对广东石油化工学院花样跳绳运动的现状分析与研究

刘小柳

对广东石油化工学院花样跳绳运动的现状分析与研究

刘小柳

（云南师范大学体育学院，云南 昆明 650500）

采用问卷调查法、数据统计法对广东石油化工学院学生参加花样跳绳运动的情况进行调查，结果显示：花样跳绳运动本身具有一定的优势，例如花样跳绳运动安全性能高，开展的方式多种多样，对场地器材要求一般等优势。目前广东石油化工学院该项目的开展情况较差，参与该项目的学生不多，学校缺乏花样跳绳运动相关专业的体育教师，使学生没有受到专业的技术指导，导致学生对这方面知识的认识只在停留浅层。在课程设计上不足，造成大部分学生想学习该运动却无法选课。文章针对此情况，提出一些对策。

广东石油化工学院；花样跳绳运动；现状分析

在健康中国大背景下，搞好高校学生的课外体育锻炼活动，适应高校学生心理和生理的发展规律，培养大学生形成终身体育的锻炼意识，已逐渐成为我国学校体育改革的热点课题[1]。而花样跳绳运动是近几年新兴的运动项目，对发展大学生的身体素质和协调性有良好的作用[2]。据有关资料报道，近年来，我国大学生身体素质、肺活量指标持续下降，肥胖学生的比例明显增多，近视眼发病率居高不下[3]。导致大学生体质下降的主要原因有：（1）大学生对体育锻炼的认知情况不够和对体育锻炼的态度不明确，（2）与学校有关部门的组织与引导有关。本研究对广东石油化工学院学生参加花样跳绳运动的情况进行调查，并提出相应对策，旨在提高大学生的积极参加体育锻炼意识，增强大学生的体质。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

以广东石油化工学院在校学生作为本次的研究对象。其中包括石油工程学院﹑化学工程学院﹑机电工程学院﹑经济管理学院﹑体育学院﹑艺术与设计学院﹑建筑工程学院、环境科学与工程学院﹑材料科学与工程学院等16个二级学院的在校大学生，年龄在18-24岁。

1.2 研究方法

1.2.1问卷调查法

通过在线网络问卷的形式对广东石油化工学院在校大学生进行了随机抽样调查。共发放网络问卷270份，回收235份，回收率为87%。其中，有效问卷235份，有效率为100%。

1.2.2数理统计法

整理好回收的有效问卷，用Excel软件进行数据处理。

2 结果与分析

2.1 花样跳绳运动开展情况

花样跳绳运动的娱乐性和趣味性高，其安全性比大部分运动项目高。

表1 花样跳绳开展情况（N＝235）

方式人数（人）所占比例（％） 有花样跳绳体育课2611.06 无花样跳绳体育课20988.93 总计235100

随机调查显示，有88.93%的学生没选花样跳绳大学体育课，11.06%的学生选了花样跳绳大学体育课，在调查未选原因中，学生们得出的结论是该课程开设太少，选不上。跳绳对于人们来讲并不陌生，但是大家对它的认识仅限于单摇/双摇和跳长绳等简单的动作，学生想选却没得选。因此，学校在大学体育课中，应该增设花样跳绳运动课程，不仅有利于广东石油化工学院学生参与花样跳绳，而且有利于学生们更深层的认识这项运动，从而激发学生参加的积极性（见表1）。

2.2 花样跳绳运动的性价比高

学校体育场地设施不足是影响开展体育项目的主要因素之一。而花样跳绳是一项不受场地和时间限制的运动，广东石油化工学院面积较小，无法满足一些对场地要求比较大的运动项目，但却可以满足花样跳绳运动开展的要求。并且花样跳绳运动的器材是一根绳子，相对于其他运动来说花费极少，学校以及学生们容易接受。花样跳绳运动除了具备良好的健身效果之外，还具有可观的教育价值和观赏价值。

2.3 花样跳绳运动开展方式灵活多变

花样跳绳运动可以多样化的进行，可以双人，团体，单人进行，单人花样相对简单，双人花样相对较难，但基本动作都比较容易，多人花样从简单动作到复杂动作，有些高难度的动作就需要有较好的身体素质和运动基础，学校在进行花样跳绳的动作教学上主要倾向于简单易学的动作，一般花样跳绳运动教学的开展，主要以各种侧打地、体前编花、胯下动作，双飞花样，两人花样以车轮掉为主，有转身跳，换位跳、腕花跳、腕花换位等技术动作[4]。其中以单人花样和车轮跳为常见，多人花样要求较高，同时需要多人熟练配合才能做到好的教学效果。广东石油化工学院十八届校运会开幕式的表演项目就有团体花样跳绳风采的展示（见表2）。

表2 花样跳绳开展方式灵活多样（N＝235）

方式人数（人）所占比例（％） 灵活多样19984.68 比较单一3615.32 总计235100

2.4 花样跳绳运动对场地要求情况

表3 花样跳绳开展对场地要求（N＝235）

优势人数（人）所占比例（％） 对场地要求不高6628.09 对场地要求一般12653.62 对场地要求高4318.3 总计235100

表4 学校场地是否满足（N＝235）

学校场地满足情况人数（人）所占比例（％） 满足13457.02 一般8034.04 不满足218.94 总计235100

调查显示，有57.02%的学生认为广东石油化工学院的场地满足花样跳绳运动的开展，34.04%的学生认为场地满足条件一般，8.94%的学生认为场地不满足。表明大部分学生认为广东石油化工学院的场地是可以满足花样跳绳运动所需要的，这源于学生们对花样跳绳简单的认识，大部分学生都知道该运动只要一根绳子和一块空地就可以进行。广东石油化工学院学校面积小，场地不足是普遍问题，成为制约体育项目开展的重要因素，大多数学生都认识到这一点。而花样跳绳运动是一项不受场地影响和时间限制的运动，只要有一跟绳子，一块平地就可以随时随地开展，它的方便之处得与体现[5]。花样跳绳运动便捷而且方便灵活，既符合学生的身心健康，又能提高学生的运动能力（见表3、表4）。

2.5 花样跳绳运动具有良好的安全性优势

调查显示，有25.53%的学生认为花样跳绳的安全系数高，有15.74%的学生认为花样跳绳的安全系数良好，有49.36%的学生认为花样跳绳的安全系数一般，还有9.36%的学生认为花样跳绳的安全系数不高。从古至今安全问题向来都是人们关注的一个重要问题，在被调查的群体中，大家都提到了一个共同的问题--安全问题。特别是在学校体育课教学的过程中，学校首先考虑学生在进行体育课的过程中是否存在安全问题。为保证学生在安全的环境下进行体育活动，为了避免学生在体育课程中出现安全问题，学校不支持学生从事危险性高的活动项目。在这种情况下，如何在避免出现安全问题的前提下，进行体育课的教学活动安排也是非常引人思考的问题，而花样跳绳运动这一运动项目，恰恰可以从根本上解决了这一问题，跳绳运动受自身控制，可由简单的单人的跳跃动作完成，也可以变成多人的花样组合完成，运动量的大小随难度的高低而变化，相比较于其他体育项目更易于控制、调整，安全性能比一般运动的高，是学校体育运动的首选。该项运动不但可以让学生学到这方面的技能，而且能提高学生的身体素质，大家都非常支持该项目的开展。并且相信这是该项目开展并得到广泛推广和发展的重要途径（见表5）。

表5 花样跳绳安全性（N＝235）

安全程度人数（人）所占比例（％） 花样绳安全系数高6025.53 花样跳绳安全系数良好3715.74 花样跳绳安全系数一般11649.36 花样跳绳安全系数不高229.36 总计235100

2.6 学生对花样跳绳运动的兴趣情况

调查表明，有69.79％的学生对花样跳绳感兴趣，有30.21%的学生对花样跳绳不感兴趣。长期以来，在体育教学过程中容易忽视学生参加体育运动的兴趣爱好，这就是学生们为什么喜欢体育课，却不喜欢参与体育教学的主要原因，如果想要改变现状，在改进体育教学方式的同时，还需努力开发学生喜欢参加的体育项目，尽量满足学生的学习需要，这样才能更好的推广花样跳绳运动项目（见表6）。

表6 学生对花样跳绳项目兴趣情况（N＝235）

跳绳兴趣程度人数（人）所占比例（％） 非常感兴趣239.79 感兴趣7732.77 比较感兴趣6427.23 不感兴趣7130.21 总计235100

2.7 学生课外参与花样跳绳运动的情况

表7 学生课外参与花样跳绳的情况（N＝235）

学生课外参与花样跳绳人数（人）所占比例（％） 经常135.53 一般4217.87 很少9640.85 从不参与8435.74 总计235100

调查显示，5.53%的学生经常参加花样跳绳运动，17.87%的学生参加频率一般，40.85%的学生很少参加，35.74%的学生从不参加这项运动。可见学生参与该运动积极程度低，只有极少部分的学生参与，大部分学生从不参与或偶尔参与。这说明学生们对花样跳绳的认识不够，没有认识到该运动的优点，只知道花样跳绳是一个拿根绳子跳的运动项目。而不知道它不仅是一个很好的观赏项目，而且对身体形态和身体机能都有良好的影响（见表7）。

2.8 花样跳绳的推广途径

调查显示，35.32%的学生认为花样跳绳的最好推广途径是大众媒体传播推广，随着科技不断进步和发展，手机从人与人之间的沟通工具逐渐变成大众传媒，其传播的功能日益递增，现如今每位大学生手里都配备着一台智能手机，各种社交软件铺天盖地，其中人们最常用的就是QQ和微信，学校可以通过微信公众号不定期的发布一些花样跳绳的教学视频或者比赛视频的相关推文，使学生能够多方面地去认识花样跳绳[6]。丰富学生的业余娱乐方式，享受体育带来的乐趣。31.91%的学生认为校园课堂教学是最好的推广途径，将花样跳绳融入到体育课堂教学中，既能调动学生参加的兴趣，也能强化学生的身体素质。最重要的是能促进学生积极、主动地投入到体育运动中，从而使跳绳文化得以发展和传承。因此，学校应当正确看待花样跳绳运动，并结合体育教学实际，在校园内真正的将花样跳绳推广开来。有32.77%的学生认为表演是最好的推广途径。竞赛表演推广是最基本也是最有利的推广途径。目前，广东石油化工学院最传统的大型竞赛活动是一年一度的校运会，但在校运会竞赛中并没有花样跳绳这个运动项目。因此，为了使这个项目得到好的推广，广东石油化工学院有关部门应在校运会中，根据本校的特点和优势，灵活地增设单人、双人和集体的花样跳绳运动项目。在竞赛杠杆的推动下，促使学生们更加深刻地认识该运动，更加积极地去参与花样跳绳运动。让学生们认识到花样跳绳并不是单纯的拿根绳子找块空地跳，它还可以结合音乐、舞蹈等进行多种花样动作。从数据中可以看出，三种途径相差不大，但是大众媒体传播推广途径明显比其他两项的高一点（见表8）。

表8 花样跳绳的推广途径（N＝235）

推广途径人数（人）所占比例（％） 大众媒体传播推广8335.32 课堂教学推广7531.91 竞赛表演推广7732.77 总计235100

3 结论与对策

3.1 结论

花样跳绳运动本身具有一定的优势，例如花样跳绳运动安全性能高，开展的方式多种多样，对场地器材要求一般等优势。目前广东石油化工学院该项目的开展情况较差，参与该项目的学生不多，学校缺乏花样跳绳运动相关专业的体育教师，使学生没有受到专业的技术指导，导致学生对这方面知识的认识只在停留浅层。在课程设计上不足，造成大部分学生想学习该运动却无法选课。

3.2 对策

3.2.1 加强花样跳绳师资力量的建设

加强师资力量建设，是提供合格教学质量的必要保障[7]。花样跳绳项目师资的培养可以通过以下几个方面来进行：一是引进专业的花样跳绳教师，二是外派优秀教师去进修花样跳绳，提高教师这方面的专业水平和知识，三是教师可以通过观看网上的花样跳绳教学视频来学习[8]。

3.2.2增设花样跳绳课程

增设花样跳绳课程，这非常有利于它的推广和增强学生体质，进一步丰富学生的课余文化生活。如今广东石油化工学院虽然有开展花样跳绳大学体育课，但是开展的力度比较小，只有一个老师开设这一课程。而如今广东石油化工学院开展的体育项目种类繁多。在众多的体育项目中，花样跳绳如果想吸引学生们加入其中并产生兴趣，提高学生对花样跳绳的认知，调动参与的积极性，就要以课程的方式来进行。所以，广东石油化工学院应增设花样跳绳体育课程，加强对学生技术学习的指导和错误动作的纠正，加强课程的趣味性，让学生们在玩中学习技能，并激发学生学习花样跳绳的兴趣和热情。

3.2.3定期开展花样跳绳大赛

举办一年一度的花样跳绳大赛，并要求每个班级都要派代表参加，让花样跳绳大赛成为传统，大赛开赛单人赛和团体赛两种形式，促使学生们进一步去了解学习花样跳绳运动的相关组织和规则。促使花样跳绳运动向健康、稳定、积极的方向发展。利用花样跳绳的比赛优势，宣传花样跳绳。加强学生的兴趣的培养，在保证花样跳绳运动开展的基础上，使学生们得到民族传统体育文化的教育与熏陶。逐步完善学校的场地与设备、相关资料储备，为花样跳绳运动的开展提供有效的保障。

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Analysis of the Current Situation of the Fancy Skipping Rope in Guangdong Petrochemical Institute

LIU Xiaoliu

(Yunnan Normal University, Kunming 650500, Yunnan, China)

刘小柳（1994—），硕士生，研究方向：体育教学。