浅谈六年级班主任班级管理艺术

李爱英

摘 要：班级是学校进行教育和教学工作的基本单位，是培养青少年走向美好生活的重要环境。一个学校的教学、思想品德教育、课外活动等都通过班级来进行。事实证明，班级管理直接影响着学校的管理和教育教学质量水平。一个班级管理的好坏，班主任起着直接作用，而六年级学生，此时已有青春期的萌芽，心浮气躁，自我控制能力较差，是小学阶段最难管的时期。所以六年级班主任班级管理工作任重而道远。

关键词：班主任;六年级;班级管理

班级是学校进行教育和教学工作的基本单位。班主任作为班级的组织者和指导者，是学校领导者实施教育、教学计划的得力助手。在学生全面健康的成长过程中，起着导师的作用。

事实上，班级管理就是人与人打交道的过程。因此，归根到底，要搞好六年级班级管理工作，就要先了解六年级学生的特点，予以学生信任尊重、因材施教，这样就可以使班主任的工作进入有条不紊、事半功倍的状态中。

一、先要了解六年级学生的特点

1.学生的独立自主意识增强

六年级学生已有了青春期的萌芽，缺乏对班主任的信任。有时，甚至还对老师的正当合理教育反抗抵制。而且由于意志力不够强，分析问题的能力还在发展，所以一旦遇到困难和挫折，很容易气馁和沮丧。

2.两极分化严重

一些学生渴望知识，对知识十分渴求，学习也很自觉;有些学生懒惰，害怕努力学习，或由于知识的丧失而失去信心，直接放弃学习，混日子;也有一些学生无法协调不同学科的学习，存在部分偏科现象。致使后进生增多，整个班级显得散乱。

3.学生较难管理

由于六年级学生在校五年多了，对学校的管理比较熟悉，不那么在意学校的规章制度，此时面对毕业，学生普遍焦虑、浮躁，抗拒心理成长，压抑了五年的情绪开始发泄，所以比较难管。因此，班级就处于动荡之中。

二、针对这种现象，可以采用以下措施对学生进行教导

1.融洽师生关系，转变管理态度

首先，要建立平等、和谐、合作的师生关系，使师生在心理和态度上相互平等。只有消除师生之间的对立和学生对教师的恐惧，才能大大增强学生的主观意识，提高学生参与管理的意识。因此，班主任必须敞开学生心扉，走进学生心灵，才能实现对班级规范化、科学化的管理。尤其是六年级学生开始叛逆，切忌班主任专制，适当的放手，才是最好的管理。人人参与，自主管理，才是最理想的班级管理制度。

在此基础上，班主任应利用六年级学生人生的第一个转折点，引导所有学生树立明确的学习目标;培养学生良好的行为规范;营造积极向上的氛围，进行潜移默化的自主教育，提高学生的班级凝聚力。

2.巧用教育艺术，坚持因材施教

（1）巧用智慧和教育技术。六年级学生已经有了明显的自主意识，不惧怕权威，不屈从于人。班主任要针对不同类型的学生，合理指导，区别对待，理解、信任和尊重教师与学生之间沟通的基础。多和学生谈心，在谈话前做好调查研究，对被访谈者的思想、心理、问题产生的原因以及社會、家庭、学习和生活环境等有清楚的了解。批评时要考虑学生的情况和态度。如果一时不能接受，可以换个话题，缓和气氛，冷淡处理。通过QQ、微信等现代化手段悄悄地批评教育学生。

（2）家庭学校合作，良好的救援。儿童教育最重要的部分是家庭学校的组合。在学生的父母面前，我们要充分认识学生的优势，然后轻放学生的“美”，然后与家长讨论教育计划。这时父母既不丢面子，还动员父母教育的积极性，更重要的是，学生认为老师是好朋友，愿意听老师的教学。

（3）转化落后生。①引导落后生，学会自我欣赏。班主任要拿起表扬的武器，表扬落后生哪怕是极小的进步，帮助他们发现和赞美自己的长处，肯定自己的价值，摆脱自卑感。②尊重和信任落后生，给他们更多的爱。尊重落后生是班主任爱落后生的具体表现。美国作家爱默生说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师真诚的爱和尊重是启迪心扉的钥匙，后进生往往最需要这把钥匙。③允许落后生重复自己的错误，让他们有机会和时间来思考。落后生有动荡性的心理特征，其“通病”在前进中容易反复。所以班主任要反复抓。对于落后生的旧病复发不能灰心丧气，要始终坚定一个信念，即落后生是可以转化的，就一定能成功。另外，对于一些长期性的恶性事件，班主任还要注意深入了解内情，不要武断地把心理问题当作品行问题处理。

3.提高专业技能，提升个人魅力

俗话说得好：“打铁还需自身硬”。对于一个有魅力的班主任来说，学生不仅能自觉地听教师的教诲，认真学习，遵守纪律，而且能自觉地维护班级的利益和荣誉。学生对班主任的要求要高于普通教师。一个好的班主任首先应该是一个优秀的老师，让学生陶醉于自己的课堂，迷恋于自己的课堂。像魏书生、李镇西等许多著名的优秀班主任，又是优秀的教师，他们首先是在课堂上赢得了学生的心，这是他们成为优秀班主任的必要条件。用一技之长震撼学生，树立起学生心目当中良好的形象。

当然班主任，除了要把自己的课上好，最好还应该有教学之外的一技之长，提高个人魅力，感染学生。

总之，班主任工作，内容庞杂，千头万绪，干好这份工作真不简单。六年级班主任要凡物为我所用，用一颗谦逊的、开放的、平和的、实践的心对待学生，才能使这个特殊阶段的班级管理完美着陆。