高中生物教学落实核心素养的途径探析

张东红

摘 要：高中生物课程具有综合性、发展性、社会性等特点，在教学中，不仅要让学生掌握大量的理论和概念基础知识，还要帮助学生完善生物知识体系，具备运用生物知识解决问题的能力。这也是落实生物学科核心素养的基本要求。基于落实核心素养的途径分析，对高中生物教学进行了研究。

关键词：生物教学;核心素养;创设疑问;实践;实验

本文首先分析了什么是生物学科的核心素养，并在此基础上，从创设疑问培养学生探究意识、利用实践教学培养学生解决实际问题的能力、通过生物实验教学培养学生的科学精神等几个方面，研究探索了在高中生物教学中落实核心素养的途径。

一、什么是生物学科核心素养

所谓的核心素养，就是指学生应具备的适合个人发展、社会需要的必备能力和关键品格，集合知识与技能、价值观与能力以及性格态度为一体，应该是综合素质培养的范畴。具体到生物学科来说，是这门学科教学的一种高端追求形式，要求把生命观念作为教学的基础，重视培养学生的科学探究、思维能力，以及社会责任意识。在实际教学中，除了向学生传授生物学科必要的基本知识、概念和原理，还要培养学生的逻辑思维和推理能力。让他们掌握有关生物、生命现象的观察方法，具备自主分析、自主探究的生物学科学习能力，能够更好地为社会去服务，并树立起强烈的社会责任意识。

二、在高中生物教学中落实核心素养的途径

（一）创设疑问培养学生探究意识

探究的动力最初来源于疑问、质疑，是对知识的思考过程。如果学生缺乏探究意识，只是被动地接受知识，就不能进行批判性的学习，也无从谈起落实学科核心素养。因此，在高中生物教学中落实核心素养，我们生物教师要善于创设疑问，引导学生有目标、有方向地进行探究学习。鼓励他们大胆思考、敢于创新，从而培养其学科探究意识。通过创设疑问，帮助高中学生在生物理论知识与实践之间建立起联系，积极动手、动脑，去探索、发现、解决有关问题，有效促进学生探究思维、探究意识的形成和发展。

比如，人教版高中生物必修1《从生物圈到细胞》一课，教学知识主要目标，是让学生能够举例说出生命活动建立在细胞基础之上，举例说明生命系统的结构层次。培养学生分析资料获取信息的能力，认同细胞是基本的生命系统。本课开头就以“问题探讨”引入，选择了非典型性肺炎这一学生都熟悉、社会关注的热点事例，说明了尽管SARS病毒不具有细胞结构，但SARS病毒必须寄生在活细胞内才能生活和繁殖。在教学过程中可以设置：为什么说生命活动离不开细胞？地球上的生命系统可以分为哪些层次？为什么说细胞是基本的生命系统？然后让学生结合之前学习的知识，边思考边回答。鼓励学生从问题出发，去探究细胞方面的新知识，进而培养学生的探究意识。

（二）利用实践教学培养学生解决实际问题的能力

在实践中运用知识是一切教学活动的出发点，也是落实学科核心素养的基本要求，对于高中生物教学来说也是同样的道理。在高中生物教学中落实核心素养，最终目的还是要应用于社会实践，培养学生运用生物知识解决实际问题的能力。因此，利用实践教学是实现这一教学目标的有效途径。生物这门学科与人们现实生活联系比较紧密，在教学中开展实践教学，应与现实生活紧密联系。这样不仅能体现生物教学的实际价值，落实学科核心素养，而且还会把生物教学课堂变得生动有趣，充满活力和激情，激发学生学习的兴趣。

比如，在高中生物《光合作用的原理和应用》教学中，让学生掌握光合作用的概念，能够说明对光合作用的認识过程，通过一些实验，总结出光合作用需要的条件，是教学的重要目标。目的是为了让学生体验前人设计实验的技能和思维方式，以及科学工作的方法和过程，经历科学探究的一般过程，初步学会合作交流、建立模型、提出假设、控制实验条件、设置对照实验等方法。

（三）通过生物实验教学培养学生的科学精神

高中生物学科涉及很多实验，是实验性比较强的一门课程。通过生物实验教学提高学生发现、观察、分析关于生物问题的综合能力，培养他们实事求是的态度和科学精神，也是落实高中生物教学核心素养的必然要求。而且实验也是生物教学的一项重要内容，不管从什么方面来说，都需要高度重视。

做好高中生物实验教学工作，首先，要设立明确的实验教学目标。让学生明白通过实验要完成哪些学习任务，达到何种结果，这是在生物实验教学中要做好的第一步工作。其次，是做好实验的各项准备工作。制订合理的实验计划，准备好实验需要的各种材料、仪器等，为实验顺利完成做好保障。再次，是让学生产生实验的动机。在弄清楚实验任务目标的基础上，可以结合实验程序，运用问题导入、情境创设、游戏设计等方法，让学生产生通过实验去一探究竟的动机。最后，是做好实验过程的控制与管理。生物老师要严格细致地按照程序进行实验，标准规范的操作实验，保证实验结果的准确性和实际效果。

总而言之，高中生物教学落实核心素养，主要是让学生养成生命科学的价值观，提炼出学生发展与社会需求的必备品格和能力，发展生物学科的基本素养。

参考文献：

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[2]刘潇.浅析高中生物核心素养的内涵与培养策略[J].学周刊，2019（32）：53.

[3]秦旭光.新时期如何培养高中生的生物核心素养[J].黑河教育，2019（10）：41-42.