新时期下小学体育家庭作业实施现状及建议

陈庆谊 福建省大田县第二实验小学

体育家庭作业是从课内手段延伸拓展出的课外手段，是一种形式上的创新。体育家庭作业有助于小学生培养顽强拼搏的体育精神，形成自立自强的优秀品质，有助于酝酿小学生对于体育运动的兴趣，达成培养小学生终身体育运动意识的目的。此种举措完全贴合教育改革的要求，符合对小学生进行素质教育的发展趋势。但在推行体育家庭作业的过程中，种种问题也相应产生，各方都应引起重视。

一、小学体育家庭作业的背景和意义

“体育课在课后要布置体育家庭作业”是现阶段体育教育中应注重的问题。青少年作为社会未来发展的希望，如何保证他们的身体健康与如何提升身体素质是现今着重需要突出强调的问题。作为教育部门，应从小培养他们健康生活的习惯，小学应着重把握此项核心。保证青少年身体素质的强健，培养其健康生活的意识，不断提升青少年身体素质。保证青少年朝气蓬勃的生活风貌，促进社会发展欣欣向荣。完成体育家庭作业，也少不了家庭成员之间的互相配合，促进父母与子女之间的交流互动，打造良好的家庭氛围。

二、小学体育家庭作业布置的原则

在布置家庭体育作业的过程当中，应结合多方面因素，进行全方位思考，应确保在小学生展开体育家庭作业的过程当中的可实施性与可操作性。不仅仅是场地等外部环境因素，更要把学生家庭情况和自身条件当成考虑因素，确保学生可以完成体育家庭作业。在布置体育家庭作业的过程中，还应该考虑学生的兴趣所在，制定出符合学生爱好的多样化作业，并且贴合课堂教学内容，达到一举多得的效果。

三、小学体育家庭作业实施现状

（一）表面化现象严重

笔者在调研过程中，发现了一种普遍的现象，那就是，学校层面只对各项体育赛事和体育成绩重视，而忽略其他体育活动，少数学校虽然对体育家庭作业重视，但缺乏系统性的措施，使布置体育家庭作业只是机械化流程，形式化，仅流于表面。在学校日常的体育教学过程当中，多数的教师忽略了对体育家庭作业的布置，少数的体育家庭作业只出现于体育公开课中，在学校的常规检查管理之中，并未把体育家庭作业的完成情况及布置情况纳入其中。

（二）思想重视不足，布置体育家庭作业随意性

在布置体育家庭作业的过程当中，学校和老师都只当成一项任务来看待，为了完成而完成，对待体育家庭作业的认识不足，未能了解其重要性，布置的作业缺乏系统性和科学性，对体育家庭作业较为盲目。学生和家长更是如此，即便家长支持学校布置体育家庭作业，但有些家长缺乏科学的运动理念，在日常生活中缺少进行健康锻炼的习惯，未能真正实现体育锻炼的目标。

（三）缺乏运动场地及学校体育场地的封闭

缺乏运动场地是在进行体育家庭作业完成过程中多数存在的问题，即便家长重视并支持体育教育，但因为体育场地的问题，导致体育家庭作业无法顺利开展并完成。即使有少数的体育场地面向公众开放，但由于新冠肺炎疫情种种问题也难以实现在此处展开体育家庭作业。同时小学也同样因为安全、卫生等问题对体育场地进行封闭，此类问题若仍不能解决，无疑使落实体育家庭作业推行路上的巨大障碍。

四、新时期下小学体育家庭作业实施建议

（一）建立规章制度，纳入常规管理

学校可以通过制定和建立相关规章制度，考虑多方面因素，全方位培养学生体育素质，将体育家庭作业的考核纳入学生评估系统中。同时也应加强对教师的考核制度，明确评判标准，敦促教师依据原则和标准制定科学合理的体育家庭作业，依据体育家庭作业的布置情况，对教师追溯考察，进行合理的评估。体育家庭作业不仅仅引起学校和老师的重视，更要让学生意识到体育家庭作业的重要性，可以通过把体育家庭作业的完成情况与最终的期末考试成绩挂钩的方式来进行。确保体育家庭作业的布置和展开实现长效性，常态化。

（二）积极开展调研，注重顶层设计

根据小学中不同年龄段的差异，对体育家庭作业的布置进行多样化设计，这就要求教育工作者进行实际调研，对各个阶段的学生进行全面研究，并依据现实情况对学生身体发展状况及周边配套运动条件设计出不同内容等级的体育家庭作业，布置出符合各个年龄段要求的体育家庭作业，要贴合实际，确保不同家庭情况的小学生都可以顺利展开并完成作业。设计 出科学合理的体育家庭作业，明确突出进行体育教育教学的目的、对重难点任务进行明确划分、对运动的内容进行明确规定，作业强度逐步提升，为提高学生的身体素质做出最大 努力。

（三）确定作业内容，全面强力铺开

体育教师可以设计能够让学生自主展开的家庭作业，同时可培养学生独立性，如仰卧起坐、踢毽子等。同时体育教师还可以通过合作的形式让学生完成体育家庭作业，通过分组的方式，让居住临近的学生可以合作完成某一项体育家庭作业，培养学生的合作精神。此外，体育教师可以依据不同地区的地理位置及地貌布置安全合理的户外体育作业，充分利用好学生们的周末，调动学生们的积极性，让学生们走出室内，感受大自然，进行户外活动，加强学生体育运动的趣味性。

（四）推行体育作业，加强科学指导

体育家庭作业若想持久的吸引学生，则应使体育家庭作业更加趣味化，多样化，个性化。在设计体育家庭作业时，要根据学生的年龄要素，结合不同运动的特点进行设计，尽力打造因人而异的差异化作业，使作业难度适中、便于操作、简单易行；学校要依据日常教学数据对不同年纪学生的项目进行科学规划。对于开展作业的运动场地，要充分利用一切可以利用的资源，诸如：运动馆，学校操场及可确保安全的天然场地，竭尽全力为学生完成体育作业保驾护航。在体育作业的过程中更应引导家长参与其中，对学生完成作业的情况进行监督，确保学生进行了有效的科学运动，而不是敷衍了事。

（五）细化监管制度，有序常态铺开

完善监管机制，确保体育家庭作业顺利展开，监管内容不仅仅是作业形式，更应该在作业内容方面着重监管，保证小学生完成的作业是有意义的，提高作业质量。确保小学生作业效率，提升家校融合程度，保证家庭与学校之间的良性互动。例如在细化的监管制度中，可以要求体育教师根据具体的教学情况，学校制作体育家庭作业完成情况记录卡。学生在完成体育家庭作业后，家长依据实际情况真实记录学生对于家庭作业的完成程度，为后续评估提供参考依据。

五、结论

综上所述，在当前教育背景的不断驱动下，布置体育家庭作业已经成为学校在进行体育教育中不可或缺的一项内容。体育家庭作业的布置应符合布置的初衷与原则，致力于小学生身体素质的打造，符合社会主义核心价值观，贴合政策改革标准，全面培养学生的身体素质。