新时期初中班主任的班级管理对策研究

董艳凤

【摘 要】现代社会物质资料极大丰富，人民群众的生活水平有了明显提升，信息技术的飞速发展又让每个人都淹没在质量不一的信息海洋中。社会发展的现状和趋势，必然会影响到学生。尤其是初中生，心智还不够成熟，人生观、世界观和价值观还没有完善，非常容易产生理想的动摇，道德品质或心理上出现问题，进而影响到他们的自我管理及班级管理的水平。初中班主任要认识到新时期的特点，找到新的，更加有效的班级管理对策。本文从充分参与现实生活，建立集体荣誉观念和努力丰富教育活动三个角度加以阐述。

【关键词】初中班主任;班级管理对策;班级管理研究

初中班主任的日常工作很琐碎，不仅要教好自己所任课的学科，还要时刻关注学生的成长发展。过去，不少初中班主任凭着一腔热情，在对待学生时保持了极大的耐心，赋予了学生浓浓的爱心与关怀，这种做法当然值得肯定，值得每一名初中班主任学习。但在新的时期，只有热情、耐心和爱心已经不够了，还要有较强的班级管理技巧，要赢得学生的理解、认同和支持。新时代背景下，社会生活丰富多彩，充满诱惑，初中生又正处于精神和心理上不稳定的青春期，只凭班主任的热情是不能完成很好地班级管理的，大家一定要有清楚的认识。

一、充分参与现实生活

如果我们认真观察分析的话，可以发现当代初中生在参与现实生活方面其实是非常不充分的。这里边有各种原因，比如初中的学习压力比较大，家庭方面的管制，学生自己的能力不足，但是也有不少学生是自己不愿意去认真参与现实生活，更喜欢沉浸在虚拟世界中。他们觉得，虚拟世界里的人“更加真实”，也能做“更加真实的自己”。他们在面对班级管理的时候，会觉得受到了“难以忍受”的约束，而他们的想法和行为又会对其他同学造成影响。不改变他们，初中班主任就无法真正做好新时期的班级管理对策。

在这方面，初中班主任要让学生认识到每个人都渴望自由，但是自由不可能是无限制的。一个人享受到了过多的自由，必然对其他人的自由造成妨害。虚拟世界其实也是如此，有的人口无遮拦，满嘴脏话，这也许是他当时内心情绪的真实反映，但显然不值得提倡，而且对其他人造成了伤害。要通过距离或模拟表演等各种形式，让学生认清这一问题，认识到现实生活中的各种规则，本身都是为了维护所有人的利益，而绝不是特别针对某些人的压制。在扭转他们的观念之后，再通过具体实践进行巩固，帮助学生去逐渐适应班级管理。

二、建立集体荣誉观念

当代初中生追求个性，其中很大一部分却少集体荣誉观念。比如有的学生曾在网上评论：体育课上的集体训练总是强调集体的力量，有人犯错要对集体进行批评，认为大家没有及时帮助和引导犯错的人，避免错误的发生，也要承担责任，这种做法不对，每个人都要为自己的行为负责。这种说法看似有道理，但结合其全部想法可以发现，潜台词还在于“每个人也只能为自己的行为负责”。这样下去，那么班集体就会是一盘散沙，班级管理的很多措施就得不到学生的理解和支持。引导学生参与现实生活，也会引发更多的冲突。

初中班主任对此要讲究班级管理的技巧，不能一味强调集体荣誉的重要性，这种灌输大道理的方式反而容易引起学生的抵触和反感。针对初中生充满激情，本质上可塑性强，接收能力快的特点，要加强对学生在各种活动中的引导，让学生能够感受到集体对自己的帮助，以及获得集体荣誉时的兴奋与成就感。然后借助这些有利的时机，引导学生自己去思考和集体交流到底意味着什么，自己又应该为了集体付出什么样的努力，进而明白班级管理就是为了集体，为了让大家都能在快乐的氛围中团结奋进。

三、努力丰富教育活动

丰富的教育活动是落实上述两条对策的载体。比如，初中班主任应该通过组织教育活动，引导学生去参与现实生活，并把这种效果逐渐拓展到学生的日常活動中去，不可能初中班主任简单强调之后，学生就能从虚拟世界一下子以很好的状态参与现实生活，教育活动要成为中间的桥梁。还有集体荣誉感的培养，也要通过教育活动来进行渗透，否则就会变成上文所说的空洞的说教。所以，初中班主任要有较高的组织水平和对学生深入透彻的了解，要从学生的角度去开展教育活动，吸引学生的积极参与，带给他们丰富的收获。

例如，班主任应该尝试与体育教师合作，因为体育学科有很多集体活动项目，而且上文也提到部分学生对集体项目存在不理解的情况。班主任与体育教师配合去加强对学生的引导，让学生能够更多地感受集体体育项目的快乐，然后再从正面的角度进行推理，帮助他们认识不能因为自己伤害集体利益，效果要好得多，既能培养其集体荣誉感，又能解决体育教学上的问题，一举多得。或者利用学生喜欢接触网络的机会，组织一起与网络有关的集体活动，学生会发现网络也与现实紧密相关，不是真空地带，也需要依靠集体的力量。

总之，班级是初中生学习和生活的重要场所，是他们的另一个家。要做好班级管理，就要让学生感到家的亲切和对自己的帮助。只有完成了观念上的转变，所有的行动才有意义，班主任采取的班级管理措施才能落到实处。

参考文献：

[1]林秋萍.浅谈初中班主任班级管理的有效策略[J].家长，2019（36）：42+44.

[2]伍仕卿.关于提高初中班级管理的方法探究[J].新智慧，2019（36）：55.