基于微课的语文高效课堂的构建研究

卢天琪

(广西百色市西林县特殊教育学校 广西 西林 533500)

由于传统的填鸭式教学模式所影响，直接导致原本生动有趣的语文课堂变得枯燥乏味。本应充满生机与活力的学生在课堂上却表现的慵懒与闷闷不乐的状态，这种现象下直接阻碍了学生学习的主动性与学习兴趣。而通过微课可以使枯燥的语文课堂变得富有活力且趣味十足，为转变以往传统落后的教学模式，优化课堂教学带来了新的活力，能够在一定程度上优化和完善课堂教学效果。

1.微课的概述

按照人们对新鲜知识的认知规律，对信息技术的利用。使用一种碎片化的方式开展学习活动，而这种碎片化的学习内容以及学习过程还有扩展素材等结构化的数字型资源被称作为微课。在日常语文教学中有效的运用微课不但能够活跃课堂教学氛围，同时还能够提升课堂的主动性与趣味性。尤其是在新课改的大浪潮中，通过深入挖掘微课的价值优势并有效的运用进课堂教学中，在一定程度上满足了学生的学习需求，同时提升了学生的各项能力，这也是每个教师能乐意看看的。

2.基于微课的语文高效课堂的构建策略

2.1 创设情境，乐在其中。众所周知，兴趣是学生学习最好的教师，在日常教学中调动学生学习的兴趣，才能够将学生的学习欲望充分激发出来，促使学生积极走进学习中。由于中小学时期的学生正处于形象思维发展阶段，他们对一些色彩鲜艳并且直观的事物具有非常强烈的渴望。所以，在开展语文教学的时候，教师可以通过微课向抽象的知识直观的呈现到学生面前，降低学生理解的难度。在这样的氛围下能够充分调动学生学习的兴趣与积极性。比如，在进行汉字教学的时候，很多文字在教材中都有相关的插图，教师可以在网络中搜索相关的视频制作成微课，向学生展示象形文字所形成的过程，此意激发学生对汉字学习的浓厚兴趣。在这种声情并茂的微课教学中，结合真实生动的教学场景，让教材中的印刷类型的知识活跃起来，使学生感受学习带来的乐趣。

2.2 播放微视频突破教学难点。在开展语文教学活动的时候，为了能够将教学效果提升上去，教师可以在课前精心设计微课视频，之后在讲解新知识的时候可以通过微课为学生包房内容丰富的视频，以此突破教学中的重难点，充分调动学生学习的浓厚兴趣，学生在观看这些趣味十足的微视频过程中，可以边看边分析文中的中心思想，进而顺利的理解和掌握文中的中心主旨，以此将学生的学习效率提升上去。由此可见，教师在突破教学中重难点的过程中，利用短小精湛的微课视频能够调动学生学习的浓厚兴趣和激发学生主动学习与思考以及分析为视频中的知识点，在这样的教学氛围中不但提升了学生的学习能力以及分析能力，同时还能够在一定程度上提升课堂教学效果，实现了对学生的科学教学。可见，在开展语文教学活动之前巧妙设计微课视频，能够将语文课堂教学的效果和效率提升上去，促进学生的学习发展。

2.3 利用学生的碎片时间进行微课教学。在数字时代得到背景下，人们的生活水平有了很大的提升，尤其是现在的学生更是过分的依赖手机与电视，由于没有对学生进行正确的引导，这也导致了很多学生都沉迷于电子产品之中。游戏和聊天以及搜索娱乐信息是当下学生对电子产品使用的主要方向，而在学习中却是使用的少之又少。教师在日常教学中完全可以将学生对电子产品热爱的这一特征利用起来，巧妙的运用微课将课下碎片时间充分利用起来巩固学生课堂所学知识，久而久之，学生在生活中通过一点点的极乐，将学习效率大幅度提升上去。比如，在教学“修改病句的方式”这节课程的时候，修改病句的方式非常多，如果在课堂上对这些方式一一讲解，很容易使学生产生记忆混淆，不能正确的掌握正确的修改方式，导致学生产生厌烦心理，这种情况下很难提升学生的学习效率，更是不利于教学的有效开展。对于这一现象，教师可以通过利用微课视频细致的讲解每一种病句，让学生在课余时间下载观看，将碎片时间充分利用起来，提升学生对病句修改的掌握度，让微课成为学生学好语文的有利小助手，以此培养学生自主学习的能力，促进学生的全面发展。

3.结语

总之，在语文课堂教学中有效的运用微课开展教学活动，在一定程度上能够提升语文课堂教学效果。因此，在强调素质教育的背景下，作为一名新时代的语文教师要将微课的趣味性以及生动性的特点充分利用起来，科学合理的设计教学过程中，丰富教学内容，将课堂教学效率有效提升上去。