“生命赞歌”主题学习教学——以《囚绿记》拓展阅读为例

郭玉珍

河北省邢台县会宁中学

《囚绿记》是陆蠡的一篇散文，讲述了作者与常春藤绿枝条的一段“交往”经历，作者由“爱绿”“囚绿”，写到“放绿”和“念绿”，描绘了绿枝条的生命状态和“性格特点”，也写出了作者的生存状况和真挚心愿，含蓄地揭示了华北地区人民面临日本帝国主义侵略的苦难命运，象征着作者和广大人民坚贞不屈的民族气节。

本节课的主题学习可以设计为——

一个主题：生命赞歌。

一组文本：《石缝间的生命》《胡杨树》《秃的梧桐》。

一条主线：生命正是在最困厄的境遇中自我发现，自我成长，直至自我升华。

一组考点：直抒胸臆、托物言志、衬托，比喻、拟人、对比、排比……

本节课的学习目标：欣赏比喻、拟人、对比等修辞手法和托物言志、衬托等表现手法；理解重点句子，提高思维品质和审美鉴赏能力；把握主题：生命正是在最困厄的境遇中自我发现，自我成长，直至自我升华。

由郑板桥的《竹石》诗导入。该诗以竹写人，张扬正直倔强的性格，讴歌决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。同时，这首诗也能给我们以生命的感动，即“生命正是在最困厄的境遇中自我发现，自我成长，直至自我升华”。下面，让我们再走进几篇美文，《石缝间的生命》《胡杨树》《秃的梧桐》看看作者是如何通过大自然中的一草一木的描写，来表达这个深沉而崇高的主题的。

第二个环节是阅读鉴赏。通读《石缝间的生命》、《胡杨树》、二篇散文，首先是读准语言。涉及到“潸然”“倔强”“凄凄艾艾”“粗糙”“遒劲”等几个容易读错的字，然后阅读探究，挖掘文本的审美价值。

理解重点句子，把握文本主题。

《石缝间的生命》中“石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一”。生物学：适者生存。一切生物的适者都是战胜环境的强者；哲学：生命的本质就是拼搏；生命是崇高的，是毅力和意志最完美的象征；生命是一次多么艰苦的拼搏。由此生发出“愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾”，“愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境”的深刻思想。

《胡杨树》中重点理解“生命本有的那种铺天卷地摧枯拉朽的力量”，“它们把最深沉的情感埋在根底，把最坚定的信念写在枝条，把要倾吐的一切付与飞沙走石与日月星辰”的句子。

第三个环节是读出文化。《石缝间的生命》表现“生命的本质就是拼搏”。《胡杨树》文化内涵更加丰富，包括“生命本有的那种铺天卷地摧枯拉朽的力量”；“顽强的生命力和宁折不弯、宁死不朽的性格”；“经得住咀嚼和思考的人生”；“英雄的气概”；“饱经沧桑、参悟人生、特立独行的个性”等等。《秃的梧桐》中表现的“人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和顽强的毅力”!

第四个环节是读懂手法。包括抒情手法、表现手法、修辞手法。直抒胸臆的文字热流奔放。如《石缝间的生命》中“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”；《胡杨树》中“我完全被它惊呆、慑服，为它心潮澎湃而热血沸腾”，“我会永远珍惜并景仰这种树”！《秃的梧桐》中“但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气”

修辞手法大量运用，比喻、拟人、对比、排比随处可见，表达生动形象，意象鲜明，措辞摇曳生辉，引人入胜。

如《石缝间的生命》中“在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，昂首挺胸，傲然挺立”、“只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏”，表现石缝间的生命伟岸、自强、坚毅的特质；而排比“它们的茎显得坚韧而苍老……”一段文字，则表现了石缝间的生命生长环境恶劣、坚韧苍老、乐于奉献的特点。

《胡杨树》中“胡杨！只有胡杨挺立在塔里木河畔，四十公里方阵一般，横岭出世，威风凛凛”、“劲风掠过时，它们纷披的枝条抖动着，如同金戈铁马呼啸而来，如同惊涛骇浪翻卷而来”、“它们都苍浑而凝重，遒劲而突兀，每一棵树都犹如从奥林匹亚山擎着火把向你奔来的古希腊男子汉”则用语直接，表意更加凝练，表现了胡杨树威风凛凛、苍浑凝重的特征；而排比“每一棵树的树皮都……每一棵的树枝都……”则表现了胡杨树沧桑、刚强、剽悍、坚韧的品质。“都说银杏树古老，一树金黄的小扇子扇着不尽的悠悠古风，能比得上胡杨吗？……”通过对比，把胡杨树古老、坚贞、顽强、有骨气的特征更加鲜明地表现出来了。

第五个环节是课堂拓展。再一次重申本节课的人文主线——生命正是在最困厄的境遇中自我发现，自我成长，直至自我升华！让学生从历史和现实的角度，赞美具有这种精神品格的强者。古代有屈原投江、苏武牧羊、文天祥……当代有张海迪、霍金、没有翅膀也要飞翔的感动中国人物刘伟，没有双脚，61岁获得世界残疾人攀岩难度、速度两项金牌，69岁登上珠峰的勇士夏伯渝……引入顾城的《一代人》“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”强化主题。进而由个人到国家，谈到中华民族的伟大复兴。从站起来——富起来——强起来，三个历史阶段，都是在苦难中成长，曲折中前进，奋斗中强大。美国对“华为”的打压。“华为”总裁任正非，面对美国的打压，迎难而上，笑对风浪。孟晚舟被非法逮捕，在狱中学习5、6门课程，准备读一个“狱中博士”。

面对武汉新冠疫情，看看中国人在做些什么：先行者身先士卒，逆行者舍身忘死，志愿者众志成城……成功战胜了病魔，这就是中国的文化传承！

读写结合.以“XX，我想对你说”写一段文字，赞美“最困厄的境遇中自我发现，自我成长，直至自我升华”的精神。课堂展示，总结提升。

最后齐读汪国真的《我微笑着走向生活》，激情收束，感情进一步升华。