全程健康教育在糖尿病患者护理中的应用

黄琴琴

（江苏省盱眙县中医院，江苏 淮安 211700）

作为内分泌系统疾病之一，糖尿病的临床特征主要可表现为血糖异常升高，并伴随出现多饮、多食、多尿以及体重下降等症状表现，若长期血糖得不到有效控制，则可能导致视网膜病变或糖尿病性肾病，对患者的健康具有较为严重的影响。而采取有效的健康教育则发挥着至关重要的作用和意义。本研究于从我院选取80例糖尿病患者作为研究对象，则分析了全程健康教育的临床应用价值。

1 资料与方法

1.1 一般资料

共计2019年3月～2020年3月我院选取80例糖尿病患者作为研究对象，分组方法选择随机数字表法，可分为对照组和观察组，各40例。对照组男23例，女17例；年龄18～48岁、平均（31.69±4.26）岁；观察组男22例，女18例；年龄19～49岁、平均（31.27±5.25）岁。年龄、性别等多项一般资料项目组间比较分析，差异不显著，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

将常规护理干预应用于对照组患者中，主要指结合评估健康知识掌握程度实施针对性的健康教育。观察组以常规护理为基础行全程健康教育，具体可分为以下几个方面：（1）成立健康教育小组。结合患者实际情况拟定定健康教育护理方案，同时培训护理人员；（2）心理护理。以主动热情的态度接待患者和患者家属，详细介绍医务人员和医院环境，并详细了解患者的状况且告知其注意事项。与此同时，告知患者与糖尿病相关的知识、治疗方法。（3）饮食护理。与患者的实际情况相结合，对患者的饮食结构进行制定，详细告知患者进食时间、进食量以及充分评估前一天的健康教育知识掌握程度。（4）全程展开健康教育。告知糖尿病患者运动的目的和方法，并告知其重要性和低血糖的控制方法。告知患者相关药物的应用方法、药物保存方法以及不良反应应对措施，同时评估前一天的健康教育知识掌握程度。告知患者自测血糖的方法，并告知患者血糖和情绪变化所存在的联系，追踪健康教育情况。与治疗效果相结合，针对性的实施健康教育，评估患者对糖尿病相关知识的掌握程度，对存在的问题进行及时处理[1]。

1.3 观察指标和评价指标

比较两组患者血糖水平改善情况和护理满意度。血糖评价指标包括空腹血糖、餐后2小时血糖水平。采用本院自制的满意度调查表实施调查，共100分，当评分＞90分，即非常满意，当评分65～90分，即一般满意，当评分＜65分，即不满意。护理满意度=非常满意率+一般满意率。

1.4 统计学方法

针对所有研究数据，利用SPSS 22.0统计学软件进行数据分析。计数资料的表示方式为[n（%）]，检验方式为x2检验；t和均数±标准差分别用于检验、表示计量指标，P＜0.05，其差异具有统计学意义。

2 结 果

2.1 血糖水平组间差异比较

治疗前空腹血糖、餐后2小时血糖水平两组无显著差异，差异无统计学意义（P＞0.05），治疗后各指标均降低，且观察组较对照组变化更为突出66666，差异有统计学意义（P＜0.05），见表1。

表1 对照比较血糖水平组间差异（±s）

表1 对照比较血糖水平组间差异（±s）

组别 病例数 空腹血糖（mmol/L） t P 餐后2小时血糖（mmol/L） t P干预前 干预后 干预前 干预后对照组 40 7.96±1.27 6.84±0.64 4.981 0.000 12.50±1.59 8.27±1.38 12.707 0.000观察组 40 7.90±1.22 5.57±0.32 11.684 0.000 12.36±1.50 6.25±1.06 21.039 0.000 t/0.215 11.225 / / 0.405 7.342 / /P/0.830 0.000 / / 0.687 0.000 / /

2.2 护理满意度比较

两组患者实施相应护理措施后，对照组与观察组护理满意度分别为72.50%、92.50%，观察组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨 论

糖尿病属于常见疾病之一，高血糖为该病症的主要临床特征，属于一种代谢性疾病。有研究指出，胰岛素分泌受损和胰岛素抵抗是导致高血糖的主要原因，而患者若长期处于高血糖状态，不仅会导致多种器官产生多种器质性病变，而且可导致机体功能障碍，对患者的日常生活与工作均产生了较为严重的影响。由于糖尿病的病程较长，治疗时间也较长，因此患者易产生多种负面情绪，所以积极运用护理措施具有重要价值[2]。

全程健康教育属于一种新型护理措施，不仅专业性较强，而且针对性较强，不仅为患者提供了全面专业的护理服务措施，而且对患者的病情具有促进作用。同时，通过实施全程健康教育还可有效提升患者的健康教育效果，且提升了患者对自身疾病的认识程度，不仅提升了患者的治疗积极性，同时也提升了患者护理依从性。此外，还具有较强的针对性和目的性，在提升患者护理配合的同时促使患者由被动治疗为主动治疗[3]。

综上所述，在糖尿病患者护理中实施全程健康教育的临床价值显著，有效控制了患者的血糖水平，并取得了患者的满意认可，建议临床推广应用。