部分，因此高职院校开展体育活动能够极大地丰富职业素养。

（二）为就业奠定基础，保障学生的身心健康

身体是革命的本钱。一个人只有身体健康，才能够全力以赴地进行工作，从而提高工作效率。健康是成功的前提条件，而高职院校开展的体育教学能够保障学生拥有健康的体魄，通过开展体育活动，不仅能够使学生保持身体健康，而且对学生的心理具有一定的促进作用，这是其他学科无法实现的[1]。根据研究显示，高职院校开展体育教学，对学生学习其他的技能也具有一定的促进作用，能够挖掘出学生的潜力，促使学生个性发展，促进学生综合素质的全面提高，从而为学生就业奠定基础。

（三）调节压力，增强学生抗挫能力

随着经济的快速发展，人们的生活压力以及工作压力越来越大。近几年来发生的许多悲剧，都是由于承受不了压力而轻生的，其中包括了许多大学生。在刚出社会时，没有经验，对未来感到迷茫，而体育教学能够有效缓解学生的压力，提高学生抗挫折的能力。体育本质上是强健体魄，但同时也使学生的意志力变强。运动的艰辛，培养了学生不畏失败、不屈不挠的精神。通过各种竞赛的体育活动，使学生具备了竞争精神和团队合作精神，从而使他们习得如何与人合作、与人相处、有利于学生尽快地融入社会团体中，有效抵御来自各界的压力。

二、通过体育教学提高学生就业能力的相关措施

（一）培养学生所需的体能

体能也就是学生的身体素质，是在工作中的身体适应能力。由于高职院校所培养的学生毕业后大多是在生产第一线，因此对他们的体能要求特别高。只有拥有较高的体能才能够胜任这一工作。前几年，有一个用人单位为了招聘体能较好的学生，在进行初试时先让学生跑4 公里，在规定的时间跑完才能够进行下一步的面试。由此可见，体能是许多招聘单位所看重的一点，也是高职院校所要注意的一点。学校不仅要重视体能训练，同时还要使学生明白体能训练的重要性，引导学生积极参与，并热爱上体育活动，从而在没有人监督的情况下，能够自觉地进行体育训练[2]。因此这就要求学校以及教师要提高学生终身体育的意识，使学生养成运动的习惯。有些学校不重视体测，甚至还存在体测成绩作假的现象，这显然是不正确的，各个院校应该加强体测监督，对于体测不及格的学生要额外进行训练，从而增强其体能。如果有些学生不配合，教师应该对其进行教育，使其了解到体能对于将来就业的重要性。虽然人们的生活水平提高了，但是由于经济的快速发展，人们的生活节奏也在逐渐加快，这就导致大量的学生没有进行正常的饮食，而是经常去吃一些垃圾食品或者是快餐。众所周知，这些食品吃多了很容易引起肥胖，并且由于长期不运动很容易会对身体造成一定的损害，因此各高职院校应该加强对学生的体能训练，同时要教导学生正常饮食，从而保障学生的身体健康，以便于为将来的就业奠定基础。

（二）体能训练能够帮助学生形成良好的形象和素质

现在大多数的工作都需要进行面试，而面试给人的第一印象就是自身的气质。如果自身气质不好，会很容易给人留下不好的印象，即使后期表现得如何优秀也很容易被淘汰，但是相对气质很好的，即使后期出现一些小瑕疵，依旧会被人欣赏[3]。气质虽然说是天生的，但是其具有很强的可塑性，学生通过长期的体能训练，不仅能够纠正其身体姿态，还有助于改善自身的气质。在体育教学中，教师通过训练学生站姿、坐姿，能够有助学生养成良好的姿态行为以及习惯，比如做健美操以及形体训练等，使学生能够纠正自身不良的姿态行为，同时还可以通过练习太极让学生变得沉稳。通过体育活动能够让学生的内在美与外在美相统一，进而增强学生的自信心，使学生在面试时能够应答如流。

（三）提高学生心理素质，培养学生适应能力

如前所说，许多学生在刚进入社会时心理压力特别大，很容易造成悲剧的发生。根据调查显示，全国大学生中有70%的学生心理都存在或多或少的问题，其中有一大部分的学生是对自己感到不自信，对未来感到迷茫。心理问题严重的甚至会出现抑郁、偏激、精神分裂等现象。一个人如果长期处于这种心理状态下，很容易会对其身体健康造成影响，进而导致悲剧的发生。因此，高职院校不仅要对学生进行心理辅导，同时还要通过体育教学，加强学生的心理承受能力[4]。只有学生具备良好的心理素质，才能够保障将来在社会上有足够的能力去应对挫折，才能够在困难来临时沉着冷静地进行思考，进而找出解决的办法。比如在打篮球比赛时，双方为了获得胜利，需要采取战略，教师要教导学生在比赛时要沉着冷静地进行思考，找出对方的劣势，进而牵制对方获得胜利。即使自己现在处于劣势状态，但是也不用太过惊慌，保持平常心，发挥自己的稳定实力，只要自己尽力了，不后悔便可以。要正确地看待失败与得失，不能因为一次的失败就否定自己、垂头丧气。

在体能训练时，学校可以通过开展各种竞技活动培养学生的团队合作精神，鼓励学生多参与体育竞赛活动，从而习得与人交往的能力，不仅有助于同学之间友谊的加深，同时还有助于学生将来快速融入集体生活中。没有参加竞赛的同学也可以在旁边呐喊助威，从而培养学生的集体荣誉感。这些竞赛活动不仅能够培养学生的团队合作精神，而且能够培养学生善于观察、沉着冷静以及使学生的意志得到提高。

（四）培养学生的团队合作精神

随着时代的发展，我国对人才的要求越来越高，不仅要求具有较高的知识技能和水平，而且还要求学生核心素养以及团队合作精神[5]。因为现在大多数的工作都是需要多人合作来协同完成的，而不是通过一个人就能够做好这项工作，因此许多单位在招聘人才时会考验应聘者的团队合作意识。如果合作意识较低，很容易会被淘汰；反之，则会给人留下较好的印象，也容易被录取。因此，高职院校利用体育教学培养学生的团队合作精神是非常有必要的。通过体育竞赛活动能够使学生了解团队合作力量的巨大，同时教师还可以引导学生进行小组之间的合作，并提供给学生舞台，使学生通过小组合作来实现某一件事情，从而体会到小组合作的乐趣。在小组合作中，学生可以相互帮助，相互交流，共同提高，在体会到合作力量的同时，能够产生荣辱与共的精神。除此之外，通过竞赛活动还可以培养学生相互鼓励，相互协作，相互信任。即使最后没有取得成功，但是通过集体的反思，能够掌握一定的经验，体会到团队之间的友爱。

（五）培养学生的竞争意识

由于现在大多数的学生都是独生子女，且生来都比较顺畅，没有遇到过太大的挫折，导致了一些学生意志比较薄弱，缺乏竞争意识，习惯依赖父母，缺少个人的主见。这对于学生将来就业是非常不利的。高职院校通过开展竞赛活动，能够激起学生的竞争意识。比如通过参加比赛或者是打篮球的方式，激起学生的拼搏精神。即使没有参加竞赛活动而在旁边呐喊助威的，通过观看比赛也能够感受到竞争的激烈性，从而激起自身的竞争意识。但是，在开展竞争活动时，要引导学生公平公正，绝不能够采用卑劣的手段来获取胜利，一定要讲究团队合作精神。

三、结语

高职院校是为生产一线培养人才的地方，所培养的人才的体能要求比较高。要重视对学生的体能训练，使学生拥有健康的体魄以及健康的心态。要通过体育活动，使学生养成终身体育的意识与习惯，即使没有人监督，也能够自觉地进行体育锻炼，从而保障身心的健康。要加强学生的意志训练，使学生具有较强的抗挫折能力，防止学生在压力下走向极端的道路。同时，还可以通过竞赛活动培养学生的竞争意识以及团队合作意识，使学生在活动中赢得与人交往的能力，能够更快地融入集体生活中。除此之外，一定要加强学生的体能训练，让学生具备良好的职业素养和健康的体魄，为将来的就业打好坚实的基础。