疫情背景下对提升教师能力的思考

付秀竹

新冠肺炎疫情的爆发，给人民生活的各方面造成了巨大冲击，同时也对教育行业提出了新的挑战。依据教育部“停课不停学”的相关要求，各地学校纷纷利用网络平台开展线上教学，引导学生使用合适的学习资源进行学习。因此，提升教师现代教育技术能力自然也就成了教师专业发展过程中必须认真思考的问题。

一、线上教学对教师现代教育技术能力的挑战

线上教学对教师来说是一个挑战，主要体现在三个方面：一是教师应用意识欠缺，对现代教育技术认识不到位。由于时间紧迫，教师对各大学习平台缺乏全方位了解，从而导致教学过程中不断出现问题，线上教学效果大打折扣。二是教师实践经验不足，现代教育技术操作不熟练。三是学生参与感低，现代教育技术实际应用不理想。线上教学，教师无法与学生进行实时互动，从而导致课堂效率不高。如何在线上教学时充分调动学生学习积极性，成为一线教师迫切需要解决的问題。

二、提升教育技术能力的建议

（一）加强教师现代教育技术的培训

根据教师的实际需求开设现代教育技术职后培训班，鼓励教师积极参与。与其他学校及高等院校合作，形成师资力量共享模式，共同建立优秀的教师培训团队。政府及相关部门应建立智能数据共享平台，对教师相关问题进行后续实时在线指导，形成资源共享平台，与时俱进，不断调整细化。

（二）引导教师现代教育技术的应用

首先，积极在校园内营造浓厚的学习氛围，引导全体教师都能运用现代教育技术手段开展教学工作;其次，教师应主动学习现代教育技术知识，不断更新已有的知识系统;再次，学校可建立教师现代教育技术教学应用专区，上传现代教育技术的相关课件，让教师根据自己的需求进行个性化学习，鼓励教师讨论交流学习心得;最后，举办教师现代教育技术技能大赛，倡导合作学习，以赛促学。

（三）建设线上教学试验基地

线上教学具有创新性，教师应好好利用直播课平台，提升自身现代教育技术，理论与实践并行。建议相关部门支持中小学建立网络直播课平台，提高教师将现代教育技术与其所教学科课程相融合的能力，真正将现代教育技术应用到学科教学中。

（四）强化现代教育技术的应用反思

反思是教师教育教学能力提升的重要路径，教师应注重提升自身现代教育技术应用及反思能力。教师可以通过教学过程的回放发现问题，有针对性地解决问题;坚持写反思日志，通过教学日志记录重要教育感悟，丰富实践性知识;同时开展分享活动、在交流对话中获得启发，在反思实践中实现快速成长。

（责 编 帕 拉）