趣味教学法对提高小学篮球运球教学效率的研究

李本国 连云港市苍梧小学

目前，对于篮球运动的训练已经受到大部分师生的广泛喜爱。如果我们想要真正的学习到篮球技巧，篮球运动中运球教学是最基础的训练技巧。和以往传统的篮球教学训练手段相比较分析得出，按部就班地组织进行学校篮球队的运球活动，让很多小学生可能由于教学手法的呆板无趣而逐渐降低学生对运动篮球的兴趣，况且要做到让小学生短时间内快速而又能够熟练地掌握篮球的运球技巧具有一定的教学难度。因此，运用这种趣味性的教学法最终能把小学生的篮球学习热情充分激发表现出来，从而有效提高对篮球活动运球的课堂教学工作效率。然而实践证明通过这种趣味性的教学方法促使学生对篮球教学产生了浓厚的学习兴趣。

一、小学篮球运动教学现状

（一）我国小学体育篮球运动开展的现状问题

我国目前存在的教学水平以及教学条件依然存在参差不齐的状态，教学资源短缺的学校根本无力提供先进的小学篮球场地。对于一些经费紧张的学校不仅不能正常的为学生提供教学场地，就连基本的教学设备都不能保障。并且由于小学生成长速度较快，年龄跨度比较大，针对各个阶段的学生所使用的不同的教学设备。教学场地的不充足，教学设备不够丰富，都可以成为影响小学篮球教学情况的不利因素。针对小学生这个年龄段，篮球是每个孩子快速健康成长的重要运动方式，这个教育阶段对孩子的身体、教育、学习都会产生影响并且涉及每个孩子今后的身体发展。从小学开始就要为孩子们教授篮球技能，可以提高孩子们对篮球乃至体育运动的积极性。

（二）小学学生体育课和篮球运动教学中所需要的技术改进

为了有效避免学校教学活动环境、教学设施等师生资源紧张等问题。学校应与任课老师及时进行沟通，诸如维修、更新、购买其他教学设施等或扩建其他教学活动场所。这样教师才能真正保证每周一堂课的质量达到最好。课堂上都应该组织一些比较丰富的内容，比如在课堂上对孩子们进行篮球运动技能教学。在体育老师资质与队伍的结构确定上，应该充分符合在校孩子们的教育年龄，针对不同学龄年级的在校学生需要有不同的专业教育教学方式与指导老师。在我们选择体育老师的学校时候，要严格考核每位老师的体育专业知识，在老师上课之前针对不同学龄年级的在校体育老师们进行不同的体育培训，老师们还要定期组织进修，以便于我们为不同学龄年级不同体质的在校学生制定合适的体育教学方式。

二、小学篮球的趣味教学法

（一）游戏教学法在篮球趣味教学中的应用

“趣味教学法”是教师把一些游戏运用到课堂教学中，这样可以使学生能够对课堂内容较好的进行记忆以及对教学内容更加深入的理解，并且还能带动学生的课堂积极性和学习氛围。游戏教学的趣味性能够有助于提高广大学生的游戏自主性，使学生们在游戏活动中的兴趣得到大大的提升。教学形式要多样化，可以组织一些小型的比赛、利用故事情节进行教育的方法以及能够促进学生动手动脑的游戏方法等不同形式。不仅有效的激发了我校学生们的课外学习活动兴趣，也能丰富孩子们的情感思想，让孩子们交际能力得到增强。使学生的成长有着进一步的提高。老师可以根据不同的教学内容与游戏进行融合，把游戏当成载体，使学生再接受新知识时让孩子们更容易进行理解和学习。但是在游戏的过程中，不仅要让学生享受到游戏带给自身的愉悦，还要兼顾学生的学习为最终的目标。与此同时还要提高学生的自主性、积极性以及学习兴趣。让孩子们体会到学习的乐趣，了解学习的重要价值。

（二）影响小学篮球趣味教学的因素

课堂教学氛围的创设对于提高学习效果起着很重要的作用，老师如何在课堂上营造一个好的学习氛围对孩子们的学习非常重要，所以如何把趣味教学应用好很重要。学生本身的心理综合能力和心理素质在整个高等学校心理教育学科的教学发展过程中一直都占据着主导地位。在小学阶段，由于学生的身体和心理处于生长较快的阶段。这个年龄段的孩子对分辨是非对错的意识依然很薄弱，同时模仿和自动学习能力较差。所以学生需要借助一些外部的因素来促进学生身心健康发展，才能得到良好的成长。小学生这个年龄阶段自制力还是比较差，所以课堂上老师的引导是非常重要的。孩子们的成长会受到教师的组织能力以及专业素质的影响，不同的教育理念和个人性格都会给学生带来不同程度的影响。在以往的篮球运球教学过程中，教师作为整个教学过程中的引领者，他们已经习惯了管理学生的方式，对学生进行游戏化教学可能接受起来有点难度，怕组织不成功。达不到所预期的教学效果，在游戏过程中不能有效的对学生进行管理。所以教师要努力克服自身的抗拒心理，积极的转变教学观念，重视在教学过程中角色扮演的重要意义。

三、趣味教学法对提高小学篮球运动教学的意义

（一）小学篮球运动教学中趣味教学法的具体运用

在以往传统的篮球课堂教学中，由于篮球课单纯的、重复的动作练习使课堂变得很乏味，让学生不愿意投入到课堂中。针对这种情况我们可以通过在课堂上适当加入游戏环节来促进学生们上课的积极性。因为小学生自控能力比较差，在组织游戏的过程中，老师必须要具备非常好的控制能力、组织能力，不然会让课堂秩序混乱，不容易进行管理。不仅要让孩子们学到应该要学的知识，还要保证课堂不会变得像一盘散沙。为了让学生真正意义上了解到学习篮球运球技巧的重要性，就要结合学生的实际生活。缩短课堂与现实生活之间的距离，也可以增加一些比赛的环节来融入课堂教学来提高学生学习篮球知识的积极性，可以增加一些激励的方法比如适当的设置一些奖励来激发孩子们的主动性。

在小学生篮球活动教学课中，设计了多种多样的且充分具有篮球教学活动趣味性的篮球小游戏运动课和游戏。符合这个特殊运动年龄阶段的小学生好玩、好动的身体心理特点，能够充分调动学校全体学生的心理感官性和篮球运动时的兴奋性，同时也有效地巩固这堂篮球活动课堂部分的具体篮球教学内容。因此，就需要教师创编的小学篮球活动课堂和小游戏课的总体教学要求要具有对篮球教学活的针对性，符合每个年级学校的具体篮球教学活动目标点和任务，选择一些比较上沿且具有篮球教学活动的，能够对学生起到主要教学辅助的篮球教育活动。每个年龄段的学生都有自己的独特性，教师还用传统的教学手段显然效果不会特别理想。所以要创新教学方法，抓住不同学生爱玩的天性和心理，因材施教才能彰显突出的效果。在教授性格比较安静沉稳的学生时，教师可以选择一对一的带着学生进行稳扎稳打的学习方法。让学生真正学到如何打篮球以及掌握打篮球的技巧。因为这种学生在安静独立的环境下学习效果最好，学生学习效率最高，相对的用这种教学方法也最容易出成绩。在教授活泼好动的学生时，则可以召集部分学生一起授课，分小组、分小队进行分批授课，让这类的学生在各自的互动之间进行学习。

例如：在学生学会基础动作之后，即便不熟练也没有关系，加入学生们感兴趣的成分，比如NBA中的角色扮演：你是詹姆斯打前锋，我是迈克乔丹打后卫等等，利用情景代入的方式让学生熟悉打篮球的方法，掌握篮球场上的规则，从而喜欢上打篮球，从而达到文明的体育精神。为了使学生对篮球更加感兴趣，还可以利用当下互联网技术所带来的优势进行引导。比如电脑、手机上有很多体育类的网络或单机游戏，可以让学生在微机房或各自在家的时候进行网络上的组队、比赛，当游戏胜利能给学生带来成就感和喜悦感的时候，这就能让学生全方位地感受到篮球这门体育运动所带来的魅力了。当学生对某一件事情感兴趣，就会调动积极地主观能动性，进而去模仿、复制、发展、创新。

（二）小学篮球趣味教学法的注意事项

老师要对趣味教学法的意义进行深刻的理解，有趣的教学并不是把孩子们的篮球课转变成单纯的以游戏为主的课堂。在对课程进行合理的设计时，不能忽视学生的差异性，不同的年龄段孩子有着不同的身体素质，要科学合理地安排教学的进度。灵活的运用游戏与课堂互相结合的优势，不单单是为了调动学生学习篮球运球的积极性，而是要把传授知识技能的课堂转化成一个可以让学生全身心都能放松的游戏课堂，在这样的课堂中老师要有目的性的引领、组织孩子们进行游戏，在游戏中要保障学生的安全为前提，注意时间上的控制，让孩子们在游戏中获取运球技法，一举两得。

四、结束语

运球是篮球运动的基本技术之一，是全队打法的重要组成部分，是促进比赛得分的重要手段。运球很容易被误用或者过度的使用，所以要有目的性的学习运球技巧。随着我国经济社会的快速发展，生活中的物质水平一直呈上升趋势，人们的需要也不仅仅局限于物质上的满足。身体素质的提高逐渐受人们重视，篮球运动已经得到了很多学生的青睐并受到各级学校的重视。小学体育篮球运球技法的教育发展成果对学生终身的职业发展起着关键性的作用。只有从根本上改善我国小学体育篮球的职业教育发展模式，让小学生的综合素质的发展能够得到稳步的推动，并激发他们身体中的运动潜能，才能真正让我国小学篮球体育事业发展起来。