试论心理健康教育在初中班主任工作中的渗透

王金凤

摘 要：对于班主任而言，其不仅仅要注重全班学生的成绩，而且还应该对学生的心理成长状况有了解，这样才能成为一名合格的班主任。对于初中生来说，致使他们心理健康受到影响的因素是多方面的。对此，班主任在教育管理工作中，应该加大对学生心理健康方面的教育，要在保证学生学习质量的基础上，保证学生的心理得到健康良好的发展。只有这样，才能真正有效地促使学生成为一个品学兼优的人。

关键词：心理健康教育;初中班主任教育管理;渗透策略

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2020）06B-0045-02

在初中教育中，班主任除了要关注学生的学习之外，还要培养学生的道德品质，使其全面发展。班主任是学生在校期间的“家长”，由于初中阶段的学生正处于青春期，他们内心往往比较浮躁且还叛逆。所以，在班主任进行班级管理的过程当中，既要扮演好组织者的角色，也要扮演好引导者的角色，在开展班级管理工作时，要想有效地落实心理健康教育，就要按照学生的心理特点来实施，并且还要给学生创造一个良好的成长空间，帮助学生树立正确的三观，性格、心理以及道德行为。

一、初中生心理健康教育的重要性

我国社会逐渐向多元化与开放化的趋势发展，我国初中学生的思想也许会产生一些的变化，如可能出现拜金主义、享乐主义、利己思想等等，这些不好的思想价值观念对初中学生的长远发展极其不利，因此，学校需要重视初中学生的思想教育工作，加强思想教育工作方式的创新，帮助学生树立正确的三观，引导其走上阳光积极的人生道路。

二、当代初中学生的心理健康状况

多元化是现代社会发展的一个主流趋势，人们生活的各个领域在逐渐向多元化的方向发展。在多元化发展不断扩大的社会环境中以及各种不同的思想与价值观并存的背景下，人们的思想也受到了一定程度的影响，当代初中学生对新事物的接收能力非常强大，并且他们正处于独立意识的发展阶段，对于社会上出现的各种思想热潮以及价值观等都有自己的判断与追求。

他们追求个性，标新立异，这是当代初中学生的一大重要特性，也由此，导致了当代初中学生的价值观不断朝着多元化的方向发展，对事物的判断能力以及问题的看法等都有着不同的角度与认识，以至于在一些情况下初中生的一些行为以及对事物的看法会出现错误特殊。影响了他们的身心发展。具体而言，当代初中学生的心理健康问题主要表现在以下几个方面。

（一）缺乏自信

大多数的父母有望子成龙的心理，因此，一些家长对孩子的期望值过高，致使很多家长只看到了自己孩子的缺点却看不到孩子的优点，并在教育孩子时，秉持着“要经常敲打才能成才”的教育理念，过度消极地评价学生，导致学生对自己的学习丧失信心，甚至怀疑自己的其他能力也与别人相差甚远，出现极度自卑的心理。

（二）人际关系差

有的学生成绩十分优异，经常受到家长或者其他学生的赞誉，再加上现在很多孩子都是独生子女，家长过分溺爱，导致学生的自我意识十分强，在人际交往过程中，总是以自我为中心，在与他人相处时，显得格格不入，不善交际，并且有时候还会感觉到焦虑，对生活失去信心。不仅如此，甚至还有的学生会有自大的心理现象出现，觉得自己比别人厉害，跟别人没有共同话题，久而久之，就会导致其人际关系越来越差。

（三）抗压能力差

很多学生的父母在对孩子进行教育时，总是只关注他们的学习成绩，且一味地让孩子学习，从而导致学生的心理压力越来越大。这样长久下去，只会让学生的心理健康受到不良影响。而这一问题在初三阶段的学生中最为明显，很多学生表示，“他们在面对那些无法摆脱的压力时，心里十分崩溃”。他们的内心充满挫败感，十分焦虑，甚至有的还会出现失眠等现象。

三、心理健康教育在初中班主任工作中的渗透策略

（一）进行必要的心理健康教育，创新班主任工作方式

在新时期下，个性化已经成为了青少年学生的一个主流思想特征了，所以，对于初中学校来说，一定要重视青少年学生的心理健康教育工作，并且对学生的心理健康教育工作进行创新，不能一直沿用传统的教育思路与方式。要坚持以人为本的原则，对学生的个性特点进行深入的分析，有针对性地对初中生进行心理健康教育。不能单纯地依靠说教式的方式进行管理教育，也不能对学生抱以轻视的态度，觉得学生的年纪小，没有生活经验，班主任在对学生进行管理时，可以随心所欲，而是要采取灵活的方式，多多听取学生的心声，以平等的身份与学生进行交流，站在朋友的角度去帮助他们分析和解决问题。教师加强对学生生活方面的关注，拉近与学生之间的距离，从而更好地展开心理健康教育工作。

（二）充分了解学生

班主任在开展心理健康教育时，首先要关注的一个问题就是，学生的心理发展特点，要准确地把控学生的心理发展历程，这可以通过问卷调查等方式，发掘学生的心理问题类型以及找到学生心理问题出现的原因，从而解决学生内心的矛盾与冲突，提高班主任管理的感染力。心理健康教育引入班主任管理工作的根本目的是要改善学生的心理健康水平，引导学生走向积极的心理发展方向。如进取、上进、自信、友善等良好的心理品质。在让学生认识到自己不足的同时，引导学生学会积极面对生活，如正确认识过去，积极、乐观地面对现在，对未来要有希望。

四、结束语

总而言之，要想使学生得到可持续的发展，首先教师要做的就是强化学生的思想意识，使其在健康的心理引导下积极成长。青少年是国家发展未来的接班人，是国家能够发展壮大的必须力量。加强对初中生的思想政治与心理健康教育工作，是一個国家能够长远发展的主要动力来源。

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