刍议高职院校物流专业创新创业教育创新策略

作者简介：庞雷，讲师，研究方向：物流管理。

摘 要： 高职院校作为技能型人才培养的主要场所，开展物流专业是为了满足社会上对于该行业人才的需求。物流行业紧跟着各种新型技术的诞生得到了快速发展，而且当下电子商务行业的形成，使得更多学生会投身于创业工作中。因此，对高职院校的物流专业进行创新创业教育，是促进新型人才成长的关键。本文通过对创新创业教育的基本认识，提出了一些科学有效的创新教育策略，希望可以为时代发展做出贡献。

关键词： 高职院校;物流专业;创业教育

【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.36.179

引言：随着素质教育的发展和国家综合国力的提升，创新创业人才的培养已经越来越受到国家的重视。高职院校展开技能型人才培育的过程中，教育部门提出，在提高专业人才自身技能的基础上，也要注重于培养他们的创新精神，为社会发展塑造更具备创新能力的新型创业人员。将创业教育与专业课程教学进行融合，更能够满足新时代的人才需求，也为社会各个行业的发展提供了可靠的人才保障。因此，在物流专业应用范围广泛并且需求量大的环境下，对该专业进行创新创业教育便显得尤为重要。

1 高职院校物流专业创新创业教育的基本原则分析

1.1 对原有的教学观念进行创新改善

随着素质教育与新课程改革的发展，高职院校要培养物流专业的创新型创业人才，促进创业教育的顺利进行，最为重要的便是要对原有的陈旧教学理念进行改革创新。教育观念严重地影响着教师自身的言语和教学形式，继而就会给学生自身的创新思维能力带来干扰。教师作为教学的引导者，要正确认识创新创业为物流专业人才培养带来的价值，及时学习更多新型的知识内容，和学校的教师与领导人员之间展开专业讨论，尽可能地将新时代中的各种创新元素融入到物流管理专业教学环节。在这种新型教学理念的引导下，物流专业的教学形式也会随之发生改变[1]。

1.2 结合时代发展构建新型的创新教学方式

一般来讲，在高职院校中所学习的物流专业课程内容，最开始的理论知识较多，对于大学生来讲他们的学习环节难免会觉得枯燥乏味。这样就很难吸引学生的学习热情，导致学生的学习投入程度不大。随着教育事业的创新发展，对物流专业的这种教学现状，也应当将一些新型的教学方式引入到实际的教学环节。建立在理论课程教学基础上，可以结合多媒体技术的视频教学方式引入，也可以将我们生活里遇到的现实案例给学生进行讲解与分析，从而实现高职物流专业课程创新的教学目的。

2 促进高职院校物流专业创新创业教育的有效策略研究

物流专业是当下电子商务发展迅猛时代下必不可少的专业，社会环境下对该类人才的需求量很大，而科技的快速发展让物流专业也需要更多的创新性人才，高职院校在培养该专业的学生时，要结合创新的教学理念，采取科学的教学形式，将更多新型教学内容引入到实际教育环节，为高职院校物流专业创新型人才培养做出贡献。

2.1 帮助学生塑造创新創业意识，培养他们的创新兴趣

创新创业能力的提升与培养，离不开学生这类意识的形成。高职院校想要构建具备创新性的物流专业创新创业教育，教师便要认识到创新创业意识的重要性，应当注重于以学生自身为基础，体现出以人为本的教育理念，帮助学生逐渐养成创新意识，激发当代大学生自身创新思维的形成。在此基础上，将一些具备趣味性的教学形式引入到物流专业的课程教学环节，打破以往的陈旧教学形式，以此来培养学生对物流专业的学习兴趣。包括应用思维导图，和能够锻炼学生自身逻辑思维能力的一些游戏活动，强化高职院校学生自身的思维方式，使得他们可以更好地突破自己，形成创新能力。此外，在这种创新意识的引导下，学生便逐渐具备发现一些创业机会的能力，充分应用所学习的物流管理专业，为实现创业目标打好基础[2]。

2.2 丰富学生的创业基础知识内容

物流专业的发展十分迅猛，并且在时代与科技的创新下，物流的模式也在随之发生变化。高职院校学生在原有教材的基础上所学的专业内容，让他们和社会时代之间难免会产生一定的距离。教育部门想要鼓励和促进高职院校学生，在毕业前后能够更好地走上创业的道路，就要在专业课程教学环节为他们带来更丰富的创业知识，帮助学生提高他们自身的创业能力。创业是一项非常艰难的工作，不但要求学生具备足够过硬的专业技能，还要了解和掌握更丰富的知识领域，包括法律法规、经济法、财务管理、企业经营以及投资管理等等，高职院校要为学生开设一些和物流专业密切结合的创业实践课程，拓展学生的知识面，提高他们对创业风险的了解，从而为更多物流专业的学生提供全面的创新创业理论。

2.3 帮助物流管理专业学生强化他们的综合素质

现如今，我国的物流专业处于正在发展的过程中，该行业对这类人才的需求量较大，也有着更高的专业技能与综合素质要求。物流行业的发展可以给我国各个行业带来更高的经济效益，拉近各个省级地区甚至偏远乡村的距离，培养创新型的创业人才，是物流专业发展的方向[3]。但由于该行业所面临的市场挑战和风险很难控制，对创业者的素质和专业技能也有很高的标准，因此，在人才培养环节就要注重强化学生的综合素质，培养他们的创新、冒险、不畏艰难以及良好的合作竞争意识、诚信经营和敢作敢当的优秀品质。学校结合有关的实践活动，可以不定时为物流专业学生召开一些讲座，让学生可以借鉴成功人士的创新创业经验，从中学习到更多优秀的精神[4]。此外，也可以根据实际情况为高职院校物流专业学生，提供能够去企业实践的实习机会，从各个方面为时代发展培养新型的创新创业人才。

3 结束语

综上所述，创新能力是新时代人才的必备技能，物流专业在市场经济环境下的应用效率较高，高职院校对于这类人才的培养，要结合素质教育以及新课程改革的教学要求。作为教师，不仅要及时改变自身的教学理念，也应当紧跟时代发展步伐，为学生创造更具备创新性的物流专业知识。

参考文献

[1] 仲颖.高职院校创新创业教育与专业教育融合路径研究[J].湖南邮电职业技术学院学报，2017，16（02）：54-55+92.

[2] 陈彧.高职物流专业“双创”背景下实训教学改革实践探究[J].天津职业院校联合学报，2016，18（07）：15-18+28.

[3] 仝焕君.高职院校创业教育课程体系建设研究[D].河南大学，2016.

[4] 宋爱华.高职院校创新创业教育与物流专业教育融合的路径研究[J].常州信息职业技术学院学报，2015，14（01）：62-64.