一路研究 一路花开

吴红梅

【关键词】教师发展;微型课题;教育科研

【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）70-0047-02

2011年，我进入有“学者型教师的摇篮”之称的海安实小工作，转眼已有10年了。10年间，我由最初默默无闻的普通教师成长为南通市“226高层次人才培养工程”培养对象和南通市骨干教师。回眸这一段重要的特殊时光，我深深地感受到一所好学校的重要，让我从小小的教学游戏起步，在教育教学科研中不断沉潜，找寻到自己专业成长的“方舟”。

初尝甜头：小小游戏也有大的用场

海安实小每学期都要求教师有自己的微型课题，学期结束时上报课题研究的成果。来海安实小工作之前我已有10年教龄，但对于课题研究，我还是一个新兵。第一次上报课题时，我就为自己的微型课题研究什么头痛不已。一次课间导护，我发现三年级的学生一下课就挤在一起玩“翻猪蹄”的游戏。游戏时，孩子们将“无厘头”的内容写在“猪蹄”中，翻动“猪蹄”最后显现出来的内容往往让彼此大笑不已。看着快乐的孩子们，我想，如果刚接触英语的学生也能用这样的劲头学习英语，那该多好！于是，我试着引导学生改良“猪蹄”，把里面的文字换成字母、单词、句子，偶尔加点搞怪的东西，让他们在课间翻着玩。一个、两个、三个……在我的带动下，越来越多的学生加入游戏，小小“猪蹄”不断翻新内容，学生们也在不知不觉中掌握了所学的知识。

受此启发，那一年的微型课题我就是围绕自己是如何发现，同时怎样在教学中运用和推广这个小游戏展开研究的。我的这一课题成果因为角度新颖、贴近教学，被学校评为一等奖并在全体教师大会上作了交流汇报。随后，我抱着试一试的想法，将课题成果投给《小学教学设计·英语》的编辑，文章很快就被录用了。捧着样刊，闻着淡淡的墨香，对于微型课题研究，我似乎明白了点什么。

名家指点：循着问题发现美妙的风景

201 1年秋季学期，我代表学校展示一节南通市级的英语公开课。磨课时，时任学校副校长许卫兵问我：班上那么多同学举手，你为什么总是喊那几组、那几名学生回答？这对于其他学生是否公平？

其实，我课堂上请哪些孩子回答完全是下意识的，并没有刻意地去考虑。也许因为那几个学生平时发言积极，也许因为那组学生当时最靠近我，又或许这些学生的答案就是课堂上我所需要的……

听了我的想法，许卫兵副校长建议我试试用摇号的方式请学生回答问题。我一想，摇号是完全随机的，有着很大的不确定性，每一次摇号回答的过程也让学生充满了期待。思忖之后，我请信息技术老师帮忙设计了一个电脑抽签程序，再次试教时不仅活跃了课堂气氛，也给了每一名学生平等的发言机会。

考虑到换不同的班级需要更新摇号程序中的名字，进行正式教学展示时，我选择了最原始的抽签方法——一名学生一个钥匙扣，在钥匙扣上写上学号，进行手动抽签。这样操作起来不仅简单方便，效果也没打折扣。后来的课堂教学中，我也试着在日常的英语课堂上更多地引入抽签活动。

怎样使课堂教学中抽签活动的效益最大化？除了在实践中不断进行尝试、改进外，我还同时进行理论学习，探寻“抽签”这一事件中的教学意义。经过两年的教学探索，“抽签法”在英语课堂教学中的运用已趋于成熟，我也对此有了自己的思考。于是，我尝试着把自己的教学实践用文字的形式表达出来，并投给英语教学核心期刊《中小学英语教学与研究》。该刊主编王斌华老师亲自打电话给我，肯定了我的实践探索，同时也在最短的时间内刊用了我的研究论文。在名家的指点和鼓励下，我深深地感到：教学中问题的背后是美妙的风景，跟着问题一路寻索，才能闻到更远处的花香。

团队聚力：一棵树与一片林共舞

2017年夏，不知不觉我来到海安实小已有6个年头了。受学校周振宇校长主持省基础教育前瞻性教学改革实验项目“为了共生理想的项目学习研究”的影响，我也思考着围绕小学英语教学改革开展专项课题研究。

我将自己的这一想法与同一年级组的费如春老师一说，费老师当即表示赞同。于是，我俩从英语课堂教学现状出发，紧扣学生核心素养的培养，明确将学生“思维品质和思维能力的发展”作为专题研究的聚焦点。有了思路，行动就有了方向。很快，我俩主持的课题“聚焦核心素养提升思维品质的教学研究”被立项为南通市教育科学“十三五”规划课题。

课题立项给了我们团队极大的信心。要知道，这个课题可是十多年来我校英语学科第一个南通市级以上的课题。后来，我和费如春老师又加入了周振宇校长的工作室，在周校长的带领下不断丰富理论知识、学习研究方法，同时组织课题组所有教师围绕“如何在教学中提升学生的思维品质”进行持续而深入的研究与探讨。

2019年底，我们的市级课题通过鉴定，圆满结题。两年中，我们取得了丰硕的课题研究成果，课题组成员共有8篇教育教学论文在《中小学外语教学》《中小学英语教学与研究》《教学与管理》等核心期刊发表，其中有2篇论文被中国人民大学“复印报刊资料”《小学英语教与学》全文转载，而我一人就在核心期刊上发表了5篇论文。

泰戈尔说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。”正是如水的海安实小，润泽了我的教育教学生命！我将攒积下学校给予的关怀和力量，拾級而上，不断学习，努力成长为更好的自己。