小组合作在初中历史课堂的运用

叶立辉

【摘要】新课程改革的背景下，小组合作学习模式被各个学科教学广泛应用。小组合作学习模式是符合中学生学习规律的教学模式。对于初中历史课堂教学而言，学生学习历史知识不应当仅仅通过老师单方面的讲课，还应该多多参与到教学过程中，自主探索。初中历史教学不是单纯的要求学生背记知识点，应当想办法吸引学生的兴趣，使学生爱上学习历史。小组合作是初中历史教学的优秀方法之一，对提升学生学习兴趣，提高课堂的学习效率都有很大帮助。

【关键词】小组合作   初中历史   课堂教学

【中图分类号】G633.51

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）31-153-01

小组合作学习是一种被广泛应用的学习模式，指的是教师在对班级全体学生讲课之前，将全班学生进行分组。通过对小组内不同成员的指导进而开展的教学活动组织形式。小组合作学习对于激发学生的积极性和创造性，提升学生综合素质的有很大的帮助。新课程改革对初中历史教学提出了明确的要求，应当转变学生传统的学习模式，帮助学生在分析问题和解决问题的过程培养学生良好的学习习惯。通过将小组学习模式引入到初中历史教学，能够很好地帮助完成新课程改革的要求。

1.小组合作学习的理论依据

小组合作学习符合翻转课堂的要求，使学生成为课堂的主体，将学生作为教学过程中的主角，提升了学生在初中历史课堂上的地位。能够帮助学生认识到历史学习的必要性以及提升学生对历史学习的积极性。对于教师和学生双方都是有益的。在小组学习模式中，积极主动的学生能够得到老师的表扬，能够掌握的东西更加丰富，会更有利于自身的发展。小组合作学习模式有利于提升课堂的氛围，使不同学习程度的学生能够互帮互助，共同提升。帮助学生在学习知识的同时能够提升自己的人际交往能力，满足学生的自我实现的需要。

2.小组合作学习的特点

2.1 角色具有多元性

不同的初中学生学习能力和知识的掌握程度都有一些差异，小组内部必须有不同的任务分工，才能更好地完成老师布置下来的任务。

2.2 任务的多样性

因为小组内部出现了不同的分工，这就决定了不同的小组成员要完成不同的任务。小组成员必须齐心协力合作完成任务。

2.3 目标的一致性

小组成员在合作完成老师布置的任务时，具有一致性的目标。一致性的目标能够将小组成员聚集起来，使大家在小组合作中充分发挥自己的特长。

3.小组合作模式的具体实行措施

3.1 对学生进行合理的分组

小组合作学习是以小组为基本单位，对班级成员进行合理的分组时进行小组合作学习的前提。分组的目的是为了明确小组成员在组内担任的具体任务是什么。老师在进行分组时要充分考虑到不同知识掌握程度的学生的分配，使小组内的每一个成员都能够在课堂学习中发挥自己的优势。不同小组之间的差异要尽量的缩小，但是小组内部的差异可以很大，这样才能为学生提供优势互补的机会。老师要综合考虑不同学生的综合素质，道德品质。使得学习成绩不好的学生也能够发挥自己的特长，学习成绩好的学生在综合素质方面有更大的提升。

3.2 营造合作学习的氛围

学习氛围对学生学习具有多方面的影响。学生只有在一个较为民主的氛围中才能够畅所欲言。教师通过小组学习模式的运用，能够消除传统上由好学生掌握课堂的局面。使那些原本学习成绩不好的学生也能够有一个公平的进行课堂展示的机会。同时教师和學生之间也更加平等。现在很多学生都是独生子女，不利于学生综合发展。因此，通过课堂小组合作，能够让他们意识到合作的重要性，帮助他们掌握与他人相处的沟通技巧。同时也能够将班级之内的竞争从个人竞争转变为小组之间的竞争。

3.3 小组合作学习要有的放矢

小组合作学习的内容应当与课本紧密贴合，在教学过程中教师应当为每节课制定明确的教学目标，帮助学生在学习的过程中克服困难，完成学习目标。例如在讲近代史部分的洋务运动、戊戌变法、新文化运动这些从学习器物到思想再到文化的过程中，这些重大事件之间的不同。教师可以要求不同的小组学生以小组为单位，将这些历史之间的背景、时间、过程、意义进行概括展示。学生们自己主动学习的效果比老师讲解的效果好很多。

3.4 开展形式多样的小组合作

初中生正处于对世界具有很强的好奇心的阶段，同时也很容易导致注意力不集中。这就要求教师在进行小组合作教学过程中起到宏观调控的作用。教师应当在教学中扮演者着监督者与指导者的角色，为学生提供指导。教师要主动对学生的学习任务进行分配，让学生明确自己的学习目标。对于上课不积极的同学，教师可以下课找他们谈话。并且从学生中获得信息反馈，不断完善小组学习模式。教师也积极的参与到学生的讨论过程中，对于学习有困难的小组和学生提供帮助。教师也要制定适当的激励机制，对于班级内部表现较好的小组进行物质上的和精神上的奖励。

4. 结束语

将教师奖小组合作学习模式应用到初中教学中，不仅能够带动学生学习的积极性，还能够提升课堂效率，使学生在课堂学习中收获更多的东西。通过小组合作能够让不同学生的优势在课堂上体现出来，为学生打造公平学习和自我展示的平台。通过对新型教学理念的运用，为国家的发展培养具有较高综合素质的优秀型人才。

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