小学语文教学中情感教学的应用探究

贾进宝

摘 要：在当今新课程理念背景下，情感教学所处地位愈来愈重要。在小学语文教学中，教师应依据学科的特点，推进情感教学，恰当地引导学生去升华情感、感悟主旨，以实现语文课堂教学效率的有效提升及优化。从情感教学的重要意义着手进行分析，重点阐述在小学语文教学中实施情感教学的策略。

关键词：小学语文;情感教学;意义;策略

面对当前的小学语文教学，提升小学语文教学的有效性俨然成为语文教师重点研究的内容，已经得到了人们的足够重视。情感教学堪称语文教学中非常重要的教育内容，在小学语文教学中实施情感教学，定然影响小学语文学科及学生的全面发展，这是实施有效语文教学的关键因素，语文教师应该努力抓好。

一、情感教学的重要意义

1.有助于实现情感教育的目标

在小学语文教学中实施情感教学，符合当今新课程改革的教育理念，我们应有效转变以往传统落后的教育教学方式，协助学生实现情感教育的目标，帮助学生更好地掌控个人的情感，以有效促进小学生全面发展。

2.有效提升小学生的情感体验

从某种角度而言，学生语文学习的质量会与学生个人理智及情感联系在一起，语文教师的教学效果及课堂教学的有效性也与学生个人的情感息息相关。在小学语文教学中实施情感教学，有助于引导教师正确把握小学生的真实情感，有效提升小学生的情感体验，从而提高教学效率。

3.促进师生间的情感交流

可以說，我们的课堂教学是师生基于理解和信任所建立起来的一个过程，这个过程中的主线非情感因素莫属，利用情感因素实施课堂教学必然会为学生的课堂学习带来积极的影响。所以，于小学语文教学中实施情感教学，既可以建立良好的师生关系，又可以使学生的学习兴致得到大大提高，充分增强学生学习语文的自信与动力，帮助师生形成情感上的共鸣，从而有效推动小学语文教学活动有序进行，这是在小学语文教学中实施情感教学最为关键的一个方面，是与师生间建立起良好关系，进行有效的情感交流分不开的。

二、小学语文教学中实施情感教学的策略

1.充分挖掘教材内容，帮助学生产生情感共鸣

小学语文教师进行知识传授的主要依据是教材，我们应该有效挖掘教材内容，认真把握教材的教育目标，利用好手中的教材。小学语文教材中的课文体裁丰富，情感教育内容充实，教师应该对语文教材认真挖掘，善于利用语文教材中丰富的情感内容，对学生实施恰当有效的情感教学，帮助学生产生情感上的共鸣，以此来吸引学生的注意力，引导学生捕捉到语文教材中所蕴含的情感素材。教材中每一篇课文的选择都有一定的意义存在，绝不是仅仅为了指导学生去学习生字和词语，更重要的是引导学生在掌握生字词语的基础上深刻感悟课文所蕴含的深刻意义，感受课文所表达的真挚情感内涵，从而产生情感上的共鸣。

2.注重语文课堂氛围的营造，促进学生情感的体验

带动学生积极投身于学习中是教师努力的目标与方向，学生只有全身心地参与到学习中才能真正获取语文知识，提升学生自身的能力。而营造良好的课堂氛围，促进学生的情感体验是一条较为有效的教学途径。为此，小学语文教师应该努力为学生营造和谐愉悦的课堂氛围，与学生之间保持良好的良师益友的关系。师生间的良好关系，必然能够促使学生积极主动地与教师进行沟通与交流，在课堂学习中敢于主动回答或提出问题，说出学生内心真实的想法。当小学生身处一种和谐愉悦的课堂情境中，他们会更容易放松心情，大胆抒发自己的情感。在学生的学习过程中，教师要采用适合班级学生特点的教学方法，准确了解班级中学生生活学习的方方面面，与学生进行平等交流学习。对于学生学习的情况，教师要不吝啬自己的语言，对学生及时地进行激励性评价，协助学生不断生成积极且自信的情感体验，从而更加积极主动地投身于学习中。

3.创设适宜的语文教学情境，有效激发学生情感

作为一名有经验的教师，深知有效创设教学情境的重要性。在适宜的语文教学情境中，小学生会以较快的速度进入学习状态中，集中精力来配合教师的课堂教学。在这种状态下，学生的语文课堂学习效率定然会有效提高。教材中课文内容都会与一定的情境联系在一起，教师可以结合教材内容，针对学生的实际情况，为学生创设贴合课文内容，符合学生实际情况又具有丰富情感的教学情境，使学生置身于师者所设定的情境中，通过课文中的语言文字去感悟所表达的真挚情感。创设情境的方法很多，其中较为有效的方法就是结合当今先进的多媒体技术，为学生展现绘声绘色的内容，给学生提供生动的教学情境，充分调动学生融入其中，进而促进学生的情感体验。

总之，在小学语文教学中实施情感教学已经成为一项重要的工作。因此，语文教师必须正确把握情感教学的重要意义，并充分挖掘教材内容，帮助学生产生情感共鸣;注意语文课堂氛围的营造，促进学生的情感体验;创设适宜的语文教学情境，有效激发学生情感，通过这些途径实施情感教学，充分提高小学生的语文学习质量。

参考文献：

赵芸.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].文理导航（下旬），2017（3）.