展音乐魅力 培养幼儿合作能力

徐杭萍

摘 要：合作能力的培养是幼儿成长中不可缺少的，但是，幼儿阶段的孩子并不理解什么是合作，也不知道为什么要进行合作。所以，为了从幼儿阶段就培养幼儿的合作能力，也为了展现音乐课程的魅力，新时期的幼儿教师要做好各方面的研究工作，通过了解合作的概念、影响幼儿形成合作能力的因素以及如何在音乐教学中培养幼儿的合作能力进行论述，以期能够确保幼儿初步了解合作的意义，进而为培养幼儿的合作能力打好基础。

关键词：幼儿音乐;合作能力;游戏;打击乐;音乐剧

学会合作已经成为当今教育研究的重要话题之一，不论是幼儿、小学还是中学，甚至到大学我们都在研究这一话题，但是，如何才能真正让每位孩子都能形成基本的合作意识呢？在笔者看来，人们越来越重视对孩子的教育问题，但对孩子的“溺爱”也产生了隐患，其中以自我为中心，不懂得与人相处，不会合作等都直接或间接影响着孩子的成长和发展。所以，作为幼儿阶段的音乐教师，我们要发挥音乐课程的魅力，并通过多种活动的组织和应用，从不同角度培养学生的合作能力。因此，本文结合日常的教学经验以及对相关资料的查阅，对如何在音乐教学中培养幼儿的合作能力进行如下论述。

一、什么是合作

合作是互相学习、互相成长的有效活动形式之一，是为了完成共同目标将两个和两个以上的作为一个共同体的行为。从幼儿阶段培养其合作能力对幼儿综合素养的提升起着非常重要的作用。所以，在幼儿音乐教学过程中，教师要做好音乐教学内容的研究，通過多种形式的课堂活动培养学生的合作能力。

二、影响幼儿合作能力形成的因素

1.活动的类型影响幼儿合作能力的形成

对于幼儿来说，课堂活动的类型直接影响其参与度的高低，也是影响幼儿形成合作能力的关键影响因素。到底哪些课堂活动的开展对幼儿合作能力的影响程度比较大呢？笔者通过对相关资料的学习和分析，对“共同游戏”“协调意愿”“寻求帮助”“帮助他人”“集体活动”“班务工作”“获取玩具”“分享交换物品”“维护规则”“嬉闹”等几种活动类型进行了调查分析，并得到了下面的数据。

从这一组调查数据可以看出，“共同游戏”这一类型活动的开展对幼儿形成合作行为产生的影响非常大，所以，为了有效培养幼儿的合作意识，提高幼儿的合作能力，在音乐教学时，我们可以结合不同的音乐教学内容来组织“共同游戏”，通过鼓励幼儿积极地参与不同的音乐活动，进而在帮助幼儿掌握基本的音乐知识的过程中，让幼儿在参与音乐课堂中的共同游戏中逐步形成合作意识。

2.幼儿个性影响合作能力的形成

一般来说，我们都会把个性分为内向和外向，对于外向的孩子来说，他们很容易融入小组中，但对于内向的孩子来说，他们在团队里显得格外“突出”，因为，他们没有办法快速地与其他小朋友玩到一起，这样的个性差异就会影响幼儿合作能力的培养。因此，在幼儿音乐教学时，我们在分组时要考虑这一因素，通过对每个幼儿个性的判断来进行恰当分组，为幼儿合作能力的提高打好基础。

3.外部环境影响幼儿合作能力的形成

对于幼儿来说，外部环境直接影响着他们的行为，尤其是家庭环境、文化背景、课堂活动情景等，这些因素的存在都直接或间接影响幼儿合作活动的开展，所以在培养幼儿合作能力的过程中，我们要与家长沟通、合作，在日常生活中对幼儿进行相关的训练，使幼儿初步形成相关的意识。

4.同伴关系影响幼儿合作能力的形成

所谓的同伴关系是指幼儿与小朋友之间的关系，或者可以说是与合作者之间的关系。其实对于我们成人来说也是一样的，与合作伙伴之间的关系直接影响合作效率。对于幼儿阶段的孩子来说，他们更多的是随着自己的心情，不喜欢就是不喜欢。所以，在音乐教学中，我们在分组进行活动的过程中要考虑这一因素，这样才能确保音乐课堂活动的顺利开展，才能让幼儿在感受音乐魅力的过程中逐步形成基本的合作能力。

综上几个因素可以看出，影响幼儿合作能力的形成因素有很多，作为幼儿音乐教师，我们在开展相关活动时要做好各因素的考虑，通过恰当的音乐课堂活动开展来锻炼和提高幼儿的合作能力，进而确保幼儿的合作能力能够在音乐教学中初步形成。

三、多种音乐活动培养幼儿合作能力

合作能力的培养需要教师从思想上重视，这样才能将相关的教学活动与行动结合在一起，才能为幼儿的健全发展做好保障性工作。所以，为了展现音乐的魅力，也为了培养幼儿的合作能力，本文我们从下面几个方面入手，对如何借助音乐教学活动对幼儿进行合作能力的培养进行论述，以期为幼儿基本音乐素养的提升作出贡献。

1.合作能力：音乐游戏

游戏是幼儿最喜欢的一种教学方式，该方式的应用不仅能让幼儿在玩中学习音乐，也能让学生在共同完成音乐游戏中初步形成合作意识。所以，在幼儿音乐教学中，我们要结合音乐的特点来组织恰当的游戏，进而使幼儿在学习音乐以及游戏参与中初步形成音乐素养。

例如：组织幼儿进行“找朋友”的游戏，在教学时，我先组织幼儿学习《找朋友》的儿歌，之后，将幼儿围在一起边唱歌，边进行“找朋友”的游戏，当唱到“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手”的时候，幼儿要主动找其他小朋友配合完成这一动作。这样幼儿既能完成对这一歌曲的学习，又能在这一游戏中渗透合作意识，进而逐渐培养幼儿的合作能力。当然，除了这一游戏之外，我们还可以组织幼儿进行“音乐接龙游戏”“击鼓传花”等游戏，这样不仅能调动幼儿参与活动的积极性，而且能让幼儿在音乐化的游戏中树立起合作意识。

2.合作能力：打击乐

打击乐是幼儿园音乐教学中的重要组成部分，也是培养幼儿合作能力的重要音乐教学项目之一。但是，因为器材的短缺以及教师职业素养的偏差，不少幼儿园不开展这一教学项目。所以，为了充分发挥打击乐的教学价值，也为了提高音乐教学的质量，我们要从生活中寻找教学素材，进而使幼儿在参加打击乐训练的过程中形成合作意识，同时，也为幼儿合作能力的培养打下坚实的基础。

例如：在日常教学时，我们可以借助“小椅子”来锻炼幼儿的合作意识，如：组织幼儿对“加油干”这一儿歌进行了“打击乐”活动，首先，我将幼儿进行分组，每位幼儿前面都有一个小椅子，然后，我组织幼儿通过敲打“小椅子”来进行打击乐的训练。当然，在这个过程中，幼儿会因为自律性差或者是节奏感差等原因而出现“不和谐”的现象，这个时候，我会借助手机或者是其他录像设备将幼儿这个“不和谐”的现象记录下来，并让幼儿进行观察，让幼儿在一遍遍进步中认识到“什么是合作”，只有在互相合作中才能确保活动开展得更加顺利，进而让幼儿在敲击小椅子，模仿打击乐的过程中学会其中的旋律，同时，也为幼儿合作能力的培养作出贡献。

3.合作能力：音乐剧表演

很多一线幼儿教师认为现阶段孩子太小，开展音乐剧容易导致混乱，事实上，大部分还是比较听话的，而且，他们也愿意参加这种活动。所以，为了充分发挥音乐课程的教学价值，也为了在教学中培养幼儿的合作能力，在授课时，我们要通过挖掘音乐的中心思想，通过音乐剧的演出来引导幼儿理解什么是合作，为什么要合作。当然，要想音乐剧顺利开展，本身就是幼儿之间合作的过程，这在无形中也能培养幼儿的合作意识。

例如：在组织幼儿学习《拔蘿卜》这首歌的教学时，我们可以组织幼儿进行音乐剧的表演。首先，我们借助多媒体向学生播放这一音乐，引导幼儿进行学唱。之后，为了调动幼儿的音乐学习积极性，更为了丰富幼儿的学习内容，在教学时，我组织幼儿进行了音乐剧表演活动，即：组织幼儿扮演“我”“老太婆”“小姑娘”“小黄狗”“小花猫”等角色，为了让音乐剧更加形象，我还给幼儿进行了简单的化妆，让幼儿更愿意参与这一表演活动，进而使幼儿在轻松的环境中了解这首歌的含义。让幼儿在音乐剧的参与表演中理解什么是合作，理解为什么要合作，进而使幼儿初步了解团结就是力量的含义，同时，也帮助幼儿理解当其他人有困难的时候，我们要与其合作，一起克服困难。而且，幼儿在音乐剧的排练过程中也能体会到合作的真谛，为幼儿合作能力的锻炼和提高做好铺垫工作。

4.合作能力：合唱活动

合唱是幼儿活动中不可缺少的一部分内容，也是培养幼儿合作能力的基础，那么，作为新时期的幼儿教师，我们该如何借助合唱活动来培养幼儿的合作能力呢？

例如：组织幼儿以合唱的形式学唱《欢乐颂》，首先，我按照幼儿的特点将其进行分组，从形式上让幼儿初步认识什么是“团队”，之后，我组织幼儿一句一句地学唱。但为了充分发挥合唱活动的价值，我会让幼儿感受“混乱”现场，然后借助多媒体向学生展示一场幼儿合唱的音乐会，目的就是调动幼儿的好胜心，这样不仅可以提高幼儿的积极性，推动幼儿参与到合唱活动中，而且，幼儿在合唱中也能感受音乐的魅力。当然，为了凸显合唱的魅力，我还组织幼儿进行独唱和合唱的对比，让幼儿感受不一样的音乐表现力，进而使幼儿在参与合唱中提升音乐素养，同时，也在共同完成合唱中形成合作能力。

5.合作能力：舞蹈活动

音乐和舞蹈是分不开的，对于幼儿阶段的孩子来说，他们喜欢音乐，也喜欢舞蹈。所以，在授课时，我们可以将两者结合在一起，通过舞蹈的训练来培养幼儿的合作能力。当然，为了发挥幼儿的主动性，也为了培养幼儿的合作能力，在教学时，我们可以将幼儿分成不同的小组，之后，让幼儿在互相学习中学习音乐，学习舞蹈。

例如：在学习“舞动baby”时，我首先将幼儿分成不同的小组，之后，让幼儿在互相学习音乐中学习踩点，而且将幼儿分成不同的小组进行学习更有针对性。比如：我们可以让相关知识掌握比较快的幼儿带着学习慢的幼儿一起进行训练，彼此在互相学习中掌握相关的技能。当然，在这样的合作训练过程中，舞蹈活动的开展也比较顺利，幼儿的学习兴趣也会被调动，合作意识也会在潜移默化中形成。

当然，除了上述几种方法之外，我们还可以在音乐教学中组织幼儿进行传递类游戏活动，引导幼儿在传递类游戏活动中学习音乐，并在这个过程中掌握基本的音乐知识。为了培养幼儿的合作能力，我们要注意对幼儿进行分组，让幼儿在小组互相学习、互相交流中渐渐形成合作能力。

四、小结

音乐是幼儿教育中不可缺少的一项内容，也是最能激发幼儿学习兴趣的课程之一。所以，在培养幼儿合作能力时，我们要做好音乐教学内容的研究工作，结合所学内容的特点以及现阶段幼儿的接受能力恰当组织活动，以期在展现音乐课程魅力以及价值的同时，为幼儿合作能力的培养作出贡献。

参考文献：

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