加强汽车专业教学改革，提高中职学生就业竞争力

阳冬梅

摘要：近年来汽车行业伴随经济的飞速发展，汽车数量和技术不断提高，对汽车专业的人才的需求与要求也不断提高。中职院校是培养汽车专业人才的主要输出地，如何培养学生自身综合素质，提升就业竞争力，是中职院校汽车专业教学改革的关键。本文就中职院校汽车专业教学现状分析了教学中存在的问题，并就如何提高学生就业竞争力进行教学改革提出几项措施，以期能为教学工作提供理论参考。

关键词：中职；汽车专业；教学改革；就业

近年来随着汽车工业及相关行业的飞速发展，高职院校中的汽车专业也发展较快，但是部分中职院校的汽车专业现阶段存在师资力量不足、教材落后、专业设备陈旧等问题，近年来中职院校学生在就业中出现了就业难、就业压力大的情况。现阶段中职院校如何培养能满足社会需求、具有就业竞争力高的中职学生，是中职院校教学改革的重要内容。

一、中职院校汽车专业教学中存在的问题

1、中职院校发展与行业发展不同步。汽车专业作为科技型学科，随着社会的发展机械配合越来越复杂，车型也越来越多，随之而来的对与汽车相关的检测设备、诊断仪器、专业的维修人员要求也越来越高汽车行业发展迅速，但中职院校对汽车专业的课程设置与实践训练确还停留在以前的水平。近年来，传统的大修观念已经逐渐被定期维护和保养的观念所代替，而汽车的维修也开始不再需要解体检查，改用电子电控元器件的检测。汽车发展中新能源车的出现也为中院校的课程设置提出了新的要求，然而中职院校对新能源维修人才的培养没有跟上发展速度，学生在进入工作阶段之后，不仅在动手能力难以适应工作要求，在知识面上也存在缺陷，难以适应社会需求。

2、教师资源不足，教材不适用于教学。在中职院校中，有丰富教学经验与实际操作能力的“双师型”教师资源严重不足，大部分汽车专业教师在相关院校毕业之后就直接进入中职院校进行教学工作，本身没有充足的社会实践经验，而一些具有企业经历的老师又没有在高等院校接受过系统的专业教学培训，在开展理论教学时难以为学生建立一个系统完善的知识体系。在老师对新技术和前沿信息的不了解的情况下，学生在学习的过程中只接受了陈旧的知识，学不到与时代相结合的知识与技术。在教材方面，虽然中职院校的专业教材较为丰富，但院校教学模式和教学内容的不同，很难找到符合本校实际情况的教材，同时，教材的内容更新过慢，与不断发展的汽车技术相关的内容很少，学生在学习时很难了解最新的市场需求，在就业之后很难快速满足企业工作要求。

3、中职院校的实践教学资源不足。由于汽车行业在不断发展，中职院校的汽车专业现存的教学设备都很陈旧，在教学过程中[2]。一方面，利用旧的教学设备并不能达到社会对汽车专业学生实际动手等能力要求，但是更新教学设备所需的资金投入过大，资金的欠缺让大部分院校无法更新教学设备，学生的专业技能水平难以提高；另一方面，院校在教学设施的数量上也难以满足学生训练要求，学生数量过多，设备数量较少。

二、加强汽车专业教学改革，提高学生就业竞争力的措施

1、学校要了解社会需求，增加实践教学内容。对于中职院校的学生来说，如何在就业时更好的适应社会需求是学习的首要目的，学校也应以培养能快速适应岗位要求的应用型人才为教学目标，在学校的课程设置上，应加强实践教学，以“够用”为标准，通过丰富的实验实习机会，让学生走出理论课堂，切实提升自身动手操作能力。如变速器、内燃机等设备，如果只是熟悉基本理论知识但没有动手操作过，很容易造成不认识实物、不敢操作的教学结果。所以，只有让学生在实践中提高自己才能在进入企业之后，在短期的培训之后就能达到企业要求，受到企业欢迎，增加自身的就业竞争力。

2、创新教学内容，以就业为导向加强演练。教师是学生学习中的引导者，教材是进行教学的基本条件在新课改的背景下，中职院校对教师和教材要求也越来越高一方面，学校要加强师资队伍的建设，引进既具有实际企业经验又在专业院校经过系统教学培训的老师，对学校现有的老师，学校要为实践经验不足的老师提供企业实践机会，例如通过与合作企业交流，成立短期的实践学习小组，在企业的实际生产线上进行学习工作，对年纪较大经验较为丰富的老师可以通过短期培训课堂提高他们教授理论课的能力，增加他们对最新汽车技术的了解。在教材方面，学校可以在原有基础知识的基础上，根据最新的汽车技术的发展，为学生编写整理一简短的教材，配合教材，进行课堂教学，让学生在理论知识上也能紧随行业发展，在就业时能够快速理解、接受新技术、新知识，受到企业欢迎。

3、增加教学设备的资金投入，丰富教学资源。实践训练是汽车专业教学过程中的一个重要环节，中职院校要努力引进建设资金，例如：合作企业支持、知名企业赞助等，建设教学设备充足的训练基地，为学生提供与社会汽车行业发展的相吻合的教学设备，让学生不再在陈旧的器材上进行无意义的练习。新的训练基地可以为学生提供最新的实践机器、充足的训练场地、足够的训练器材，通过合理安排实训教学，让每一个学生都能有机会进行实际动手练习，提高动手能力，让训练器材发挥最大的教学效果，为学生进入企业做好技能培训，提升综合专业能力和就业竞争力。

三、结语

长期以来在我国的中职教育教学中主要培养学生的理论知识的积累，忽略了实用性、实践性的技术知识得教学，学生在毕业之后很难适应社会的需求。在汽车行业飞速发展的社会背景下，企业对汽车专业学生的创新性和综合素质要求越来越高。在教学中只有注重学生的技能培训，改变教学内容和模式，努力与行业发展同步，增加学生的实践机会，提高学生的动手能力，才能提高学生的就业竞争力。

参考文献

[1] 唐艳.简析中职汽车维修专业教学改革[J].科技资讯，2015，19：165-166.

[2] 孙晓燕.项目教学法在中职英语教学中的应用研究[D].鲁东大学，2013.5-6

[3] 毕礼军.中职汽车维修专业教学改革的探索与实践[J].新课程（下），2016，（03）：139.