“互联网+”背景下毕业实习阶段医学生党员教育管理中问题与对策的研究

■贾媛媛 蔡 瑜★ 吴 戈 安 稳 周雪坤/1.西安医学院第一附属医院；2.西安医学院第一临床医学院；3.西安医学院全科医学院

在学校党建工作中，医学实习生党员作为一个群体，具有其特殊性。在高校学生党员队伍不断扩大的背景下，医学院校实习生党员的教育管理问题日益凸显。医学实习生本身学制长、临床实习久、实习医院散，加之与学校的空间距离加大，学校对学生信息的掌握程度与学生在校时相比，有效性与及时性均有所下降，以至于学校不能够真实地了解到党员的思想与行为动态，从而出现管理与教育上相对被动的局面。同时，部分党员入党时间较短，没有接受到党足够的教育培养，思想信念等方面还不够坚定，在开始实习走向社会以后，受到环境的影响更为明显。以上种种不利因素给学生党员管理工作带来许多挑战。因此对相关的操作管理办法进行探索并完善，保证其合理性与可操作性，使得实习生的组织生活与其健康发展保持一致，使得学生的思想教育与党员教育管理相符合，在当前时期已经是势在必行。

一、党建工作在临床实习阶段学生管理中面临的主要问题

(一)实习地分散、轮转科室多，缺乏系统理论学习和组织生活

对于医学生而言，他们在走向工作岗位之前要经过艰苦而漫长的学习，与其他专业学生相比较，他们在人才培养要求上的特点为具有繁重学习课程与任务，要求其具备长时间且高效地学习的能力[1]。在开始临床实习期后，实习生党员在教育管理的难度上明显提升。当前全科医学院的实习生主要分布在3所医院，分别是西安医学院第一附属医院、西安医学院附属北方医院、神木市医院，由于地理位置分散，交通不便，无法及时有效了解党员实习生情况，相应的管理难度增大。此外，即使在同一所医院实习的学生，因为实习大纲要求，要轮转内、外、妇、儿等科室多达20个，各科室实习时间一般为一到两周，所以不同科室实习时间无法保持一致。由于实习时间与地点的不统一性，学生党员无法集中进行系统性的政治理论学习，也加剧了党支部管理的难度，影响了党员的培养。

(二)党员的组织关系没理顺，教育与管理难度大

党支部的机构设置不甚合理，学校和实习医院之间缺乏有效的合作共管机制。具体表现在以下几个方面：首先，组织关系的定位上。在部分医院看来，学校是学生组织关系所在地，它应该落实教育管理的主体责任，所以在实习过程中只是单纯注重实习生党员的临床实践，而没有给予教育工作应有的重视。其次，在医院党支部的建立上，主要单位是科室，而学生在各科室之间不停轮转，所以在对党支部归属定位上无法实现。在这种情况下，实习学生原属党支部与实习单位的党支部都不能在管理教育过程中发挥应有作用，因此以他们在实习期间的组织生活不能得到正常保证，严重的会出现真空状态。

(三)监督考察工作难度大，培养标准和制度难以贯彻落实

学生开始进行实习后，他们与党组织介绍人之间的关系不再如以前密切，因此组织对他们思想动态、学习情况方面不能及时掌握，由于对学生真实情况缺乏足够了解，对其考察与发展工作也形成阻碍。按照常规党员发展程序，预备党员和入党积极分子需要经历为期1年的综合考察。而就医学实习生而言，他们的实习岗位与党支部所在地存在空间上的距离，为考察带来很大难度，所以在方式上以突击考察为主，考察的综合性难以实现，客观性与全面性也不能保证，且党内外群众座谈和公示环节也难以做到公正、严密，稍有不慎，便会影响党员发展的质量。

综上所述，实习期学生党员教育与管理工作存在其复杂性与特殊性，传统的教育手段与管理方式已经不能够很好的适应实际情况，因此我们需要对传统的方式手段进行改革与创新。

二、加强实习阶段医学生党建工作的对策与建议

制定适合于实习阶段医学生党员的教育管理机制可以对医学生党员队伍素质提升起到促进作用，能够激发党员模范意识，同时拓宽了医学院校学生党建工作的深度与广度[2]。根据临床医学学科专业的特点，将医学生实习期党建工作重难点作为出发点，从改进和创新基层组织机构设置、开展定期下访活动、利用信息网络创新党建活动载体等几个方面制定相应的对策。

(一)改进和创新基层组织设置，增强学生党支部的活力

针对实习期学生党员“落户不明，管理不精”的特点，建立学校与实习单位齐抓共管的联合机制，让党员“安好家”，有组织归属感[3]。以具体的实习地区为单位建立实习生党支部，并在各实习医院成立实习生党小组，对实习生党员进行科学系统的管理，创新完善管理体系。在某些情况下上述做法因受主客观条件限制而无法推行，可以根据具体情况进行合理的调整，如某实习医院只有一两名党员，可以就近并入其他党小组。

在具体开展工作过程中，党小组与实习生党支部应充分发挥各自功能与作用。以各类教育专题活动为载体开展丰富多彩的支部活动，对各类文件精神进行及时传达与解读，使得党员思想

动态以及学习情况能够被及时准确地了解，对于已经出现的或潜在的问题也能够及时发现并妥善处理。通过此举建立起学生党员理论与思想水平提升长效机制，保证其思想纯洁性及先进性。

(二)开展定期下访活动，提高党建工作的实效

结合定期开展的临床教学检查，我们派专人定期下访实习单位，通过座谈会等形式及时了解掌握实习生党员的思想动态，并结合他们的实际情况开展思想教育工作。同时与实习单位保持密切的联系，积极听取他们的意见要求，共同促进实习生党员的成长与发展。党组织开展的定期下访，既能够对实习生党支部的监督与管理形成良好促进作用，又能够对实习生党员自觉学习的意识形成强化作用，做到理论学习不掉队，思想提高不脱节。

(三)利用信息网络，创新党建活动载体

教育信息化背景下，高校在党建工作开展中对各种网络平台的利用率也在不断提升。网络具备传播速度快、使用群体广、信息容量大等特点，党建工作借助于网络手段能够对所需领域范围形成有效辐射，更加适应实际需求。对医学实习生而言，通过构建党员网络教育平台、推行党员教育工作信息化，能够将处于分散状态下的党员紧密的联系起来，保证工作开展的实时性与有效性[4]。

我们可以充分利用各种载体，加强党建工作的信息化、网络化建设，从而完善对实习期学生的管理，丰富组织生活的内容和形式，为党建工作注入新鲜血液。例如，借助于网络专栏形式及时发布相关工作状态与各类学习资源；建立健全党员信息管理和考核奖惩信息系统，实现党员信息管理个性化与实时性；通过钉钉等先进的软件平台建立党员学习讨论专区，实现组织生活丰富化，比如在线上评选优秀实习生党员、谈谈对《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》的学习感想，还可以把医院的志愿服务活动挂在线上，线下大家一起参与，使实习生党员对自身承担的荣誉与使命感有更加深刻认知，进而在实际工作中发挥模范表率作用。

三、结语

只有立足于现阶段的实际状况，正确认识到存在着的问题，并制定妥善的解决方案，落实到位的同时要及时总结反思，才能够使得附属医院学生党建工作得到切实改进。就当今医学教育体制而言，通过探索建设优秀的学生党员管理体系，提升党员素质与能力，使党员成为优秀的践行者，“中国梦”之“健康梦”才真正得以实现。