浅析车身修复实训教学安全事故的防止措施

安徽省合肥市经贸旅游学校 王光辉

学生在汽车车身修复实训过程中，安全始终是一个非常重要的课题，如何在教学中最大限度地保障学生的安全是一个永恒的话题。通过建立一个布局合理的实训场所，培养学生规范性的操作技能，强化学生的安全意识，加强实训指导等措施来保障实训课安全顺利开展，充分体现以人为本的管理要求。本文将从3个方面进行阐述，以期能有效防止学生在车身修复实训中安全事故的发生。

1 强化教育学生的安全意识

学生是我们教学实训的第一主体，中职学校的学生大多都是初中毕业，年龄较小，活泼好动，心智尚未成熟，安全意识淡薄，在实习实训中存在很多问题，操作不当很容易引发安全事故，因此必须引起足够的重视。例如在车身修复实训中，会进行切割、打磨、焊接等操作，不同的操作方法会有不同的注意事项及规范流程，如果疏忽大意或是技能掌握不全面，会对个人造成伤害。某学校近期曾出现一起安全事故，学生在进行切割训练时，由于学生疏忽大意，气动切割锯切到了手指，幸好处理及时，没有造成进一步的伤害，但影响较大。因此强化学生的安全意识刻不容缓。

在钣金实训中，学生容易出现安全问题，主要原因是由于安全意识淡薄，疏忽大意所造成的，要从根本上解决此问题，需要强化学生的安全意识。安全意识的强化可以从以下3个方面进行：一是定期开设专门的安全教育课堂，对学生进行安全教育，从思想上引起学生足够的重视；二是在实训中开展安全渗透，将安全意识教育贯穿实训课堂始终；三是实训结束后及时进行有效的总结，查找学生在实训中存在的安全隐患。

我校非常重视对学生实训安全意识的培育，既能保证学生的安全，也为学生后期的职业发展提供了空间，我校的车身修复实训从未出现过安全事故，得益于我们的相关安全教育。

（1）开设专门的安全教育课堂。我校汽修专业采用的是理实一体化教学，为了强化学生的安全意识，每月安排一次安全教育课，通过现场、视频、案例等进行教育，提高学生的安全意识。通过每月的安全教育课，学生对安全的认识有了明显的改善，在实训中对安全的重视程度也有了显著提升。

（2）指导教师在实训开始前进行10 min的安全教育讲解，主要是阐明本次实训内容可能存在的安全隐患，告诉学生如何防止发生安全事故。通过实训前的安全教育，学生在实训中操作更规范更安全，事故发生率也降到最低，提高了课堂教学的有效性。

（3）学生进行自我总结。光靠教育肯定不行，不能形成非常深刻的认识，还需要学生的积极配合。在每次实训结束后，学生都对本次操作有了一定的认识，可以让学生各抒己见，阐述本次操作中有哪些地方需要注意，存在哪些安全隐患，别的同学在操作时有哪些需要改进的地方。通过自我总结的过程，培养了学生的总结归纳能力，进一步提高学生的安全意识，同时也加深本次实训操作的效果。

2 开展有效的实训教学管理

在车身修复实训中，学生操作教多，安全隐患也多，必须合理开展教学管理。比如优化专业的师资队伍、建立健全实训管理制度、严格监督学生开展实训等。有些学校管理混乱，实训监管不到位，指导教师安全意识淡薄，实训教学处于散养模式，这些情况对车身修复实训的安全保障是非常不利的。

（1）加强师资队伍建设。指导教师是开展实训教学的核心，是整个教学工作的第一责任人，发挥着至关重要的作用。据了解由于前几年汽修专业招生火热，师资严重不足，甚至部分学校没有相关的专业课教师，汽修教师是从其他学科转岗而来，不利于对学生开展正确规范的实训指导。由于一些制度原因，有些教师是学校外聘人员，归属感不强，责任心差，对学生管理放松。同时车身修复又是一门实践性很强的课程，很多高校没有开设相关的课程。即使开设，对实践环节涉及很少，对车身修复实训的安全教学把握不合理。又由于相关专业课教师奇缺，学校也没有给予安排相关操作培训。很多指导教师自己还不清楚，更不可能很好地指导学生进行安全实训操作。因此，尽快提升专业课教师的规模和素质，是开展安全教学的有效保障措施之一。

（2）不断完善实训教学管理制度。在车身修复实训教学中，必须建立健全合理完善的实训管理制度。加强规范性操作教学，教师首先进行操作示范，同时强调技术要领。学生只有在熟练掌握操作要领的前提下，才允许其进行操作，否则只能在附近观看其他同学操作，这样也可以监督操作者严格要求自己。同时由于部分班级学生较多，一名实训教师会无暇顾及所有学生。建议根据师资情况进行合理安排，可以安排两位教师配合教学进行巡回指导，以防止照顾不周，从而引发教学事故。例如在进行切割实训教学时，实训教师应讲清楚切割锯的使用方法和可能出现的伤害，在学生操作时，实训教师必须在场，否则绝对不允许其操作。在学生进行分组练习时，提醒学生保持合适的安全距离。

（3）在实训过程中督促学生做好个人防护。在车身修复实训过程中，需要使用大量的专业工具和设备，有些设备在使用中还会产生一些有害物质和噪声，在这种情况下可以通过使用专业的防护用品、缩短单次操作时间等方法来保护学生的安全。例如在进行焊接操作时，可以使用专用的焊接头盔、专用的焊接手套、专用的焊接工作服来保护眼睛和皮肤。在进行板件切割过程中会产生噪音，此时需要佩戴专用的耳罩来减少噪音对耳朵的影响。在板件的拆装过程中，需要督促学生必须穿安全鞋，防止板件掉落伤害学生的脚部。

3 合理布局车身修复车间

车身修复车间工作区需要使用压缩空气和电源，合理布局压缩机机房可以提高压缩空气的首次吸入清洁度，相关设备的正确安装可以减轻对后续供气系统设备的正常损耗，同时安装所有气路和电路也要布局合理。制订设备设施的检查制度，提高设备设施检查频次，并做好相关记录。制订设施设备保养制度，按时保养，做好保养制度，对于检查中出现的安全隐患及时排除。

总之，中职学生是未来生产一线的主力军，将直接从事生产操作和管理，一旦出现一些安全事故，后果不堪设想。因此在目前的中职实训课程教学中，需要根据当前学生的身心特点，进行有效的安全教育，不断提高学生的安全意识，养成良好的操作习惯，保证学生的职业生涯健康成长和发展，为国家输送高素质技能型人才。