小学语文教学如何营造积极课堂氛围

四川省雅安市芦山县芦阳第二小学

小学语文是一门重要的学科，对于学生学习素养的养成来说非常重要。课堂作为学生学习的主要平台，其气氛的融洽、积极与否，直接影响着学生对语文学科的认识与兴趣，影响着学生的学习质量，甚至影响着学生的价值态度、情感态度，是塑造学生学习习惯、性格特点的主要因素。所以，作为小学语文教师，在课堂教学中要注意营造良好的课堂气氛，这是调动学生学习积极性的主要手段，也是保证课堂教学效率的主要途径。作为小学语文教师，如何营造课堂教学中积极、良好、融洽的气氛，实现有效教学呢？

一、要充分发挥教师的主导作用，建立良好的师生关系

制约课堂气氛的要素很多，有教师、学生、教材、教法等，但是其中最关键的还是教师，只有通过教师的创造性劳动，才有可能实现良好的课堂气氛，发挥其应有的功能。教师在创造良好课堂气氛的过程中，起着主导性的作用。期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆教师教学的心态，直接影响着学生学习的情绪，它是教师自身心理素质的反映，也是教师课堂教学艺术的体现，要保持教学时最佳的心理状态，首先，课前准备要充分。课前应认真仔细地做好准备工作，特别是对教案要胸有成竹，教学各主要环节能历历在目，做到教学过程清新、结构合理、方法恰当、内容适度，符合学生的心理规律和认知特点。教师一旦走上讲台，就要心无杂念，快速进入角色，全身心地投入到教学活动中，用教学激情去调动学生的学习热情，用教学艺术去焕发学生的学习积极性，充分得体地运用手势、动作、表情、神态等体态语言，吸引学生的注意力，感染学生的情绪，与学生一道分享数学知识高尚的情趣。此外，我们还需要对课堂上的一些突发事件作出及时处理，要善于发挥我们教学机智，确保教学任务的完成。只有教师教得投入，学生才能学得专心，良好课堂气氛才能顺利形成。此外，还要善于发挥教学机智，妥善处理课堂中的偶发事件。同时，教师要提高对不愉快心理的控制能力，才能始终保持最佳的教学心态。

二、创造良好的课堂气氛，要十分重视学生的主体作用

学生既是教学的对象，又是学习的主体。因此，创造良好的课堂气氛，关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性，使学生真正成为教学的主体，学习的主人。任何学习过程都存在着复杂的心理活动，在不同的心理状态下学生学习的表现与效果截然不同。当学生处于最佳心理状态时，学习情绪高涨，专心致志，课堂气氛热烈而愉悦。把微笑带进课堂。微笑能沟通师生之间的感情，微笑可以征服学生的心灵。当学生思想走神、思绪信马由缰时，充满理智和期待的微笑，能使学生“迷途知返”；当学生答问受挫时，满怀鼓励和依赖的微笑，能使学生心安智生、“柳暗花明”；当学生板演成功时，饱含肯定和赞赏的微笑，能使学生自信心大增，激起更强的求知欲。教师亲切的教态、爱抚的目光和鼓励的言语，能为学生的学习创造一个良好的心理环境和融洽的合作气氛，使学生形成和保持积极主动的良好学习心态。在教学中，教师要注意让不同层次的学生都有成功的机会和不同的收获，既提出共同要求，也提出个别要求。如在课堂作业的配置与处理上，可以让不同层次的学生完成不同题量、不同难度的作业，并通过当堂批改或讲评，及时满足学生急于知道作业正确与否的迫切心理需求，开阔学生思路，使那些解题中”别出心裁”的学生得到赞誉。

三、用积极的情感来感染学生，得到学生的认可

师生的情感共鸣是课堂心理气氛的重要变量。现代教学论认为，教学过程不仅是传授知识的过程，更是师生在理性、情感方面的互动过程。我们要以教师自身的情感体验营造良好和谐的课堂心理气氛。教师本身的情感状态，可以产生共鸣作用，使学生受到潜移默化的影响，使课堂中出现某种心理气氛。这就要求教师在教学过程中倾注积极的情感和真诚的爱心，用情感和爱心去感染和打动学生，以让学生能够“亲其师，信其道”。教师的师爱是调控课堂心理气氛的长久动力源泉。教师是课堂教学的组织者和领导者，他的人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很强的教育作用，是影响学生情感体验，制约课堂心理气氛的重要因素。教师在课堂活动中，不应把自己看成发指令、提要求、检查执行结果的监督者，而应看作教学活动中平等的一员。以民主的方式指导和组织教学，以适应学生日益增强的成人感和独立性的需要，促进学生自我定向和自律能力的发展。教师在课堂中要严格要求自己，以身作则，用自己的良好威信影响学生，给全班学生以积极的情绪体验，以创造良好的课堂心理气氛。由于小学生是接受教育的基础阶段，所以我们教师的教学过程中，要特别注意营造良好的教学氛围，要尽可能地让学生感受到学习的魅力，要让他们为知识的伟大而吸引，在学习中体验知识带给他们的快乐，带给他们更为强劲的前进力量。

总之，课堂是学生学习的主要阵地，良好的课堂氛围，也是培养学生兴趣，调动学生热情和积极性的保障，同时也是促进教学，提高学生成绩的关键。在小学语文教学中营造积极的课堂氛围的方法不仅仅局限于以上阐述，所以，作为小学语文教师，要结合实际，积极开拓，勤奋钻研，把营造良好的课堂氛围当成是实现课堂有效教学的法宝，在教学中不断实践，不断提高，为活跃课堂气氛，保证教学质量而努力。