做好农村小学生心理健康教育工作“三法”

○ 武威市凉州区发放镇双树中心小学

小学是人生观、价值观和世界观逐步形成的重要阶段，在此阶段对小学生进行心理健康教育，能够对小学生未来观念的形成与发展，以及人生成长路径的规划，起到非常重要的促进作用。基于此，本文就以农村为例，探讨如何做好农村小学生心理健康教育工作，从而促进农村小学生身心的健康发展，全面提高农村小学生心理健康水平。

一、注重心理健康教育与学科教学的整合

教师需要针对各个学科的特点，设计不同的心理健康教育模式和课程，从而促进心理健康教育和学科教学的融合。但是，从根本上讲，心理健康教育与学科教学的整合推进要有计划性，即在各学科备课过程中，紧密结合学科特点，恰当整合一些心理健康教育内容。另外，要把心理健康教育内容自然而然地体现到教材解读与教学活动上来。

例如，笔者在实施心理教育时，就进行了心理健康教育与各个学科的整合与推进，从而拓展了心理健康教育的实施面，更进一步促进了学生身心的健康发展。在进行语文教学时，就针对《自信》一课的课程内容及教学方案，融入了心理健康教育的观点和策略，加强对学生自信心和积极性方面的心理教育，通过运用多元化方式，为学生讲述有关自信方面的故事和经典语录，并鼓励学生树立积极心理，更好地参与到学科教学当中，从根本上提升学生的心理素质以及基础知识，达到农村小学生心理健康教育的目的。

二、实施有效的心理健康教育方法

有效提高心理健康教育的不仅需要提高心理教师的专项技能，还要对学生的心理问题给出多元化的解决方法，效率及水平，比如在学校的各个区角内设置“心灵之约”的信箱，鼓励学生将心理疑问写出来，让专业教师及时回复，并做好保密工作。通过注重访谈的方式方法与技巧，建设性地了解学生的心理状态，科学分析原因并制定对策，从而有效解决农村小学生的心理问题。

例如，在对学生心理问题进行教育和引导的过程中，首先，要了解学生的基本情况，然后根据学生的不同情况，进行不同方式的教育和引导，从而提高心理健康教育的效率和水平。其次，摒弃传统的“棍棒底下出孝子”的教育理念和方式，真正了解学生的内心想法以及所承担的压力。最后，进行针对性的教育和引导，排除学生心理的压力和隐患，从而促进农村小学生身心的健康发展，提升学校心理健康教育的效率和水平。

三、科学严谨地开展心理咨询与辅导

除了课上进行心理健康教育之外，还可以通过开展心理咨询与辅导的方式，解决学生的心理问题。而心理咨询和辅导的方式，能够发掘学生的潜能，通过学生的心理咨询，以及教师的针对性辅导，提高农村小学生心理健康教育的效率及水平，进一步达到助人自助的目的。

例如，为了能够针对性地解决学生的心理问题，教师应当在校内科学严谨地开展心理咨询和辅导课程或活动，并且鼓励学生积极参与，从而促进师生之间的互动与交流。在心理咨询和辅导过程中，教师可以从学生的角度和思想出发，注重学生的实际感受和想法，与学生共同进行相关心理问题的探讨与分析，构建师生互动模式和平台，从而避免学生产生对抗情绪和心理，并且更好地参与到心理健康教育当中，实现身心健康发展。此外，在开展心理咨询和辅导活动的过程中，还要注重以学生为主体，发挥学生的主观能动性，为学生创设心理健康的环境，营造和谐而轻松的学习氛围，使学生能够敞开心扉，自主消除逆反心理和负面情绪，进一步促进学生身心的健康发展。

综上所述，随着素质教育改革的不断深化，农村小学教育方面逐步转变教学策略与方案，重点针对学生综合能力与素养进行培育和教育，旨在促进农村小学生综合能力的提升与身心的健康发展。对此，笔者就针对农村小学生心理健康教育方面进行了探讨，希望能够为农村小学相关心理健康教育活动的开展，提供一些建议和参考。