社区老年教育的特点研究

于娜

摘  要：在我国老龄化急剧发展的时代背景中，我国社区老年教育工作却跟不上时代的步伐，现有的研究没能从社区治理体系的角度出发，对社区老年教育进行进一步的分析，主要在社区老年具体教育的问题进行研究。老年教育的发展必须将社区放在主要地位，完善社区老年教育办学条件，加强重视社区老年教育，丰富社区老年教育教学形式，加大社区老年教育宣传。该文以我国社区老年教育的现状和社区老年教育发展中出现的问题为出发点以及社区老年教育发展的几点思考进行分析，主要研究社区老年教育的特点。

关键词：社区  老年教育  特点  研究

中图分类号：G648                             文献标识码：A                  文章编号：1672-3791（2020）09（b）-0233-03

A Study on the Characteristics of Community Elderly Education

YU Na

（Hengyang Radio and Television University， Hengyang， Hunan Province， 421000  China）

Abstract： In the background of the rapid development of aging in our country， but the community education for the elderly in our country can not keep up with the pace of the times， the existing research can not start from the perspective of community governance system， to further analyze the community education for the elderly， mainly in the research of the community specific education for the elderly， the development of the elderly education must put the community in the main position， improve We should pay more attention to the education of the aged in the community， enrich the teaching forms of the education of the aged in the community， and increase the publicity of the education of the aged in the community. This paper analyzes the current situation of community education for the elderly and the problems in the development of community education for the elderly as the starting point， as well as some reflections on the development of community education for the elderly， mainly studies the characteristics of community education for the elderly.

Key Words： Community; Elderly education; Characteristics; Research

老年教育是教育事业的一部分，是让老年人继续学习而进行的教育活动，是根据老年人的心理和生理的一种特殊教育，能够使老年人在服务社会、增长知识、增进健康、丰富生活、陶冶情操等方面有显著的收获[1]。但如今的老年教育依然有一系列的问题存在，对老年人素质教育造成了严重的影响。所以，对此必须要引起注意，使老年教育发展对社会全面进步起到重要的作用。

1  我国社区老年教育的现状

1.1 社区老年教育体系构造

社区老年教育体系的特点分为3个方面。这是一个有动态平衡、不断发展变化的整体架构的体系。随着老年大学社团的飞速发展，逐渐深入的全面深化改革开放，不断普及的区县市三级老年教育学习网络，不断深化的实践创新以及治理理念，从而使社区老年教育体系的社会效益得到进一步的发展。

结合老年学习、老年教育和社区托老、养老机构，結合网络学习和实体性学习以及结合老年社团自主学习和老年大学教育，对社区老年教育全方位的发展起到推进性的作用，长短互补、优势互补，相互联系、相互融通，从而满足老年人学习上的个性化、多样化的需求[2]。

随着人们生活水平的不断提高，老年大学已经不能满足老年人教育需求的。因此，老年大学社会化、开放式办学越来越多，从而使老年教育覆盖面得到有效的扩张，在区域内形成了老年教育体系。

1.2 社区老年教育定位与解读

社区是社会组织或者社会群体在一定地域范围内的聚居，从而组成的社会生活共同体。社区具有共同文化维系力以及某种互动关系。老年是指60周岁以上的公民，国际上对老龄社会的定义是，65岁及以上人口占比7%或者60岁及以上占比10%就是老龄化社会。教育是涉及某种形式的交流，强调了持续的、有组织、有意识，是一个旨在引发学习的具有意识的活动[3]。所以，把老年群体作为特定的对象，把社区作为特定的地点，开展有组织的学习活动以及交流、培训、教育，这就是社区老年教育。

未来的10～20年之中，人口老龄化将不断加快，预计在2035年每3个人中就会有一个老龄人，因此加强老年教育、注重文化养老极为重要，满足老年人物质生活的需要的同时也要满足老年人精神生活需求，为我国的全面发展起到重要的推进作用。

1.3 社区老年教育途径与模式

在这个注重老年教育发展的时代中，形成了一系列适合社区老年教育学习需求、有着自身特点的途径与模式。首先是老年网络学习模式的形成，推进数字学习。其次是培育发展学习社团，形成社区团队学习模式。最后形成社区老年学校教育模式并积极推进老年学校教育。

1.4 社区老年教育价值与功能

以老年人自身价值为基础，上升到教育工作的价值认同与价值判断。老年人是娱乐休闲文化、特色节庆文化、传统优秀文化的实践者和传播者，是一个家庭、隔代教养的“守护神”，是和谐社区建设的建设者和参与者，是社区青少年校外教育的好老师，是维护社区综合治理的维护者。

1.5 社區老年教育地位与特点

社区老年教育是建设学习型社会、构建终身教育体系的基础部分，是社区教育以及老年教育不可或缺的重要部分，由老年教育和社区教育相互结合而成。老年人是最需要受到社会关爱的社区居民中特殊的群体，于各方面的因素都有着紧密的联系。

2  社区老年教育发展中出现的问题

2.1 社区老年教育管理体制不完善

现阶段，社区老年教育并没有健全的管理体制，导致理无序、机构不健全，社区老年教育模式无法满足社区老年人的精神需求和学习需要，缺少具有专业能力的管理人才、教学人才。陈旧的办学模式同样不能满足老年群体的多种需，无法保证教学的有效性。社区老年教育工作的正常开展受到了专业教育及管理的严重缺失的限制，现有的服务人员资源无法满足老年人教育需求。

2.2 政府对社区老年教育重视不

部分地区的社区老年教育依然存在着经费不到位、体系不健全、制度不完善的现象，政府并没有重视这个终身教育的重要组成部分，依然保留着对学习型社会建设以及终身教育理念认识不到位的传统观念。

2.3 对老年教育认识不足

部分老年人由于自身原因放弃了接受老年教育的权利，有的认为自己已经年迈，有的认为自己已经具备足够的知识文化，还有的因为没有足够的时间精力，从而出现了对老年教育认识不足的现象。在社区方面，工作人员以及领导在认识上也存在一定的不足，导致社区老年教育工作无法得到落实[4]。在党政领导层面并没有重视社区老年教育，只是以经济建设为中心。

3  社区老年教育发展的几点思考

3.1 新型社区老年教育发展平台的建立

首先要建设专业的老年教育师资团队，配备一定数量的专职教师，结合兼职教师与专职教师共同进行老年教育。其次是注重社区老年教育硬件建设，一并考虑社区老年教育城市规划建设和教育设施建设，规定开发商为居民小区建立相应的老年教育设备和场所，提高会议室、老年活动室、图书馆的利用率，保证社区现有设施设备的充分合理利用。

3.2 创造出终身学习、全民学习的气氛

首先需要在社区中要加大宣传力度，为老年群体营造出一个浓厚的学习氛围，然后要提高社区工作人员对老年教育的认识，让他们能够意识到社区老年教育的重要性。

3.3 重视社区老年教育

政府部门要完善规划，鼓励社会组织参与老年教育，指导社区老年教育的工作发展，并在统筹协调、人员编制、社会参与、教学场所、经费投入、资源共享、教学设施时给予适当的支持，为社区老年教育工作的顺利进行提供保障[5]。

4  结语

只有做好社区老年教育，鼓励老年人积极地参与社会、服务社会、走向社会，才能提高老年群体的生活质量，使其身心健康，从而为社会的发展贡献自己的余热。

参考文献

[1] 彭琳.新时代社区老年教育模式研究[J].山东广播电视大学学报，2020（2）：36-38，49.

[2] 薛仁喜.社区老年教育发展问题及对策研究[J].山东广播电视大学学报，2020（2）：39-42.

[3] 李祥敏，马秀峰.我国社区老年教育研究现状及热点探析——基于文献计量和内容分析[J].中国成人教育，2020（6）：64-71.

[4] 李云.终身教育视域下的社区老年教育思考[J].山东广播电视大学学报，2019（2）：17-19.

[5] 张丹.浅议我国社区老年教育发展中的问题和解决对策[J].吉林广播电视大学学报，2019（12）：144-145.

[6] 申萍.新课标视野下体育教师教育专业化研究[J].当代体育科技，2019，9（23）：150-151.

[7] 吴岚.当前智慧社区养老发展存在的困境与建议[J].科技资讯，2018，16（32）：255-256.

[9] 赵卫军.社区居家养老服务财务管理存在的常见问题及对策[J].财经界：学术版，2020（10）：187-188.

[10] 戴锦.基于元模式视角的保险养老社区商业模式研究[J].兰州学刊，2020（5）：196-208.