浅析初中语文教学中传统文化的渗透

包 博

内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区学府路中学

传统文化伴随着历史的变迁不断发展，具有较强的稳固性与适应性，它是中华民族的精神符号，对于民族的发展，社会的进步发挥着举足轻重的作用。随着我国经济水平的不断发展，我国的国际影响力不断提升，世界各国掀起了学习中国文化的热潮，目前全球已经有154个国家建立孔子学院，注册学员已达240万人，由此可见我们的传统文化已经成为世界文化的重要组成部分，对于世界文化的发展起到促进意义，初中语文教师要以此为契机，主动的在语文教学中渗透传统文化，增强学生的国学意识，培养学生自主学习的能力。

一、初中语文教学中推行传统文化的意义

2019年秋季起，全国语文教材统一更新为部编本，与以往教材相比，部编本更加重视学生知识的积累，语文部编本总主编温儒敏认为：“语文高考最后要实现让15%的人答不完题”，让学生答不完题并不是高考的最终目标，而是要强调学生对知识的积累，那些具有丰富知识储备的学生，将在高考中取得先机。初中语文教学目标围绕在“进一步巩固学生的语文基础知识”、“帮助学生构建科学的学习方法”、“积累丰富的知识经验”三个维度，其中“积累知识”是新课改反复强调的重点内容，对学生开展传统文化教育，让学生重读“国学经典著作”，就是一次返璞归真的“知识旅行”，学生在学习传统文化知识的同时，可以拓展知识面，增强认知水平，提高道德修养，构建正确的价值观。比如在学习《愚公移山》时可以帮助学生领会到“人定胜天”的精神，对于学生构建坚韧的性格具有促进意义。

二、传统文化在初中语文教学中的渗透现状

1.教师的教育专业化水平有待提高。尽管传统文化具有丰富的教育价值，可是如何把语文教学与传统文化有效的结合，是摆在初中语文教师面前的重要问题。在实际教学中，初中语文教师大多注重语文知识的教育属性，把重点精力投入在知识输出层面，期望以此来提高学生的学习成绩，达到立竿见影的效果。在这种片面的教育理念影响下，传统文化教育没有得到应有的重视，教师在教学中顾此失彼的教学现象过于明显，即便部分教师意识到传统文化教育的重要意义，在开展语文教学时也不能以“润物细无声”的方式，把传统文化融入课堂教学之中，让课堂教学呈现出干涩、生硬的效果，由此可见，教师的教育专业化水平有待提高。

2.教育教学方式过于落后。就当前的语文教学来看，初中语文教师的教育教学方式过于落后，知识输出始终是课堂教学的重点，而对于传统文化而言，重在积累，需要在潜移默化的教学过程中，让学生独自品味，从自己的视角切入传统文化，实现价值观与传统文化的融合，这就强调教学策略，调动学生对传统文化的兴趣，鼓励学生自主学习传统文化，教给学生领略传统文化的“正确打开方式”才是教学的重点，因此初中语文教师要改变教育理念，在教学方法上有所创新。

三、初中语文教学中渗透传统文化的策略

1.深入挖掘语文教材中的传统文化元素。初中语文教师要具有敏锐的目光，深切的洞察力，发现教材中的传统文化教育元素，尤其在文言文教学时，要深刻领会文章的精髓，运用深入浅出的教学方式，让学生完整的掌握传统文化。比如在学习诸葛亮的《诫子书》时，就要让学生明白“家训”的重要意义，文章写于作者临终前，表达了作者对儿子诸葛瞻的殷切期盼。通过文章学习，教师要让学生明白“家训”是我国传统文化的重要表现形式，具有为长辈对晚辈的告诫之意，这样不仅可以让学生理解“家训”的内涵，还可以让学生从“家训”中学习到传统文化知识内容，达到一石二鸟的教学效果。

2.借助信息技术，营造传统文化的学习氛围。对于中学生而言，较为深入的理解传统文化可能存在一定的困难，这是由社会环境与学生个人的认知情况所决定的，为了帮助学生深入的理解传统文化知识内容，就需要把抽象的知识内容具体化，这就要借助信息技术，通过信息技术，来营造传统文化的学习氛围。比如在学习《杞人忧天》时，教师就需要提前搜集图片素材，把搜集的图像素材与教材内容相结合，把抽象的文字内容运用图片表示，引导学生在欣赏图片的过程中学习到《杞人忧天》的精神实质，了解古代寓言故事的深刻内涵。

3.增强学生的实践体验。传统文化教学并不是简单的传输理论知识，而要让学生把所学的知识内容运用于具体实践之中，在实践中去领会传统文化知识，增强对传统文化知识的认知体验。比如在学习《龟虽寿》时，教师就可以联系学生感兴趣的《三国志》电子游戏，导出曹操在游戏中的图像，接着再展示游戏地图，从地图中找出“碣石”这个地方，把曹操的图像与“碣石”这个地方相连接，在旁边列出《龟虽寿》的文章内容，这样就可以进一步拉近学生与文章之间的距离，完成教学任务后，教师就可以给学生布置课后作业，让学生结合自己的心得体会，去生活实践中寻找“老当益壮”的真实素材，并将其汇总，以写作的方式来表达老当益壮，积极进取的人生态度。如此一来，学生就可以把所学的传统文化知识内容与生活实际相结合，增强自身的实践体验，让传统文化知识内容具有与时俱进的应用价值。

四、总结

传统文化知识内容是在历史长河中的璀璨珍宝，它为中华民族的发展起到了强劲有利的推动作用，作为新时代的教育工作者，就要肩负起传承优秀文化教育工作的使命，把传统文化与语文教学相结合，积极的研究教学策略，全面提升学生的语文综合素养。