职业院校体育教学现状与优化策略

【摘 要】本文分析职业院校体育教学现状，找出职业院校体育教学存在的问题，提出职业院校体育教学的优化策略，创新体育教学思想、方法和模式，以促进职业院校体育教学工作更好地开展。

【关键词】职业院校体育 教学现状 优化策略

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）02B-0039-02

在我国教育改革持续深化的新形势下，我国大力实施“人才强国”计划，对职业院校体育教学提出了新的更高的要求。为了落实立德树人目标，体育教学要大力加强体育教学改革与创新，要促进学生全面发展和学生健康素质培养，最大限度地提高体育教学有效性。从当前职业院校体育教学的整体情况来看，与过去相比有了一定的进步和提高，并从人才建设的角度不断地进行优化和完善，推动了职业院校体育教学向纵深开展。但按照较高的标准和要求来看，从培养优秀人才的角度来看，我们也要认识到，职业院校体育教学仍然存在诸多不足，需要高度重视。如何运用系统思维和创新理念积极探索职业院校体育教学改革、创新、发展的新路径，使职业院校体育教学步入良性发展轨道，最大限度地提升学生综合素质，推动职业院校体育教学质量和水平的显著提升是当前一个值得研究的课题。

一、职业院校体育教学现状

从整体来看，随着职业院校体育教学改革的不断深化，职业院校体育教学已经朝着科学化的方向发展，促进了职业院校体育教学的有效开展。按照较高的标准和要求来看，特别是按照立德树人的教育目标来看，职业院校体育教学仍然存在一些问题，突出表现为四个方面。

（一）体育教学思想缺乏融合性

从当前来看，职业院校体育教学虽然比以前更科学和规范化，但体育教学思想仍然缺乏融合性，没有将培养学生体育核心素养上升到更高的层面，没有很好地将“终身体育”思想融入体育教学当中。比如，在落实“终身体育”理念方面仍然具有一定的局限性，也没有建立比较完善的运行体系，导致“终身体育”理念在职业院校体育教学中的作用发挥不到位。又比如，有的教师虽然认识到培养学生的“终身体育”意识的重要性，但在具体的教学过程中仍然没有将培养学生学习兴趣以及引导学生选择符合自身实际的终身体育项目作为重点;有的教师则不注重将“全民健身运动”与体育教学进行有效结合。在教学模式、方法上缺乏有效的改革和创新，特别是在引导学生参与体育运动方面还没有形成比较科学和完善的运行机制，等等。这在很大程度上制约了职业院校体育教学的有效开展，需要引起重视。

（二）体育教学方法缺乏创新性

要想有效推动体育教学改革，一定要在教学方法创新方面下功夫，但目前部分体育教师在这方面还做得不够好，体育教学方法缺乏创新。一些体育教师上课比较呆板，不会根据教学内容进行合理地改造，采用更好的方法。比如，将游戏化教学应用于体育教学当中。在培养学生学习体育兴趣方面相对比较薄弱。有的体育老师不注重将“翻转课堂”应用于体育教学当中，没有深刻认识到“翻转课堂”在强化学生学习主观能动性、培养学生自主学习能力等诸多方面的作用，因而还没有运用“线上”与“线下”相结合的教学方法。体育教学方法缺乏创新，也表现为个别教师不注重体育教学内容的创新，有的教师不注重拓展训练与体育教学的有效结合，特别是没有将课堂教学与课外体育锻炼进行有效结合，同时也没有构建具有更高系统性的职业院校体育课程内容体系，导致职业院校体育课程建设相对单一，内容不够丰富，无法满足学生的需求。

（三）体育教学模式缺乏多元化

在新的历史条件下，特别是在“人才建设”越来越受到重视的新时代，职业院校体育教学一定要在创新教学模式方面下功夫，但目前一些职业院校教学模式缺乏多元化的现象相对较多。比如，有的教师不注重体育教学的渗透性建设，特别是没有将体育教学与思想政治教育进行有效结合，存在体育教学目标不够多元的问题;没有从学生的长远发展出发对体育课程进行设计，没有从“身、心、社”三个层面确立科学化、规范化、标准化的体育课程目标，特别是没有将培养学生“终身体育意识”上升到应有的高度，因而在课程建设方面不注重从培养学生体育兴趣入手进行有针对性的设计。有的教师则不注重素质拓展教育，在教学评价方面，仍然将定量评价作为重中之重，导致体育课程评价不够科学，也不符合职业院校人才培养工作的实际情况。这需要引起职业院校重视，要深入研究和寻找更有效地进行素质拓展的有效实现形式。

二、职业院校体育教学的优化对策

（一）创新体育教学思想

要想有效地解决职业院校体育教学面临的问题，一定要在创新体育教学思想方面狠下功夫，而重中之重的就是要以培养学生综合素质为根本出发点，特别是要将“终身体育”思想落实到体育教学当中。要适应形势发展需要，更加重视体育教学与健康教育的有效结合。在课程建设特色化、专业化、灵活化等诸多方面下功夫，这一点需要引起职业院校高度重视。要牢固树立“以人为本”理念，着眼于促进学生全面发展，特别是提升学生的专业素养。在课程设置方面更加体现学生的专业特点，强化体育教育与专业教育的有效衔接，进而使职业院校体育教学满足学生未来就业、创业与发展的需要。要将“全民健身运动”与落实“终身体育”理念进行有效结合，切实加大对学生进行调查研究，找出在落实“终身体育”理念教育中存在的突出问题。制订合理的有针对性的教学方案，使职业院校体育教学更具有针对性。创新体育教学思想，重视发挥学生的主观能动性，引导学生积极主动地参与到体育学习中来。正确处理好体育技能与体育锻炼的关系，使学生养成良好的体育锻炼习惯，并且在体育锻炼中学习和研究体育知识。

（二）创新体育教学方法

科学的方法可使教学取得事半功倍的效果。学校在推动职业院校体育教学改革的过程中，一定要积极引导广大体育教师在创新教学方法方面下功夫。比如，采用游戏化的教学方法，将游戏化教学与“分类教学”进行有效结合。针对那些对体育缺乏兴趣的学生，要设计更多有利于提升他们体育素养的游戏，比如，设计城堡攻防、盲人闯雷阵、万花筒、抓手指、万里长城、强渡金沙江、抛掷小熊、盲人运球、龙马传奇等素质拓展项目。为此对这些素质拓展项目的活动背景、活动内容、活动目标、活动道具进行科学设计和安排，采取恰当的方式方法。比如，小组协作活动法。分组并分配任务，让学生在小组合作中学习体育知识，进行更加有效的体育锻炼，培养学生的综合素质。在创新体育教学方法中，要重视体育教学设计的创新性，除了要重视终身锻炼、发展特长、掌握技能、培养兴趣，还要在体育课程结构设计方面进行优化，将课堂教学与课外锻炼进行有效结合，努力构建更具有多元化的体育课程内容体系。运用多元化的教学方法，以便学生能够更好地开展体育锻炼活动。

（三）创新体育教学模式

学校要推动职业院校体育教学改革与创新，要求教师创新体育教学模式。大力推动“互联网+体育教学”模式，构建“线上”与“线下”相结合的教学模式。比如，可以运用信息技术、大数据技术构建体育教学项目数据资源库，制作更多的切合学生实际需要的体育锻炼视频，实现项目共建、共享、共用，以便更好地开展多种形式的教学模式。在创新体育教学模式上，要高度重视体育的渗透教育作用，将体育教学与思想政治教育相结合，将体育拓展训练与道德教育相融合。比如，引导学生到体育社团进行调查研究，了解体育社团如何更有效地发挥作用，进而强化学生的志愿服务意识。在创新体育教学模式的过程中，也要重视教学评价体系的改革和创新，将定量评价与定性评价进行有效结合，重视定性评价。特别是对那些对体育缺乏兴趣的学生，要更加重视培养他们的学习兴趣和体育锻炼热情，培养他们开展体育锻炼的自觉性。

我国教育改革持續深化的新形势对体育教学提出了新要求，职业院校体育教学要更加科学、合理地进行，发挥体育锻炼的积极作用。要从较高的标准和要求来看待体育锻炼，不断总结经验，找出教学思想、教学方法、教学模式中存在的问题，并加以研究。坚持问题导向，破解职业院校体育教学中的瓶颈问题，创新体育教学思想、理念、方法、模式，努力将职业院校体育教学步入更加科学、合理、健康、持续的发展轨道。

【参考文献】

[1]刘大铎.基于体育转型看职业院校体育教学的现状与改革策略[J].佳木斯职业学院学报，2017（11）

[2]刘易华.普通职业院校体育教学改革现状及其发展策略[J].青少年体育，2017（8）

[3]孟宪欣.职业院校体育教学改革现状分析及策略研究[J].当代体育科技，2017（3）

【基金项目】自治区教育厅教改项目：广西民族地区民族传统体育项目课程开发研究与实践（GXGZJG2019B012）。

【作者简介】苏宁波（1964— ），男，壮族，南宁市马山县人，大学本科，崇左幼儿师范高等专科学校公共教学部讲师，研究方向：体育教学与体育人文。

（责编 卢建龙）