小学体育教学中师生的有效互动效果分析

赵如雪 庞焯

摘 要：基于小学体育教学中师生的有效互动效果进行研究，首先分析师生有效互动的教学效果，然后阐述小学体育教学中师生互动的现状，最后提出小学体育教学中师生的有效互动策略，其主要内容有：充分掌握学生实际情况、借助游戏互动拉近关系、科学、合理的评价方式等，目的在于在小学体育教学中，充分发挥师生的有效互动效果。

关键词：小学体育教学;师生互动;互动效果

基于素质教育背景下，传统的教学理念和教学模式已经无法适应新时代教学要求，需要教师能打破传统教学模式，提高学生在教学活动中的主导地位，基于此，部分教师提出了师生有效互动的教学模式，其不仅能为学生营造良好的运动环境，拉近教师和学生之间的关系，同时还能在调动学生体育运动兴趣的基础上，提高学生身体素质。

一、師生有效互动的教学效果

师生之间进行有效互动，不仅能拉近教师和学生之间的关系，同时，还能让学生通过和教师之间的互动，加深自身对教师的了解，进而和教师之间成立良好的师生感情，提高体育教学质量和教学效果。相比较，传统教学模式下，学生一直都处于被动地位，在教学中只是根据教师讲解的内容进行学习，并没有对体育课产生强烈的兴趣，而运用有效的互动教学，不仅能促使教师和学生实现双向了解，活跃课堂氛围，同时还能在激发学生潜在能量的基础上，让学生从最初的被动学习，逐渐向主动学习发展，进而获取优质的教学效果。

二、小学体育教学中师生互动的现状

纵观小学体育教学现状可以看出，在小学体育教学中存在学生主体地位不显著、学生个性化差异被忽视等问题。学生主体地位不显著体现在师生互动方面，看似教师和学生之间进行了频繁互动，但实际是教师占据互动的主动权，学生只是在其中担任“被支配”的角色，从而导致学生的学习积极性无法得到提升。长时间处于此环境下，不仅会影响教学目标的完成，同时还会对学生的健康成长造成影响;学生个性化差异被忽视也体现在师生互动方面，由于每个人的体质不同，再加上男生和女生能够承受的体育训练强度有所不同，所以，若是教师所设计的运动内容过强，相比较运动情况而言，和男生互动会偏多些，这就会致使部分学生内心出现不平衡现象，进而降低学习兴趣。此外，大多数教师的喜爱都偏向于学优生，针对学困生的态度就是不闻不问，从而导致原本就学习困难的学生，在不公平的师生互动状态下，更加无法参与其中学习知识，进而阻碍自身运动水平的提高[1]。

三、小学体育教学中师生的有效互动策略

通过充分掌握学生实际情况，借助游戏互动拉近关系，科学、合理的评价方式等多个方面，在小学体育教学中落实师生的有效互动。

（一）充分掌握学生实际情况

相比较其他教学课程而言，体育课本身就对学生就有强烈的吸引力，再加上体育课不会过多约束学生行为，只要保证人身安全就可以。基于此，体育教师应当明确体育学科的优势，并通过全面掌握学生实际情况的方式，确保互动教学顺利进行。在日常教学中，教师应当保持自己是观察者的身份，观察每名学生对不同事物的看法，并分析每名学生的特点，进而从学生差异化角度为出发点，设计体育课堂教学内容，使得体育课程教学更具针对性。此外，教师还要对传统教学观念进行整改。基于传统教学背景下，教师一直都是课堂的主宰者，由于教师和学生的地位存有较大差异，所以导致学生地位没能得到充分凸显。所以，这就需要教师能够在教学中，注重自己和学生之间的平等关系，让学生在课堂中也有机会和权利表达自己的看法，并从多个角度展现自己，进而使得教师了解学生身上的特点。

（二）借助游戏互动拉近关系

小学生天性爱玩，所以在体育教学活动中，教师应当依照学生具备的这一特点，通过给学生设计游戏方面的互动游戏，来提高体育教学的趣味性，借助此教学模式，还能拉近教师和学生之间的距离，进而提高课堂互动教学的有效性。比如：以“丢手帕”为例，由于该互动游戏已经流行很长时间，并且也已经进行了很多次。基于此，教师可以组织学生集思广益，发动自己的创新思维，把自己的新想法融入体育课中，这时，有的学生就会提出：把手帕替换成为足球，抓人的同学需要一边踢足球一边抓人，为了避免逃跑的人速度过快，逃跑的人需要以快走的形式移动。在提出此游戏互动时，教师要先给学生示范，这样一来，不仅能活跃课堂氛围，同时还能促进师生之间的交流。

（三）科学、合理的评价方式

在师生互动中，评价也不失为一种互动形式。基于传统教学模式中，教师对学生的评价只是以最终结果为核心标准，对评价没有过多重视。但在新课程教育背景下，通过整改传统评价的方式，能有效拉近师生之间的互动。如：在课堂评价中，教师要对学生的动作提出评价，学生动作规范就给予表扬，动作不规范就纠正。通过适当的评价，能提高学生学习的自信心。除此之外，教师还要积极鼓励学生之间进行评价，通过相互评价、相互监督等方式，找出其他学生存在的不足之处，然后监督改正，从而提高小学体育教学质量[2]。

总而言之，素质教育背景下，人们正在高度重视学生身体素质的培养，尤其针对小学阶段的学生而言，体育课的开展能帮助学生掌握更多体育常识，并且能锻炼学生的身体素质，提高学生的身体素质。基于此，应当高度重视小学体育教学中师生的有效互动。

参考文献：

[1]丁小军.小学体育教学中如何有效开展师生互动[J].新课程·上旬，2019（10）：95.

[2]龙晓燕.小学体育教师师生互动的基本类型和方式[J].中外交流，2019（10）：227.