浅谈对老年计算机教育的几点思考

李雪

[关键词]老年教育；计算机教育；实用性

老年教育是终身教育的组成部分，它与婴幼儿教育、学龄前教育、中小学教育、高等教育、成人教育构成了人生全过程的教育，可以说，老年教育已经成为和谐社会下终身教育体系中不可缺少的重要组成部分。

随着科技的进步、网络的普及、计算机的广泛应用，使得信息化的生活方式迅速渗入人们的生活，这其中当然包括老年人群体，因此，老年人对计算机的学习与运用有着强烈的学习渴望，掌握计算机、熟练运用网络平台为自己服务，成为老年群体的学习目标，各个老年教育机构也要将对计算机的讲授作为一门新兴学科发展起来，迎合老年人的学习需求。

一、明确老年计算机教育的主体和对象

老年计算机教育的主体机构不应是社会上的以应试、就业为出发点的计算机辅导培训机构，不应以盈利为目的，应以服务老年人、关爱老年人、引领老年人紧跟时代潮流、与时代接轨、不被时代抛弃为目的，应该承担爱老、敬老、助老的社会责任，因此，老年计算机教育的主体应以各级老年大学为主，还可以辐射到社区、高校等具备教学条件的场所，充分利用一切可以利用的硬件设施、人文资源，将老年计算机教育的教育对象确定为面向整个社会的老年群体，适应不同文化层次的老年人的学习需求。

二、了解老年人学习计算机的难处

老年人进行计算机学习，面临着很多困难，作为计算机教师，应充分掌握老年学员生理、心理等因素对学习的影响：

首先，老年人身体、头脑等各项器官面临衰老，接受能力慢，反应迟缓，听力下降，理解力薄弱等因素都对老年人学习计算机有着消极的影响。

第二，学习自信不足。老年人对于新兴事物也充满了向往，但是从心理上并没有足够的自信去掌握现代科技，导致学习过程中精神压力过大，影响学习效率。

第三，家庭负担过重。老人虽然离开了工作岗位，子女也步入社会独立生活，但是很多老年人依然承担着照顾子女、甚至于照顾子女下一代的任务，这些生活琐事占据了老年人生活的相当一部分空间，使得他们不能实现学习的连续性。

三、组建适合老年计算机教育的师资队伍

如今老年计算机教学的师资队伍面临着走极端化的现实，一方面，部分老年大学计算机授课教师是受过高等教育的计算机专业人才，业务水平毋庸置疑，但是在面向老年群体授课时，以专业水准向老年人提出学习要求，学习内容设置过难，并且脱离了老年人应用的实际；另一方面，对老年计算机课程要求过于松散，认为只是陪着老年人“玩”，没有真正意识到老年教育的实质，上课内容安排过于稀少，老年人无法从课堂上学到知识，更不用说应用于实际，只是在“磨洋工”。

我们应该清醒地意识到，老年计算机教育不同于高校专业化的计算机教育，也不是应付了事的老年游乐场，因此，对教师的要求也不是将专业性摆在首位，具备一定计算机水平的人就有担当老年计算机教育的资格，重要的是掌握适合老年计算机教学的方法，具备敬业的态度，将程式化、专业化的计算机语言转化成通俗易懂、形象富有趣味性的表达方式，使得老年人更容易接受和掌握。

同时，老年学员由于受自身年龄、身体状况等方面的影响，老年人对计算机的学习面临着入门难、记忆力下降、对知识的遗忘率高、反应迟钝等现状，这就要求从事老年计算机教育的教师一定要理解老年人，了解老年人的生理、心理特点，要有充分的耐心、恒心和信心来完成老年计算机课程的讲授。

四、选取适合老年人的授课形式

不同科目、不同性质的教学的上课方式有所不同。常用的授课方式主要有录制PPT、教师上课实录等方式。针对老年人计算机课程教学，应该采取录屏和录制PPT的方式进行授课。首先教师利用PPT展示的方式进行课堂相关理论知识的讲解，然后利用录屏由教师控制学员电脑，直接在学员电脑上操作，将本堂课的操作部分内容展示给老年学员，由于老年人的视力和反应力、分辨力相对薄弱，如果屏幕中无关内容过多，会对老年人造成一定的视觉干扰，使之学习起来会很吃力，因此，在录屏的同时，应突出重点，尽可能排除其他干扰因素对教师讲解内容的干扰。例如教师讲解“我的电脑”的使用时，要对该图标进行聚焦，并且虚化其他无关图标，强化学习重点，减轻老年人的负担。最后再用PPT录制的方式进行课堂总结。

五、注重老年计算机教育的实用性原则

在老年计算机课教学中，教师应该立足于老年人的实际需求制定计算机教学大纲，遵守“实用至上”的原则。区别于市面上一般计算机的辅导资料，侧重于利用计算机解决老年人的实际问题，而不是过分重视知识的系统性。老年人计算机教学中，内容一旦偏难，就会给老年学员造成一定的心理压力，打击了他们对计算机的学习热情，从而产生对计算机学习的恐惧感，丧失学习信心甚至放弃学习。因此，应以解决老年人实际问题为目的，删减老年人学学不会且用不到的知识，这样才能够让计算机教学真正对老年人派上用场，让老年人真正从计算机课中学到能够对自己生活带来便捷而且能够解决实际问题的知识。

老年教育是发展时间相对较短的教育体系，计算机在老年教育体系中又是近几年才广泛兴起的新兴学科，因此，老年计算机教育的发展、改革、完善任重而道远。作为从事老年教育的工作者，更应将完善老年计算机教育、发展老年计算机教育为己任，将老年计算机教育真正打造成老年教育中的精品课程，使之成为老年学员喜爱的科目、成为老年学员紧跟时代潮流、与世界实现零距离接轨的重要平台，优化老年人晚年生活质量，承担起老年教育与时俱进的社会责任。