中华传统文化与高校思政教育的融合路径探析

任丽

[摘 要]在高校开展思政教育课程，不仅为了帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时为促进学生成长发展为国家栋梁打下坚实基础，也应充分融入中华民族的优秀传统文化，及时改善现阶段高校学生思政教育现状，将高校思政教育改革推向新的高度。该文阐述了当前高校思政教育中存在的具体问题，探究了优秀传统文化与高校思政教育融合的重要意义与价值，对思政教育的推广提出了几点教学建议。

[关键词]中华传统文化;高校;思政教育;融合

[中图分类号] G641[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）44-00-02[收稿日期] 2020-04-30

引言

随着社会经济发展水平的逐步提高，人们不仅仅满足与简单的物质需求，对精神文化的需求更渴望，传统文化作为我国几千年发展的文化结晶，对于国家、民族和教育的发展具有相当深远的意义和价值。因此，为了促进高校学生思想道德素养的提高，应充分发挥中华传统文化的熏陶作用，使其融入高校思政教育课程中，尽快改善思政教育现状，提高学生对传承发扬中华传统文化的意识，让学生在思政教育与中华传统文化的融合教学中受到潜移默化的影响，激励学生的健康全面成长。

一、高校思想政治教育现状

在调查研究中发现，现阶段高校思政教育情况并不乐观，存在诸多亟待解决的问题，其中主要包括以下三方面：过于受制于传统教育方式，高校思政课教学主要通过将理论知识填鸭式传递给学生，忽视了学生学习心理的建设，加之对传统文化的错误认知，很多学生并没意识到传承中华文化是自己担负的重任;教育理念落后，难以摆脱应试教育的禁锢，看重考试分数而忽略思想教育;思政教育地位低，与其他应试考试学科不同，思政教育主要以提高学生道德品质为教育目的，很多学校只抓专业知识，严重忽视了对学生职业素养的培养。

二、中华传统文化教育存在的问题

目前，我国中华传统文化教育现状堪忧，存在学生民族意识不强、部分学生三观不正等问题，而导致这样问题出现的主要原因，是因为思政教育被应试教育所挤压，教学时间非常有限，实践活动的开展也受到限制。与此同时，由于学生进入高校后通过网络了解到更多西方文化，但由于本身缺乏理性判断能力，很容易被金钱至上主义、自私自利主义等影响，造成民族意识的弱化，不利于学生人生观、世界观和价值观的健康发展。

三、思政教育与中华传统文化相融合的意义

在高校思政教育中融合中华传统文化，通读儒家思想、道家思想中的精髓，将其引入到思政教育课程中，不仅有助于辅助学生思想人格的健全发展，也能让学生逐渐丰富自身文化内涵，对自身提出更高的学习成长要求，严于律己，在实践活动中逐渐掌握为人处世方法，还能够提升学生自身的道德修养，让学生在思政教学活动中养成良好的群体意识，有助于学生意识到诚实守信、积极进取、大公无私、为人民着想对国家社会发展的重要性。另外，在高校思政教育教育中融入中华传统文化，还能潜移默化的培养学生的爱国精神，让学生在爱国主义的引导下，积极投入到祖国建设大业中，贡献自己的微薄之力。

四、优秀传统文化与高校思政教育的融合概况

（一）缺乏中华传统文化的传播渠道

结合高校思政教育现状来看，多数学校在融合思政教育与中华传统文化的过程中，都缺乏有效的传播渠道，传播形式不符合学生的学习兴趣喜好，难以起到对学生思想启迪的作用，学生的学习过程也与中华传统文化脱轨。因此，必须要拓宽传播渠道，丰富传播方式，让通过开设名人讲堂、交流大会等方式，辅助思政教育与中华传统文化的融合，鼓励学生的积极参与。

（二）缺乏对中华传统文化的深刻认知

对于中华传统文化与思政教育的融合，不能只停留在浅层，而是要深入挖掘中华传统文化中对思政教育有意义的部分，取其精华去其糟粕，提炼出对高校学生思想健康有益的内容，结合学生生活实际，才能让学生通过学习产生共鸣，从而加深对传统文化的认知。因此，必须要对融合内容进行有效的筛选和加工，才能符合思政教育目标，为学生呈现更科学更合理的教育内容，加深学生对中华传统文化的认知。

（三）师资力量薄弱

由于很多高校在进行中华传统文化与思政课程教育融合的过程中，缺乏具备中华传统文化内涵的教师，不论是数量上还是质量上，都难以符合实际教学需求。因此，必须要提高教师准入门槛，聘用更多文化素养高的教师，并定期培训，学生能够在教师的言传身教下得到潜移默化的影响，提高自身思想道德标准。

五、中华传统文化与高校思政教育的融合路径

（一）大力弘扬传统优秀文化，创新思政教育方法

在高校思政教育与中华传统文化的融合过程中，为了获得更满意的教学效果，应重视对传统优秀文化的弘扬，教师要及时转变不合时宜的传统教学理念，秉承着以生为本的教育理念，让学生始终占据教学主体地位，丰富教学方式，充分发挥教育技术的优势，为学生呈现更具吸引力的教学课堂。与此同时，教师应重视对思政教育方法的创新，以学生的兴趣爱好为出发点，给课堂增加更多趣味性，根据不同的授课内容设计个性化教学模式，让学生在每堂思政教育中都能收获不同的学习灵感。

（二）培养雄厚的师资团队，增强传统文化感染力

在高校思政育人过程中，教师的教学水平和思想道德素养，与学生的学习情况和教学效果直接相关，教师不仅是学生在生活学习中的引导者，更是学生的益友。因此，必须要培养出师资力量雄厚的教师团队，通过对中華优秀传统文化的研读，再与思政教育内容有机融合，充分发挥教师的榜样作用，让学生在教师的以身作则中得到感染。此外，学校也应该为教师团队准备定期培训，让教师通过交流教学经验，不断丰富自己专业基础的同时，要更加严于律己，端正教学态度。

（三）开展丰富的文化活动，加强传统文化渗透力

对于思政教育而言，与中华传统文化的融合固然是好事，但如果教学活动仍然仅限于课堂的话，教学效果也不会有质的变化。因此，学校和思政教育工作者应充分研究开展文化活动，保证文化活动的趣味性与丰富性，让学生在参与文化活动的过程中感受到中华传统文化的魅力，加深学习感悟，实现传统文化对学生的渗透，以达到思政教育的真正目的。

（四）发挥环境的作用，营造良好的校园文化氛围

学生在中华优秀传统文化氛围浓厚的环境中学习与生活，不仅能深化所学内容，还能增强传统文化的促进作用。因此，必须要充分发挥校园环境的熏陶作用，在校园内设置能呈现丰富文化内涵的人文景观，在明显的地方张贴宣传标语，定期举办学习周，还应该大力支持学生社团的协同发展，利用校园网络构建文化专栏，给予汉服社、汉文社等优秀社团的扶持，从而鼓励学生参与丰富多彩的校园活动，利用中华优秀传统文化的柔性渗透作用，让学生的学习和生活处处围绕着优秀的思政教育文化。

六、结束语

综上所述，为了提高当代高校学生的思想道德水准，应充分发挥中华传统文化与思政教育的融合作教育作用，为学生营造氛围浓厚的校园文化环境，让学生在潜移默化中受到优秀文化的熏陶。因此，必须要拓宽传统文化在高校的传播渠道，增强学生对传统文化的深刻认知，通过将优秀传统文化与思政教育的有机结合，大力弘扬传统优秀文化，创新思政教育方法，开展丰富的文化活动，加强传统文化渗透力，培养雄厚的师资团队，增强传统文化感染力，从而为社会培养更多高品质、高素质的综合型人才。

参考文献

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