小学语文分层作业设计探讨研究

费爱华

随着教育理念的不断改善与创新，学校在小学阶段的语文教学过程中也逐渐不断地改善与创新。教师在进行语文教学的过程中需要逐渐地顺应这种教学趋势，要能够在教学的过程中积极地改善自己现有的教学模式。在小学语文的教学内容中，作业可以说是必不可缺的一项重要组成部分。其不仅可以帮助学生有效地回忆巩固在语文学习课堂中学习到的相关基础内容，而且还能够通过作业充分地锻炼自己的逻辑运转能力。教师在进行作业设计的过程中同样需要根据不断改善的教育理念来改善自己的作业设计方式。教师在教学过程中要能够按照不同学生之间的不同学习状况，将设计的作业按照分层的方式来进行布置，从而能够帮助学生更加有效地进步与发展。本文先简单介绍了小学语文分层作业设计的重要性，然后从合理设计作业内容以及时间和根据难度合理划分作业层次来简单介绍了小学语文分层作业的一些基本要求。

一、小学语文分层作业设计重要性

小学是学生刚刚步入学习生涯的起点，所以在教育理念的不断改善下，小学阶段的教育也是其中着重关注的一点。在小学教学内容中，语文的教学效果好坏对学生综合能力的提升有着很大的影响，所以小学语文的教学在教育改革教学环境下显得极其重要。

在当前的小学语文教学环境下，很多教师已经逐渐加强了在小学语文教学过程中的作业分层设计教学方式。但是一些教师在进行小学语文的相关作业设计时，并没有能够合理地按照学生的学习状况的不同的教学实际状况以及学生对作业的实际完成效果来进行分析设计。教师没有能够充分地考虑到学生的具体状况，合理地对作业的内容以及作业需要的实践来进行设计，并且在作业的难度划分上没有充分地结合教学知识的实际内容来进行划分，只是单纯地按照作业内容进行固定式地划分，这就导致了学生在进行作业时无法有效地进行语文相关知识的巩固。教师在进行小学语文的分层作业设计时，一定要能够遵循作业分层设计的基本要求，充分地将教学内容与学生具体状况相结合，保证作业设计的科学合理性，从而保证小学语文课堂教学的高效性。

二、小学语文分层作业设计基本要求

(一)合理设计作业内容以及时间 在小学语文的学习过程中，因为不同学生之间的基础知识、基础能力或者学习环境之间的不同，从而导致了不同学生进行语文学习时会出现不同的层次与高低，这是小学语文教学过程中常见的教学现象。教师在面对这种教学现状时，要能够充分地去了解每位学生的具体学习状况与知识的掌握情况来展开对语文分层作业设计的进程。教师在设计的过程中要能够合理地控制作业的内容量，保证基础学习知识比较缺乏的学生的作业量比较适中，让其能够在作业时保证作业完成的效率。同时，教师也可以在语文课堂结束之后，针对学生在学习过程中存在的一些问题开展巩固练习，让学生能能够及时地对自己刚刚学习到的基础知识进行进一步地巩固强化，从而能够有效地提高学生的作业效率。而且，在这样的作业设计模式下，学生在作业过程中能够逐渐地培养出自信的积极心态，能够有效地推进学生在语文学习过程中的效率。

学生的不同学习状况在一定程度上是由于学生的不同学习能力所造成的。教师在进行设计作业时同样需要考虑这一点，教师要能够充分地保证布置的相关作业要能够让学习能力不同的学生都能够准时地完成。而且要能够保证学习能力较强的学生能够高效地完成作业。教师要能够全面地考虑作业的内容量、难易程度以及需要的时间长度，考虑这三要素的同时还需要结合不同学生的不同学习状况以及学习能力的高低不同来进行作业的合理设计，保证所有的学生能够在适当的时间内完成布置的作业内容。而且教师一定要切忌通过增加作业量来达到锻炼巩固学生知识的教学目的，教师一定要能够合理地设计作业的时间，保证学生的语文学习效率。

(二)根据难度合理划分作业层次 在上文内容中已经提到：因为很多客观因素以及主观因素的不同，导致了在同一个学习群体中的不同学生的学习能力都有着一定的区别。这就导致了学生在进行语文学习的过程中在同样的学习阶段内学生最终达到的学习效果是不同的。面对这种能力层次不同的教学现状，教师要能够结合学生在近期学习过程中的学习主要方向来进行分析，帮助学生确定能够真正提高自己学习能力的学习目标，并且根据这一点合理地设计出合适的相关语文作业，将语文作业的难度进行划分设计，在布置时要能够有目标性地来进行分配。这样所有的学生在完成作业时就能够有效地不断提升自己。

比如说教师在教学《纪昌学射》这部分内容时，教师可以安排这样几个作业任务：收集与纪昌学射类似主题的寓言；分析这篇文章要表达的中心主题；根据这篇文章内容写出一篇自己的感想。通过三个不同的作业任务进行分配，让不同的学生在作业时都能够更加高效地完成教师所安排的作业内容，从而有效地保证学生在小学语文学习过程中能够不断地提升自己的相关能力。

总体而言，在小学语文的教学过程中，分层作业的设计已经逐渐成为了当前教学环境下必不可少的重要教学方式之一。教师首先要能够从思想上真正地重视作业的分层设计方式，要能够充分地结合学生的具体学习状况以及教学内容的具体难易程度来进行合理科学地设计。教师在实际进行设计的过程中要能够充分地利用课堂中所讲述的相关具体内容，确定其中的中心部分，并且要能够实际结合学生的具体特征以及要求来合理地设计作业的具体内容，这样学生在进行作业时才能够真正有目的性地展开作业，也能够让学生在作业的过程中能够保持更高的积极性，从而能够充分地发挥作业在小学语文教学过程中的积极作用。