基于南非留学生教学项目的汽车专业培训体系研究

毛胜辉 吕蒙

摘要：随着“一带一路”进程的发展，中国和南非两国的交流学习日益频繁。2019年度一批南非留学生在郑州铁路职业技术学院接受汽车专业知识培训。本文章从项目启动、项目实施、总结及思考等问题进行分析，探索确保南非留学生培养质量的教学体系，积极可靠的管理方法，及时有效的问题解决方案等。并形成较详细英文版教材及培训资源，为后续培训工作积累资料和经验，同时为我校其他专业接待外培项目提供借鉴。

关键词：南非;留学生;汽车专业;培训;

1前言：党的十九大报告中提出的新时代加强中外人文交流、促进“一带一路”国际合作和“构建人类命运共同体”等有关政策精神，已成为中国发展国与国之间关系的重要指导。近年来，中国和南非两国高层互访不断，交流日益频繁。2019年1月，20余名南非学生作为进入郑州铁路职业技术学院学习的第一批留学生，学习汽车专业课程。

2 项目来源

2018年，中国—南非职业教育合作联盟正式成立，同年11月，南非高等教育和培训部建筑业培训署署长罗伯特·赛米亚、南非诺斯林克大学校长列昂·比奇一行8人在河南省教育厅国际处处长徐恒振的陪同下访问我校并委托培养首批南非留學生事宜。

3 培养计划

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有较高综合素质、良好职业道德、创新精神和创业意识，掌握以汽车诊断与维修为核心的基本理论知识，具有较强的汽车检测等方面的职业能力，在汽车生产、服务和管理行业从事汽车检测与维修、故障诊断及技术管理等工作，具有一定创新能力，能适应与汽车检测与维修有关的职业领域的生产、服务、管理一线岗位等相关工作的高素质的技术技能型专门人才。

4 教学手段

4.1重视备课

我们选用的教材是英文版本，备课中有三步：英译汉——制作汉语脚本——汉译英。

4.2精制PPT

根据上课内容做出PPT课件，精选插图，之后翻译成英文版本需要反复推敲完成。

4.3思维导图教学法

引入了思维导图的方法，教学生画图，加强思维能力。经过培养，学生能够画出准确的思维导图，逻辑分析能力也得到了锻炼和提升。

4.4传统文化引入课堂

上课过程中引入中国经典文化，介绍传统美德，增加学生对中国的了解，培养热爱中国的感情，使留学生以后成为爱华、助华，增进两国友谊的桥梁。

4.5由中医到修车

把汽车维修和中医理论联系在一起，比如故障的判断方法是“望闻问切”;故障分析的原则是“由表及里，由外至内”;汽车的使用就像中医养生，要注重保养，不要到生病了再维修，更不要到病很重才想到修，做成“蔡桓公”。

5 特色与创新

5.1深入开展国际教育合作、提升教育国际化水平的突破和创新

开展来华留学生培养是我校“十三五”规划重点工作之一，也是我校响应国家“一带一路”倡议和河南省“留学中原”政策号召的具体举措。

5.2双语授课的创新

5.3 双语实训室建设创新

5.4 留学生特色管理创新

6 问题及思考

6.1语言沟通问题

南非学生的英语也是他们的第二语言，所以有的发音并不标准，和英式或美式英语有较大差异，就会遇到障碍了。

6.2留学生思想问题

有些留学生觉得留学是上帝的眷顾，并不知道感恩中国，甚至对中国还有异样的眼光，所以思政教育进课堂同样适用于留学生教学。他们会提很多问题，涉及社会、风俗、经济、民族、政治等，有些问题还是很尖锐的，作为老师要有思想准备，也要能公正客观、有理有据、有礼有节的做出回答。

7 结语

5.1随着“一带一路”进程的发展，中国和南非两国的交流学习日益频繁。

5.2南非留学生培训项目的落地是深入开展国际教育合作的结果，提升了教育国际化水平。

5.3 针对南非留学生的汽车专业培养方案达到了预期效果，为今后同类项目提供了借鉴。

5.4 正视南非留学生教育中的问题并有效化解。

参考文献：

[1]邓霜娇.“一带一路”背景下来华留学生教育研究[J]. 淮南：淮南职业技术学院学报，2019（04）。

[2] 游菲.“一带一路”战略背景下来华留学生教育管 理研究[J]. 南京理工大学学报（社会科学版），2017（5）：36-40.

[3] 张颖.高校留学生教学管理工作浅析[J]. 教育教学论坛，2016（11）：207-208.

作者简介：

毛胜辉（1972-），男（汉族），河南郑州市人，副教授，硕士，主要研究领域为机电工程，研究方向为车辆工程。

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