高校音乐表演专业艺术指导教学实用性探讨

张璇

摘 要：现阶段的教育改革发展背景下，高校音乐表演专业的教学质量提高，需要从多方面进行考虑优化，实施可行的教学措施。加强艺术指导教学的力度，这对提升专业教学质量发挥着重要的作用，基于此，本文主要从理论层面就高校音乐表演专业艺术指导教学的现状以及实用性措施详细探究，希望能从理论层面就艺术指导教学的探究，能为实际音乐表演专业教学发展提供有益思路。

关键词：音乐表演专业;艺术指导;教学实用性

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：2096-0905（2020）24-0-02

教育改革下高校音乐表演专业艺术指导教学也要注重提高教学要求，注重教学当中融入新的教学观念，调动学生学习的主动积极性，只有激发学生主动学习的积极性和兴趣，才能真正为学生良好学习发展打下坚实基础。通过从艺术指导教学方面实现目标，才能为专业教学发展起到促进作用。

一、高校音乐表演专业艺术指导教学的价值以及要点

（一）高校音乐表演专业艺术指导教学的价值

高校音乐表演专业艺术指导教学在新的教学改革发展形势下，需要从教学创新的角度充分重视，通过艺术指导教学能够为提高学生专业技能以及舞台实践能力发挥积极作用，有助于提高学生就业竞争能力[1]。艺术指导教学能有助于提高学生音乐表演的能力水平，为学生在音乐领域的素养提升起到促进作用，为能从整体上提高音乐教学的质量打下坚实基础。另外，艺术指导教学工作的开展下，有助于检验教学的成果，这对提升音乐表演专业教学的质量水平有着积极促进作用，能为提高教师教学的能力水平起到积极促进作用。

（二）高校音乐表演专业艺术指导教学的要点

高校音乐表演专业艺术指导教学工作的开展，主要是为培养演唱合作能力以及钢琴伴奏能力的音乐人才，在声乐演唱技术以及钢琴演奏技术一体化的专业技能课程的开设下，能够为培养综合性音乐人才起到积极作用。艺术指导教学的教学方向主要是声乐专业以及钢琴专业，音乐教学课程分类层面来看 艺术指导课是应用型技能课程，有着综合性特征以及灵活性特征和实用性的特征[2]。艺术指导教学在内容上并不单一，需要综合考虑钢琴以及声乐，将专业知识进行有机结合起来，并要能对钢琴专业教学特点有充分的重视，将声乐专业教学加强重视，为学生声乐表演能力提升起到积极促进作用。

二、高校音乐表演专业艺术指导教学现状及实用性措施

（一）高校音乐表演专业艺术指导教学的现状

从当前高校音乐表演专业艺术指导教学的现状来看，其中存在的问题比较多样，从以下几点进行阐述：

1.课时设计的问题

高校音乐表演专业艺术指导教学过程中，在课时设计环节没有达到合理化，影响了最终的艺术指导教学的效果。音乐表演专业艺术指导教学是促进学生专业素质能力的重要教学内容，教师为能保障整体课堂教学的质量，这就需要从课时的设计环节加强重视，保持其课程设计的合理优化，从而才能真正有助于提高艺术指导教学的质量水平[3]。我国的一些高校在音乐表演专业艺术指导教学中课时比较少，教师无法在有限的时间中做好作品的艺术指导工作，这就必然会造成艺术指导教学的质量差的问题。

2.教学针对性不强

高校音乐表演专业艺术指导教学质量提升，需要教师在实际教学中采用科学化的手段，结合学生个体差异采用相适应的教学方法，从而才能真正有助于提高艺术指导教学的质量水平。但从实际教学的现状能发现，教师在实际教学中没有将因材施教的原则得以落实，教学中是从整体的角度出发，没有对学生了个体的不足以及改进方向进行分析指导，从而造成学生专业能力薄弱的问题发生[4]。

3.教师教学的内容多任务重

教师在音乐表演专业艺术指导教学过程中由于时间有限，涉及的教学内容比较多样，所以教师在教学方面任务比较重，需要对钢琴学生以及声乐学生同时兼顾，艺术指导方面存在着时间冲突，这对课堂活动的正常开展也会产生一些影响。教师的教学任务重也必然会影响实际教学工作的良好推进。

4.艺术指导教师资源缺乏

音乐表演专业艺术指导教学质量提高需要有专业化的教师作为支撑，而从实际的现状能够发现，艺术指导教师资源短缺的问题是比较突出的，具备多重能力以及多重角色的专业化教师比较少，艺术指导教师资源的缺少直接影响了艺术指导教学工作的开展效果，这就必然会对学生专业能力发展产生诸多不利影响[5]。

（二）高校音樂表演专业艺术指导教学实用性措施

高校音乐表演专业艺术指导教学实用性的突出，需要从多方面措施的落实方面加强重视，以下几点措施可供参考：

1.调动学生学习自主积极性

高校音乐表演专业艺术指导教学实用性提高，需要学生在专业知识的学习过程中能够更加的主动积极，从而才能真正为实际教学工作的良好推动起到促进作用。教师在实际教学中采用艺术指导的方式，培养学生音乐专业知识，促进学生在声乐伴奏的能力上不断提高，调动学生学习自主积极性[6]。艺术指导教学方面也可采用开设大课方式的艺术指导课程，能够为后续的教学稳定开展打下坚实基础。学校以及老师要能够促进学生体验艺术指导课程，在课堂中让学生集体网上观摩，了解知名艺术指导课程以及讲座等，让学生对艺术指导的流程有更多的认识了解，这对学生发挥主观能动性，促进学生思维活跃有着积极作用，能从整体上提升学生学习的主动积极性。

2.注重专业节能有效提升

音乐表演专业艺术指导教学实用性提高，需要教师在教学方面能够和学生形成良好的配合形式，从声乐专业学生配合的角度出发，促进学生能够呈现出良好表演状态，艺术指导课程对学生综合能力的锻炼培养是比较注重的，如对学生临场应变的能力，以及对学生识谱的能力培养等都比较注重。钢琴专业学生需要教师对其弹好声乐伴奏加强重视，并要能够使其有相应的钢琴演奏技术能力以及声乐演唱知识，对钢琴伴奏的相关内容要熟悉了解，声乐部分旋律走向以及呼吸分句等都需要了解[7]。艺术指导教学过程中教师要能够对演唱者音准节奏以及发音咬字和演唱风格等也要结合实际进行指导，声乐专业的学生教师要对其钢琴伴奏合作能力积极培养，不仅要能够和钢琴伴奏积极配合，也要能有相应音乐艺术修养以及舞台表现力，从整体上提升学生心理素养。