新课改下初中历史教学创新的探讨

刘丽萍

辛集市马庄乡中学

初中历史教材中的知识量大，很多知识都和学生的生活距离很远，对他们来说比较抽象和复杂，导致很多学生对历史学习不感兴趣，课堂教学的实现性不高。随着新课改的进行，教师要改变传统的教学观念，用创新的方式进行教学，创设丰富生活的教学课堂，使学生积极地参与到学习中，发展和完善他们的知识体系，使他们的历史探究能力获得提高，实现高效的历史教学。

一、初中历史教学中存在的问题

从目前的初中历史教学情况来看，教师采用的教学方法过于陈旧，很多教师依然沿用传统的教学模式，没有充分的了解到如今教育的发展和学生学习需求的变化，进而导致学生学习效率低下，对历史的学习缺乏兴趣，影响到学生的学习质量。

1.受传统教学理念的影响，教师对历史教学不够重视。

由于历史课程不是中考的主考科目之一，因此很多教师都历史教学都不够重视。受传统教学理念和模式的影响，教师一直将历史放在“副科”的位置。教师在教学中不够重视，也没有对教学方法进行创新优化。现阶段仍采用传统落后的教学模式，将重点知识全面灌输给学生，让学生采用死记硬背的方式进行记忆。这种教学模式不仅降低了学生的学习兴趣，还导致学生的学习积极性与自信心严重受挫。在教学中，教师更忽略了学生的主体地位，没有根据学生的需求来展开课堂教学，导致课堂氛围死气沉沉，学生学习成绩无法提升。

2.教学评价存在问题。

在初中历史课堂的教学评价中，大部分教师都过于重视学生理论知识的考察，忽略了学生学科思维能力的培养；过于重视考试成绩，将成绩作为评价学生学习好坏的唯一标准，严重损伤了学生的学习自信心与积极性；过于重视考试选拔，忽略了学生的全面发展，更限制了学生的思维发散。

二、初中历史教学模式的创新

1.转变教学观念。

教师在教学活动中发挥着举足轻重的作用，在课堂活动中教师对学生的积极引导，才能在学生思考问题的时候指明方向。以往的教师教学只是注重学生掌握的知识量，用分数来评判学生的能力，针对历史科目，要求学生背诵的知识很多，所以有的老师为了提高学生成绩，上课时只是把重点提出来之后，让学生机械的背诵，认为学生只要背会这些知识点就肯定能考高分，但是随着社会的发展，越来越重视实用型人才和创新型人才，教师认识到传统的教学模式不再适用于历史教学中，必须改变教学方法，注重学生能力的培养。

2.强化实践教学。

在新课改背景下，推动历史与社会教学模式创新，应该正确看待历史与社会教学重要性，在注重知识传授的同时，挖掘知识与生活之间的联系，以便于学生可以将所学知识运用到实际生活中，灵活解决问题。 这就需要教师正确看待学生主体地位，强化实践教学，帮助学生提高历史与社会知识学习的认知水平，学会做人、学会做事和学会生存，针对性提升学生的社会生活能力和责任感，对于学生后续社会发展具有奠基作用。 而初中历史教师则需要发挥自身引导作用，正确看待课程实践重要性，打破传统课堂环境的束缚，为学生创设民主开放环境，培养学生参与积极性，在自主实践中学习知识和技能，陶冶情操、启迪智慧，有助于学生社会适应能力培养。在实际的课堂教学中，教师要积极引导学生亲自参与、体验与实践，来激发学生的学习兴趣，让学生带着自己的情感参与到课堂学习中，进而加深自身的情感体验，对课本知识有一个更加深入和全面的了解。教师首先要将学习主体归还于学生，让学生成为学习上的主人，尊重学生的学习主体，充分发挥学生的主观能动性。其次教师要丰富课堂教学活动的形式，将游戏、比赛等融入到课堂活动中，让学生带着愉悦的情绪去主动参与，主动体验与实践。不仅能够培养学生的良好学习习惯，还能够提高学生的创新实践能力。

3.积极借助现代化教学资源，吸引学生注意力。

社会在进步，时代在发展，因此作为教师也要紧跟时代发展的步伐与潮流，做到与时俱进。教师要将目光放长远，不能将课堂作为学生接受知识的唯一场所与阵地，要打破课堂教学的时空限制，让学生能够随时随地、自主自由的参与到学习中。因此教师在实际教学中，就要对学生有一个全面充分的了解，然后积极借助现代化教学资源，展开针对性的教学方式。通过现代化教学资源，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动参与到课堂学习中。

微课视频就是一种高效的现代化教学方式，教师可以借助互联网信息技术，根据学生的学习需求，将课堂重难点、教学目标等制作成短小精悍的微课视频，让学生借助手机、学习机、电脑等媒介，实现随时随地学习，随时随地沟通交流，不断提高自身的学习能力。

历史是一门人文学科，其具有一定的趣味性。但是，由于教师教学模式的不科学，导致学生缺乏学习历史的兴趣，影响到学生学习历史的积极性。鉴于此种情况，在进行初中历史教学中，教师要打造高效的课堂，需要转变教学观念，从发展学生的探究能力和创新思维出发，在学习中摆脱思维定式的发展，促进历史创新思维。教师应结合学生学习的现状，利用现代化的教学理念，对教学模式进行科学的创新，以提高初中历史的教学效果，促进学生的良好发展。