如何利用家校联动机制提高教育教学质量

何桃园

摘要：孩子的成长，家庭教育侧重对孩子习惯养成、道德修养、人格塑造等方面的影响。所以，家长的综合素质直接影响孩子的健康成长。家长必须加强自身道德修养，用自身的言行潜移默化的正面教育孩子;学校教育更多的是知识的传授。

关键词：家校联动;合力;有效

新课改下我们要培养生动、活泼、创新的人才，我们必须重新定位家长与教师的关系，克服以前关系的错位，建立更加密切的、有效的合作，将教育延伸到校外，延伸到家庭。

一、家校达成教育共识，形成合力

一是建立“家长委员会"共管共建制度。在学校成立家长委员会，可以发挥这个组织的作用，搭建学生的家长与学校互动交流的平台，可以让家长对学校的教育与管理，以及学生学习动态的掌握，能够较好地让学生家长参与到学校的管理活动，促进孩子的健康发展。使行为规范教育向家庭教育延伸。家长委员会的成立，进而将学生家长与学校的距离得到拉近，学校、班级、教师能够方便地与学生家长活动交流，共同管理好学生，学校的每一项工作都能够就好地得到家长的支持与理解，从而较好地形成最大的合力去搞好学生的教育。

二是建立“定期不定时”家访制度。学生白天在学校学习，放学后以及节假日在家里，在社会里活动，有效地建立起家校家访制度，能够较好地开展知识文化送到家，也能够让学生家长掌握一定的辅导孩子的方法，能够较好地帮助学生释放学习过程中产生的压力，同时，家长的示范与引领作用，能够促进学生努力学习，用实际行动报答父母之爱。特别是那些单亲家庭的学生，家访能够较好帮助学生度过知识上的难关，困难的学生能够感受到学校、老师的温暖，对那些学习习惯较差的学生，逐渐改掉不良学习习惯。

三是建立“家长进学校、进课堂"制度。学校要利用儿童节等大型的全校性活动，如开学典礼、社团展演、校园文化节、班级活动等，邀请全体家长积极参与学校的活动，展示学生风采，学校形象。不定时的开放教师课堂，让家长参与到课堂学习中来，对学习困难的学生进行再辅导奠定基础。通过系列活动可以激发家长对学校管理的兴趣，也促进了学校和家庭的有效沟通，拉近了家长、老师、学生的距离，形成教育合力。

四是建立“班级微信群、QQ群”制度，热情为家长解惑答疑，借助现代网络交流平台，充分发挥网络科技平台，利用QQ群、微信群为载体，给学生家长带去知识文化，带动家长正确去引导学生，根据学生的年龄特征科学去辅助;通过网络将学生在学校学习、思想动态等情况及时与家长取得联系，共同教育学生方便快捷，效果显著。

二、教育侧重点不一致，实现互补家长必须加强自身道德修养，用自身的言行潜移默化的正面教育孩子。先做好人，后能成事。重要的素質影响点是做人要诚实、办事要认真，不搞歪门邪道，说话文明，用文明家风营造和谐向上的家庭。家长要善于抓住契机，不失时机的教育好孩子，利用电视中的先进人物和身边的成长典型教育好孩子。家长要同孩子一起学习，边学边指导，不断提高和充实自己的文化底蕴，这也叫教学相长。 要和孩子交朋友，经常思想感情交流，不搞家长式，以理服人。能站在孩子的角度思考问题，特别是孩子迷茫、有困难时，家长要及时出现，帮助解决问题，不要让孩子离你越来越远。

学校教育更多的是知识的传授。教师与家长以学生为纽带，教育学生是我们共同的目标与共同的责任。新课程背景下的教育对教师提出新的要求，教师不仅要提高业务水平，还必须大胆乐观的接受家长同自己接触与融合， 教师要强化学科知识的学习，要不断学习前沿知识，以丰富自己的头脑，同时要将新的教育理念运用与自己的教学实践中，去摸索、探究，不断总结出进行规律，创新自己的教学模式。同时在具体的教学过程中，要借助学生家长，多方联系，经常性联系，才能将学生学生情况了如指掌，有针对性地进行教学。现在学生个性强，尤其是中学，知识面广，所以父母将孩子的一些个性的东西与教师交流，互相了解，互相支持，从不同角度对孩子提出不同的要求，实现优势互补，共同引领学生成长。

三、实现教育的科学性，提高质量

这里的教育教学质量提升，是综合的、系统的、全面的育人目标，要想提升教育教学质量，一定要求每位老师在分析教情和学情的前提下，对每个学困生建立完整的档案，有针对性的制定帮扶计划和措施。同时让学困生消除心理因素，要耐心辅导，分层教学，让学困生能吃饱并能消化掉。采用培优促差、一帮一的方法，让每个学困生都有进步。

学生在学校接受教育需要多方面的结合教育，要充分发挥学校、社会、家庭三结合教育落实到位，通力协作，才能真正形成教育合力。有效建立家校联动起来，才能较好地教育学生成为一个健康、快乐、阳光的孩子，让学生从小就能够感受到在学校学习生活中，教师犹如自己的方面一般对自己处处呵护，遇到困难能够及时得到帮助，从而增强学生学习的积极性与创造性，最大限度激发起学生的学习动力。

根据教育的新理念，为了全体学生的发展，发展学生的一切，对学生的教育必须针对学生的个体差异，采取有针对性的个性化教育。因此，教师要善于抓住学生的爱好、兴趣，以及学生的自身特点，给每一位学生“量体裁衣”式制定一个个体教育方案。这些方案的实施离不开学生家长的配合与理解，才能将不同的家庭里的孩子教育到位，促进孩子健康成长，快乐成长，获取更多的学科知识，提升学生的综合技能，才能达到新课程标准提出的目标与要求。

总之教育是一个事关时代发展，社会进步的一项重要的工作，是国家经济建设的基础性工作，各个方面都要重视教育，要给教育让路，为教育宽松的环境创造条件，真正体现出教育不只是学校教育，家庭教育、社会教育是三驾马车并驾齐驱，相互相成，互相促进与补充的关系，为教育出成才的国家栋梁，而努力奋斗。

参考文献：

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