谈初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

王官先

摘 要：今天，我国的教育模式正逐渐从应试教育向素质教育过渡。因此，初中数学的教学观念也正从“学生会考试”向“培养学生数学思维”的方向转变。初中数学阶段作为学生学习数学的重要阶段，教师应该在此阶段引导学生、培养学生的数学思维，这对数学教育工作来说意义重大。

关键词：初中数学;培养;思维能力

一、数学思维很重要

学过数学的人都知道，数学的理论知识十分抽象难懂，导致很多学生看到数学课本就头疼，学习兴趣不高，导致形成了两种极端的数学学习方式，一种是全都学，一通乱学。选择这种方式的学生大多数都抱着“我不懂，我全都记下来，就不信还不会”的态度，这种学生在学习上一般都很上进，但苦于没有方法，数学成绩只能处在中等偏上的位置。另一种是全都不学，直接放弃。选择这种方式的学生一般都是无法听懂数学教师在课堂上的专业表达，又不愿意自己动手记笔记，数学成绩大概就是入门成绩。在数学课堂上，你总是能发现这样一种现象，学生大概分为三类，一类是跟上教师的思维，不停回答问题的学生;一类是对老师的教学反应稍迟缓，手却一直不停的学生：最后一类就是闷头睡大觉的学生。有些学生感觉学习数学难，产生了畏难心理，结果看一眼就会的题，做出结果了还是在不停怀疑自己的答案。这说明学生的数学思维很差，基础薄弱。可见，培养学生的数学思维至关重要。因此说，没有数学思维的学生，学数学不仅累而且难。在数学学习中有这么一种人，开始什么都不懂，但是他厚积薄发，最后融会贯通。后期融会贯通表明这个学生在日积月累中自己形成了思维，这个过程只靠学生自己是很难坚持下去的，因此培养数学思维还需要教师的引导，学生可以少走很多弯路。

二、初中数学教学现状

数学知识点既多且繁，在学习过程中学生一旦落下一些内容没跟上就很难再追上教师的步伐了，因此很多学生对数学学习的积极性不高。不仅如此，面多抽象难懂的数学理论，大多数学生都靠死记硬背，造成做题的时候知识不会用、不知道用什么、不知道怎么用的现象。学生不理解基础定义，基础差，教师又不了解学生情况。于是教师就带着地基还没打好的学生盖楼，这楼稍微遇见点风浪就会坍塌，很多学生数学成绩忽高忽低的原因就在这里了。另外，现在的数学教材编写不够合理，对锻炼学生思维能力的课题内容很少，理论知识偏多，也使得教师和学生对培养数学思维不够重视。在传统的数学课堂上，很多时候都是教师一人的独角戏，初中教学内容压力大，一些教师为了完成教学任务把课堂变成了自己一人输出的游戏，缺乏与学生的互动，使学生学习的积极性不高。在应试教育的大背景下，学生和教师过于看中成绩，研究出很多做题技巧却丢了思维。

三、初中数学学生锻炼数学思维能力的有效策略

（一）教师解放教学观念

教学不能仅仅追求表面的做题速度与正确率。老师不是木偶师，不是在摆弄没有思想的木偶。学生鲜活灵动、拥有无限可能，教师的课堂也应该具备这些特点。从写教案开始，教师要充分认识到学生真的需要什么，不盲目跟从课本备课。在教学中教师要意识到学生是等待雕琢的美玉，不是不可观的顽石，机械化的做题方法不是不可取，但是不能盲求。学生做题快不是题做多了而是数学思维达到了一定高度，反应快。在教授学生新的内容时让学生提前预习，自主了解知识框架，鼓励学生在课堂上发表自己的看法，启发学生的思维。教师还可以将比较难的空间几何、坐标向量等做成动态数学模型，供学生参考，引导学生形成动态思维。对于一些变化性的问题，比如旋转，很多女生在这方面的想象能力不太好，思维多有漏洞，教师也可以通过动态演示纠正，启发学生，提高教学效果。

（二）充分了解学生，培养学生兴趣

学生都是好奇的，学生渴望了解未知的东西，如果这个未知的东西恰好是他们感兴趣的，又恰好了解还能提高成绩，我想，是不会有学生拒绝学习数学的。所以，在教学中多与学生沟通，充分了解学生，根据学生诉求采用合适的教学方式，提高学生的积极性是教师最需要做的事。数学是有趣的，这点毋庸置疑，要想让数学课堂有趣，教师可以将理论与生活实际联系在一起，提高学生的学习兴趣。据了解，大部分学生都喜欢学习对自己有用的，对生活有用的知识。课堂举例就是很好的选择，不仅让学生学习到了知识更将理论变成实际，引发学生对所学内容的思考，从而培养学生得变通思维。教学联系实际会充分调动学生积极性，引导学生在生活中思考数学，有利于学生数学思维的鍛炼。

四、结束语

在初中教学中培养学生的数学思维能力首先要提高学生对数学学习的兴趣，联系实际举例是目前比较好的教学方式，数学终归是要服务于生活的，举例是对学生最好的思维锻炼。此外，课堂提问也是十分有用的锻炼数学思维的方式。在初中数学教学中，有很多可取的的教学途径，但都需要教师改变理念，与时俱进，创新教学。

参考文献：

[1]陈春凤. 初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J]. 中华少年，2015（10）：45-46.

[2]盛保和. 浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J]. 教育教学论坛，2013（6）：96-97.