农村寄宿制小学开展中华经典诵读活动的意义及途径

○ 民乐县顺化寄宿制小学

中华传统经典诗词是文化宝库中的珍贵资源，在促进小学生全面发展中具有重要价值。开展经典诵读活动可以为学生提供精神食粮，促进学生思想道德的发展，培养学生的审美感知，对推动小学生民族自豪感的提升，增进文化自信也具有重要的意义。

一、农村寄宿制小学开展中华经典诵读活动的意义

1.经典诵读活动能够为寄宿制小学学生提供精神食粮。对经典文化的诵读是中国传统优秀文化传承的重要载体，对于小学生的健康成长、长远发展具有积极的推动作用。在农村寄宿制小学，学生的日常生活本身就较为单调，因此应该提高对经典诵读的重视程度，从文化、精神等多重角度，为学生的生活注入更多的活力与养分。

2.经典诵读活动能够加强小学生的思想道德水平。经典中本身就涵盖着丰富的道德素养与文化内涵，在传统文化中有“天行健，君子以自强不息”“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，通过这些经典的诵读，能在无形之中强化小学生的思想道德水平，对于学生的长远发展具有推动作用。

3.经典诵读能够强化小学生的审美感知。中华传统优秀文化中不乏艺术性、文学性的展现，在诵读的过程中不仅能够强化学生对传统文化的认知理解，提升其文化素养和整体水平，还能带动小学生审美能力的发展。例如在传统文化中有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的唯美意境，在诵读之中，小学生能够通过情感的融入、合理的想象，得到美的享受。

二、农村寄宿制小学开展中华经典诵读活动的实践对策

1.加强活动宣传，营造良好氛围。在当前农村寄宿制小学教育教学中，很多学校都没有提高对经典诵读的关注程度，也没有构建良好的活动氛围，对经典诵读的高效开展造成了负面影响。为此，学校可以从宣传入手，通过开展“中华经典诵读”的主题性活动，让小学生、教师根据教学与成长发展的诉求共同构建诵读专题，选择诵读的篇目，这样不仅可以加强活动的宣传力度，充分吸引学生的注意力，还可以增强学生在诵读过程中的主动性与能动性。为了提高宣传的整体效果，学校还可以鼓励学生合作制作与中国经典诵读相关的黑板报、宣传海报，在班级、学校的不同角落进行张贴，增强活动的整体宣传力度。学校应该从多个细节入手，努力为学生营造出一个具有感染力的活动环境，进一步提高诵读活动的影响力。

2.融入教学活动，制定诵读计划。经典诵读活动的开展可以与语文等学科教学活动结合在一起，把握不同的教学契机，帮助农村寄宿制小学积累较为丰富的经典诗词与美文，从而为小学生一生的成长发展打下坚实的基础。对此，教师可以在利用书本中经典作品的基础上，结合办学实际、学生年级、不同的季节与节日等，选择相对应的经典开展诵读，构建较为完善的诵读计划。有针对性地开展诵读活动，帮助学生逐步完善自己的人格。

3.结合教学实际，实现诵读常态。农村寄宿制小学经典诵读活动的开展必须要结合实际教学情况，按照学校的制度、学生的时间来安排开展，否则就会造成活动方案的实施困难。

教师在结合实际的同时，可以将学生的经典诵读分为早、中、晚三次，并充分利用每次机会。例如在早读期间，可以定期分享诗词以及《论语》等经典作品中的段落，让学生开展集中性的阅读活动，在长期诵读后形成良好的习惯。另外，在学生食用午餐之前，可以引导他们进行简短的诵读分享，说说自己对诵读内容的感想，加深对中华传统经典文化的深刻认知。除此之外，教师还可以在图书角提供一些“批注式”的经典诵读作品，让学生在课下诵读这些优秀的文本，丰富充实他们的课余时间，提高诵读的整体效果。

4.开展各类活动，激发诵读热情。农村寄宿制小学经典诵读活动的开展应该以活动作为重要的载体，即多开展竞赛式、小组式、主题式等活动，调动学生主动参与、能动表现，进一步激发小学生的诵读热情。例如在教育实践中，学校可以开展年级、班级为单位的诵读经典大赛，围绕着某一个主题，让班级、学生自主参与。另外，学校还可以开展社会调研活动，让学生自己以小组的形式，调查了解目前社会的经典诵读情况、对传统优秀文化的践行情况，逐步形成诵读的强烈意识。为了促进诵读活动的常态化，学校还可以将这一活动与国旗下的讲话等融入在一起，定期选择优秀的学生开展领读，这样可以帮助学生树立一定的竞争意识与榜样意识，主动提升自己的诵读水平。