多媒体视野下高职体育教学改革路径探讨

■马正君/青海交通职业技术学院

一、前言

近年来，随着社会的进步和发展，我国教育诸多教学方面都做出了相应的改革和适应性调整，高职教育积极响应国家教育改革，也对自身教育教学做出了相应的创新，高职体育教学也是如此。公众一直对体育教学带有“有色眼镜”，认为体育课不过以娱乐性为主的课程，其实不然，体育课不仅能帮助学生锻炼身体，强健体魄，也能为后来的工作学习提供诸多益处，尤其是对于高职学校的学生，体育教学能为学生日后工作选择和竞争提供支持。本文是作者在长期的高职体育教学实践中总结所得，敬陈管见，希望能对从事相关教学改革的工作者提供经验支持。

二、当前高职院校体育教学存在的问题

(一)教学观念比较保守传统，教学模式相对滞后

经调查研究发现，虽然素质教育改革已经展开，但是仍有部分教师没有积极学习改革新思想，没有及时更新自己的教学观念，其自身的教学模式也比较滞后，不能很好地适应当代体育教学课堂，这些高职体育教师在教学时都会犯同样的错误，就是在体育教学过程中，过分注重学生体育技能的训练，对于知识性技能和理论，教师则不作重点教学，一带而过，有的教师甚至都不会对一些体育理论知识进行讲解，他们觉得实践大于理论，却忽视了二者的有机结合，这违背了素质教育的发展要求。

(二)学生的学习需求容易被忽视，学习积极性不高

这个问题，很容易被高职体育教师忽视，教师在日常的教学中，只关注课堂教学的展开顺利与否，而往往忽视了学生在体育训练学习过程中的一些诉求，对于一些动作的学习，学生不够清楚的，想要寻求教师指导，却因为教师要继续体育教学课堂教学而被忽视，一些疑问和需求被搁置，再后来学生就会慢慢失去体育学习的兴趣，久而久之，不利于学生体育技能的学习。当然这一问题在一定程度上，也受到教学环境的影响。

三、多媒体应用于高职体育教学的意义

(一)营造体育课堂融洽的教学氛围，提高体育课堂的教学质量和效率

多媒体教学设备特点鲜明，使用的灵活性较高，常被用来点缀课堂教学，以达到烘托课堂氛围的目的。高职体育教学中充分利用多媒体也是如此，体育课程的实现环境不仅仅在室外，由于天气等客观因素，体育教学的场景也会发生在教室里，当教学环境发生变化时，多媒体的加入，会使高职体育教学课堂实现自然过渡，多媒体教学设备能够为学生播放一些体育相关的视频，辅助学生进行课外体育活动训练，与此同时，一些体育竞争类赛事也能吸引学生的兴趣，帮助学生积极融入到体育课堂中来，极大地提高了高职体育教学课堂的效率，教学质量也得到了显著提升。

(二)重新定义高职体育教学，激发学生参与体育课程的兴趣

很对人对高职体育教学有一些误解和偏见，认高职体育课程不过是学生休息休息，进行一些户外娱乐活动的课程，其实不然，“存在即合理”，每一种事物的存在都有合理意义和价值。高职体育教学课程的存在，不单单是娱乐身心，一定程度上还为学生今后的职业发展奠定基础。也有很多人觉得体育教学必须通过体育运动来展现，这种观点也是狭隘的，体育学科也是一门实践性与理论性并存的学科，也需要学习相关理论知识，来支持相关的实践活动，而在多媒体的协助下，我们刚好能够实现二者的统一，一些热度比较高的相关体育课程资源还能从不同程度上激发学生对体育的热爱。

四、多媒体视野下高职体育教学创新改革路径分析

(一)整合多方教育资源，丰富拓展高职体育课堂教学内容

我们现在所处于大数据时代，信息技术蓬勃发展，因此网络资源也是十分丰富的，网络教学资源也非常丰富，因此高职体育教师可以在丰富繁多的教育资源中进行选择并整合，结合学生的实际情况，利用多媒体教学设备，为学生呈现这些网络体育教学资源，创新了体育知识的呈现形式，也能丰富拓展了学生的视野，使高职体育教学课堂更加充实。

例如，对于学生体能素质的训练，高职体育教师可以在网络上搜集一些体能训练的视频，给学生播放，教师为学生分析实际状况，有的放矢，让学生结合自身实际情况进行学习，有针对性地进行训练，也能提升学生学习训练的效率。

(二)发挥学生学习的主体性，引导学生规范使用多媒体进行学习

教育的落脚点在学生，在一切为了学生发展的宗旨指导下，高职体育教师也应该充分发挥学生的主体性，引导学生利用多媒体进行自主学习，教师可以像其他科目一样，为学生留适当的作业，比如让学生对某一体育活动的开展进行设计，活动设计包含多个方面，需要学生深入研究体育活动，然后作业验收时，教师让学生利用多媒体设备进行呈现，学生可以做PPT对活动进行讲解。在讲解结束后，教师和其他学生对讲解学生做出合理评价，一些评价数据可以记录到电脑里，然后运用多媒体对学生进行分析评估，帮助学生查漏补缺，也能帮助学生更好地定位自身，这对学生未来发展有很大的帮助。

(三)教师掌握必要的多媒体教学技能，提高体育课堂教学的质量

用发展的眼光来看高职体育教学，高职体育教师必然要加强自身专业技能的训练，这不单单包括实践体育技能的训练，还包括体育理论知识以及多媒体教学技能的学习。现代社会不断进步，科学技术也不断实现新的突破，信息化更是未来发展趋势，因此教师应该紧跟改革发展潮流，学习新的教学理念，掌握基本的多媒体教学技能，学有余力还可以进行更高层次的技能学习，创新体育教学策略，提高体育教学课堂的质量和效率。

例如，高职体育教师可以利用日常的工作时间，学习多媒体教学技能，参与学校组织的多媒体教学技能训练，多加练习，及时改进。对于多媒体技术支持下的课堂教学改革，教师可以和同事进行经验交流，优秀的教学策略可以进行借鉴并使用。与此同时，高职体育教师还要重视课前备课环节，不可忽视体育教学备课的重要性，针对具体的教学内容，并嵌入多媒体教学技术，认真对待每一次备课，不断总结，不断反思，才能不断进步。

五、结语

综上所述，在多媒体教学技术和设备的支持下，高职体育教学已取得诸多成果，多媒体技术在体育教学领域发挥着不可替代的作用，对教师和学生都有着不同的意义，高职体育教师要充分利用好多媒体技术，在今后的教学工作中，继续创新高职体育教学方法，培养学生体育学习兴趣，增强学生体育活动的参与度，为学生今后发展奠定坚实的基础。