高中语文教学中传统文化的渗透方法

洪玉容

(河北省唐山市滦南县教师进修学校 河北 唐山 063500)

我国传统文化内容众多，对现代人的影响越来越大，尤其是近些年国家大力提倡国学，语文课堂教学中渗透传统文化具有现实意义。高中语文课程与传统文化的结合要考虑实际情况，选择合适的契合点，发挥传统文化丰富课堂内容、提高教学趣味性的目的。

1.深入挖掘语文教材

如果想要将传统文化渗透到高中的教育教学中去，还需要对于高中的各种教学手段进行一部分的渗透，并且还要将传统文化在教材中埋藏的相关的重点知识挖掘出来，从而让学生更加轻松的学习到传统文化知识。对于高中教师在讲解传统文化时发生的各种文化问题的相关矛盾的时候，需要教师对其文化进行更加深入透彻的了解，并且教师可以仅仅把文章当做一个媒介，从而为学生讲解有关作者的各种生活趣事。对于古代人的各种礼节、礼仪以及各种穿衣方面的文化等等都是学生应该了解的内容，并且各种习惯中也潜藏着古人的智慧。中国的传统文化是相当丰富的，古人的一举一动中都透漏着文化的气息，同样的对于古人的座次文化等等相关问题都是有很重要的依据的。对于各种诗词的学习过程中，教师要将优美的语气与课文相适应，并且尽量将课堂环境与课文中的环境更加的契合，这样才能让学生在更加轻松舒适的环境中，更加真切的了解古文化，深入认识古文化。例如，在学习《陈情表》一文时，教师就可从文章人物入手，从诸葛亮谨遵刘备依托，尽心辅佐刘备之子这一过程中，了解到中国传统文化中的敬忠文化，知晓传统思想体系内的忠君思想。

2.教学氛围的营造

语文作为人文学科，更需要课堂氛围的营造。新课改理念融入教学的今天，更加注重学生主体学习地位，强调对学生自主性、探究性、主观动能性的培育。我们作为一线从教者需要打破传统的角色，转变为设计者与指引者。在这种教学背景下，我们应该怎样营造传统文化的渗透氛围呢？通过举例来论述：例如：我们在教学“鸿门宴”这一经典篇目时，文章中有一段座次安排“项王、项伯东向坐，亚父南向坐。沛公北向坐，张良西向侍。”我们可以通过这段话来展开探究问题，问：为何文中众人要这样的座次？有什么特定意义吗？大家在过年团聚照相时，有注意过应该怎样站位吗？其中有什么特别之处？我们开展课堂自由讨论，充分调动课堂氛围，最后在加以总结解释：我国是礼仪之邦，重礼仪、讲究身份。因为地位身份不同，就会有三六九等不同的社会地位。就如同现在照相时辈分大的站中间。当然这只是一个例子，在日常生活中，衣、食、住、行等方面，都能够寻到传统文化渗透的影子，有待我们去挖掘。为了让大家深入解读课文，也为了满足大家的好奇心，我们可详细介绍座次的意义，项王东向坐，是因为东方是日出之处，也属地主之仪，属阳，最为尊贵。与之相反的西位，属阴，最为卑贱。至于南北处于二者之中。我们再让大家回忆一些文学影视作品中，“分宾、主落座”来认知这种传统座次文化，同样不同朝代，不同地区的座次也有许多差异，我们可以布置课后兴趣任务，让大家搜集整理他们感兴趣的朝代座次文化礼仪，大家一同在信息群中交流讨论，深化对传统文化的渗透。

3.联系生活实际

教师要鼓励学生积极发现和探索生活中的传统文化，养成学生善于观察，善于思考的好习惯，从而培养学生的语文思维，提高学生的语文水平。比如，当地的文化特色，风土人情，节日活动等，教师应组织学生参与，布置作文分享心得和感悟，思考传统文化的根在哪。传统文化在高中语文教学的渗透还在一定程度上帮助教师优化教学方案，根据传统文化内容创新教学方法和手段，提高课堂的趣味性，提升学生的课堂参与度。对此，教师可以组织相关主题班会，开展文艺汇演，组织班级学生进行传统工艺品的制作，提高他们的实践动手能力，增强他们的学习积极性，使他们爱上语文学习，从而提高教学质量，促进高中语文教育事业的发展。

4.开展传统文化活动

从古至今，传统文化一直都伴随着中华民族的发展和壮大，而这些传统文化一般都有着具体的载体，这些载体是对传统文化的一种发展和延伸。传统文化的学习不仅要依靠课本知识和课堂学习，还可以通过开展一些传统的文化活动来进行实现。因为传统文化学习是需要学生不断去感受和了解的，通过自身的体会和感受，能够更加深刻地了解传统文化知识，并且主动去将传统文化的优良品质融入自己的日常生活和学习当中。因此，教师有必要在课堂教学中组织一些有关传统文化的活动，让学生真正在实践中学习传统文化。比如，教师可以在每堂课前的十分钟，让每位学生准备一个传统文化的故事，并在课前将这些故事分享给其他同学。教师还可以组织古诗文朗读比赛，让学生通过古诗文的朗读，真正了解古诗词背后的意义，并积极掌握古诗词想要传达给人们的美好情感。这样组织日常传统文化活动，不但可以帮助学生学习高中语文知识，掌握中国传统文化，还可以丰富学生的语文课内生活，让学生不再觉得语文是一门枯燥乏味的学科，能从生活的一点一滴中学习传统文化知识。

总之，对于传统文化的学习是一项任重而道远的任务。教师要学会将其与语文教学完美地结合起来，带领学生们用心去感受传统文化的影响力与感染力，提升他们的文学素养，为学生今后的成长与发展奠定良好的基础，学生需和教师一同努力，细心的揣摩和感受传统文化，使其得到更好的继承和发扬。