幼儿园教育中让幼儿在游戏中学会思考的策略分析

张玲

摘 要：幼儿教育阶段是孩子成长的启蒙教育时期，教师要做好该阶段幼儿引导工作，根据幼儿身心发展特点，结合教育教学规划，创新现代化教学方式。游戏化教学是现代教育改革的创新教学手段，符合幼儿年龄特征，将游戏精神和教学理念渗透到游戏活动中，让幼儿在游戏中感受知识的乐趣，促使幼儿的思维在活动中得到有效发展，帮助幼儿学会思考，提高思维能力。基于此，提出几点帮助幼儿在游戏中学会思考的策略，采取科学方法，更好地引导幼儿进行主动思考。

关键词：幼儿园教育;游戏;学会思考;策略

启蒙教育直接影响幼儿的成长，幼儿园教育是孩子最重要的启蒙教育，有利于帮助孩子形成良好的学习习惯，有利于提升幼儿智力水平，有利于引导孩子学会思考，因而教师应重视幼儿园教育。幼儿教育中多以游戏为基础，教师在开展游戏活动中要融入教学理念，帮助幼儿主动构建知识系统，采用适当的方法，引导幼儿主动思考，培养发散思维能力。幼儿在游戏活动中体会到思考带来的快乐，同时也逐渐形成团队合作意识，提升了游戏教学效果。

一、幼儿园教育中游戏活动教学的现状

幼儿教育处于思维启蒙阶段，这段时期的教育直接影响着幼儿以后的发展。现阶段，很多幼儿园教师缺乏现代化教学理念，有些班级活动教学看似热闹，其实只追求形式，忽视实效，在游戏设计上只看重数量，不看重质量，甚至急功近利，缺乏耐心。部分教师针对性地设置了游戏教学，但是在课堂教学中缺乏指导策略，不懂得如何有效开展，孩子也很难在游戏中获得思维拓展，因而教师要树立科学理念。

二、游戏设计重视幼儿思维状态

教师要更好地开展游戏活动教学，那么在游戏设计环节，就要重视幼儿思维状态，在创设游戏活动时，做好以下几个方面：一是转变“一个游戏，一玩到底”的现状。现阶段大部分幼儿园从课程开始到课堂结束都做一种类型的游戏活动，这种情况不利于激发儿童思维，甚至会降低幼儿的课堂参与积极性，阻碍幼儿进行主动思考，因而幼儿园教师在设计新的游戏时要使幼儿积极参与到游戏环节中，通过不同类型的游戏，让幼儿转换思维。二是在设计游戏时，教师要结合幼儿现有的思维意识状态，根据幼儿现阶段身心发展规律设计难度适当的游戏活动，避免出现游戏难度过大，幼儿无法深入思考的状况。三是放大游戏的优点。教师在引导幼儿参与游戏中，要肯定游戏带来的优点，让幼儿在游戏中积极思考，活跃思维，肯定游戏的正向力量，只有这样才能促使幼儿园游戏活动更具有教育性，才能让幼儿在参与的基础上思考游戏的内在价值。

三、引导幼儿通过游戏开展多角度思考

幼儿园阶段孩子的思考能力有限，即使在游戏中学会思考，思考方向和思考深度也会受到限制。幼儿园教师在游戏中要引导幼儿开展多角度思考。游戏活动教学中，教师要赋予游戏更多的思考内容，让幼儿在玩乐中获取知识，在游戏中提升思考能力，启发幼儿站在不同的角度发散思维，做好幼儿成长路上的引导者。幼儿教师在引导幼儿思考的过程中要运用科学合理的引导方法，向幼儿灌输游戏知识，有效完善传统幼儿园课堂游戏活动的不足。多角度思考对幼儿以后的学习和生活具有重要价值。

比如教师在开展养植物游戏活动时，首先引导幼儿认识植物生长状态，与其他幼儿的植物成长状态进行比较、观察，对比中发现影响植物生长的主要因素，然后进行多角度分析，使每一位幼儿的植物更加健康地成长。

四、建立科学评价机制，完善游戏活动思考

教师在课堂前期，开展游戏活动教学后，引导幼儿进行多角度思考，帮助幼儿构建一套属于自己的思考框架。在课堂后期就要帮助孩子建立学习自信，建立科学评价机制，完善游戏活动，让幼儿在本节课学习后，既掌握了基本知识，又能深入思考可以完善的地方，促使幼儿在游戏中主动思考。各幼儿园教育现状表明，教师可以从以下几个方面完善评价机制，第一，是否对游戏进行了充分的提问，第二，本次思考和上次思考相比，角度是否有了多方位的扩充？教师通过学生对两个问题的回答，结合幼儿思考现状，给予有效的引导措施，促使幼儿在游戏过程中提升思考问题的能力。比如在进行接力赛跑步中，当孩子所在的队伍输了，教师要引导幼儿思考，为什么自己的队伍输了，使其感受到思考的重要性。

综上所述，幼儿园教育中开展游戏活动对于培养孩子思维意识具有重要的作用，教师要从幼儿阶段帮助孩子，使其养成良好的思考习惯，促使幼儿能够在游戏活动中积极思考，提升幼儿思考能力以及感悟知识的能力。在实际教学中，教师进行教学设计时，要结合幼儿当前思考水平有针对性地设计游戏，鼓励幼儿从多角度进行思考，建立客观、科学、多维度的评价机制，为幼儿提供良好的学习方法，提升游戏活动的有效性。

参考文献：

[1]刘星媛.幼儿园科学教育游戏化的思考[J].速读（上旬），2019（5）：253.

[2]张舒蓉.幼儿园科学教育游戏化教学方式实施策略探究[J].考试周刊，2019（69）：196.

[3]劉莉.科学游戏在幼儿园学前教育中的有效应用[J].考试周刊，2019（64）：189.