新时期高中数学高效课堂教学模式构建策略研究

张永春

摘要：隨着新时期课程改革的发展，高中数学教学内容有了阶段性的难度提升，为了重在培养学生的全面素质。对于高中数学的学习，学生已经有了较强的基础和逻辑思维，能够进行自主思考。但对于高中学生来讲，学习时间宝贵，因此教师要构建适合学生的教学模式，创造高效课堂，为学生提供更好的学习环境，对提高学生数学能力有着深远的影响，在教师有效的授课方式下，学生提升综合能力。

关键词：高中数学;高效课堂;教学模式

教师要想创造高效课堂就要首先改变教学模式，就要让学生在有限的时间内提高学习效率，能力得到相应提升。在课堂上教师既不能占据课堂的主体地位，也不能让学生全权负责。要与学生相互配合，教师对学生加以引导，这样就会对学生数学能力的培养有极大帮助。高中数学的学习更看重学生的综合能力，也是成绩提升的重要阶段，本文将从多角度展开讨论如何提高高中数学课堂教学效率。

一、高效课堂教学模式构建的必要性

在高中数学课堂教学中构建教学模式的必要性十分显著，创造良好的教学环境才有利于开展课堂教育。对提高学生学习效率，提升教师教学质量都有很大帮助。数学作为三大主要学科之一，在高中学习阶段的重要性不言而喻，加上数学本身具有抽象、难度高等特点，数学的学习显得非常重要。学生除了教师课上的讲解外，还要多做习题多加练习，教师提高课堂效率能够大大压缩学习的时间，给予学生更多练习的机会，为学生上高考战场打下良好基础。一味的灌输知识点不仅增加学生的学习压力，还会大大降低教学成效。因此，教师要为学生提供适合的教学模式，提高课堂效率，使学生在数学科目上取得优异成绩。

二、高中数学课堂构建教学模式的现状

现今我国高中数学教学模式中仍存在一些问题，多种问题的积攒会导致课堂效率降低。第一，教师在教学中未做到构建学生与数学之间的桥梁，在教学方法方面存在一定问题。在传统的教学模式中，教师坚持从教材中来到教材中去的教学方式，拘泥于课本上的内容，没有为学生引申出新的思考。这样按部就班的教学造成学生理解数学知识片面，死记硬背，思维没有得到良好的发挥。虽说尊重教材是教学的原则，但教师要以教材为基础，围绕教学大纲展开教学方式，从多角度培养学生的数学能力。我国新时期教育改革是为了培养综合型人才，要求学生在熟悉教材的基础上有自己全面的思考过程，能够将数学知识点灵活运用到实际问题当中，提高学生解决问题的能力。教师在制定教学方案时，要从学生的角度出发，考虑学生的理解能力和适用范围，在有用的方面上对知识进行延伸拓展，便于学生更好的理解和掌握数学知识，形成自己特色的学习方式，培养学生学习数学的兴趣，从而乐于解决较难的数学问题，以提升教学质量，提高数学成绩。

在教学过程中学生的配合也极为重要。有些学生因数学成绩不理想，从而丧失数学的学习兴趣。对此，教师要调整好这些学生的心态，确保学生的整体成绩提升，而不是重在培养成绩好的学生。为了确保教学的公平性，教师要兼顾所有学生的学习情况，及时发现学生的问题并纠正。让学生能够提高真实实力，提高自主学习和动脑的意识，培养学生竞争精神，有比赛和竞争才会有显著的成长和能力的提高，使学生真正进步。

三、高中数学课堂构建教学模式的策略

（一）制定阶段性教学目标

教师要制定阶段性教学目标，确保根据学生的学习进度制定新的教学规划，教师掌握教学进度就能够极大地提升课堂教学效率。制定得以满足学生需求的计划，与教学大纲相符合，分层细致的教学能够使学生数学成绩得到全面提高。数学重在学生掌握学习基础，在扎实的基础下能够快速接受知识点展开的内容，为进一步的学习做好充分准备，学生的能力也会得到提升。例如，以算法初步这一章的教学为例。首先讲解的是算法与程序框图，关于程序框图的知识点在过去的数学教学中并未体现，而程序框图也是基本算法语句的基础。因此，教师要引导学生首先能够画出正确的程序框图，将复杂的问题用清晰的逻辑结构展现出来，用图形直观的表达语言内容。教师在这一章节中要制定好阶段性教学目标，为学生打好基础，进而展开学习，帮助学生理清思路应对更深奥的问题。

（二）营造良好教学氛围

虽说课堂重在学习，但由于数学课有一定难度并且较为枯燥，大多数学生在课堂上提不起学习兴趣，这就大大降低了教师的课堂教学效率。为此，教师要在课堂中创造良好学习氛围，让学生在一定情境下找到相关知识的学习方法，帮助学生发挥学习特长，让学生在融洽的氛围中更容易理解知识。例如，在进行高中数学中统计的有关数学问题时，教师可以利用创设情境的教学方式，从其他简单的学科中抽取有价值的统计数据，让学生在熟悉的条件下，学会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本，随机抽样的引入能够帮助学生解决各种实际的统计问题。也可以创设与社会生活有关的问题，假如你是一名食品卫生检验的工作人员，要对某食品店的一批小包装零食进行卫生检验，你将会采取怎样的检验方法？用普查方法适合吗？那用抽样方法怎么样？你将如何获取有代表性的样品？教师提出与实际生活相关的问题，能够帮助学生更快的理解抽象的数学问题，能够营造良好的学习氛围，带动学生的学习热情，使课堂变得更高效。

四、结束语

综上所述，教师在培养高中阶段学生时，尤其是数学这一科，要让学生掌握数学的核心和精髓，这样能够有效的帮助学生提高学习热情。教师应确立有效的教学目标和教学方案，通过制定阶段性教学目标，在课堂中营造良好教学氛围，增进师生间的互动交流，从而提高课堂效率，提升学生与教师的默契。高中数学的教学方式要将学生引导到课堂当中，主动参与学习，提升数学思维，提高数学成绩。

参考文献

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