新媒体环境下高校网络文化育人路径探索

摘要：高校网络文化在师生的共同参与下潜移默化地引导并激励学生提高思想道德涵养，培养学生综合素质，充分展现文化育人的内涵。随着5G时代的来临，高校网络文化建设将与新媒体一同迎来新一轮变革，因此，正确地发挥好高校网络文化育人的作用成为不容忽视的重要课题。

关键词：新媒体环境;高校;网络文化;育人路径

1高校网络文化育人的意义

1.1  培养创新意识，激发创新潜力

高校网络文化具有平等性、大众性、开放性和共享性等特点。高校开展网络文化将拓宽学生获取知识与信息的渠道，一定程度上打破了原有高校文化传播中存在的知识垄断、信息不对称等现象，增加了大学生汲取文化的平等意识;运用高校网络文化的平台学习，学生不仅可以发表见解，而且可以分享他人的观点、思想，有利于学生跳出对事物的固有看法，接收新想法、新事物，进而唤醒其创新意识，挖掘其创造力。同时，高校网络文化为大学生搭建了一个可以自由、积极讨论以表达各自想法的平台。针对不同话题进行探讨时，有助于帮助学生锻炼其独立思考能力、激发其创新思维;针对同一话题的不同见解，有助于培养学生的辩证分析能力，进而全方位地深入分析问题，获取自身对其的独到观点，不断激发学生的创新潜力。

1.2  形成社会导向，树立健康观念

自由、开放的高校网络文化教育的环境打破了传统文化教育的局限，学生可以运用网络文化获取丰富的信息资源，与不同主体开展观念看法的沟通，激发不同思想的碰撞。基于此，高校网络文化满足了学生对学术探索的需求，实现了文化教育的社会化效应，发挥了网络文化育人的作用。高校网络文化相对宽松的教育环境在为学生带来好处的同时也存在一定不足。网络文化的交互性与渗透性使学生易被一些存在问题的言论左右，影响他们的思维模式与价值判断能力，进而影响他们的价值选择。基于现实状况，学生应以客观理性的心态进行网络文化教育，在现实文化教育与网络文化教育中树立健康、正确的价值观念，逐渐适应现实生活与社会化发展。

2新媒体环境下高校网络文化育人路径

2.1  发挥社会主义核心价值观导向作用，做好学生价值引领工作

随着互联网时代的发展，各种良莠不齐的文化、思想和信息出现在网络上，对大学生的成长带来了冲击。只有用先进的思想观念和正确的价值体系才能帮助大学生形成正确的价值观，抵制网络不良信息，健康成长成才。[4]党的十九大指出：“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。”社会主义核心价值观是对社会主义核心价值体系的概括和凝练，其科学性和先进性对大学生形成正确的价值观具有重要的导向作用。高校要高度重视社会主义核心价值观的研究，充分发挥其对大学生思想政治教育的引领作用，将其与网络文化育人工作相结合，引导大学生形成正确的价值观。一是要善于通过网站、动画、视频等网络手段和“网言网语”宣传社会主义核心价值观的内涵，弘扬主旋律，传播正能量，将社会主义价值观融入学生发展各方面。二是要善于发挥学生主体作用，引导学生主动参与网络文化育人工作，培养学生主人翁意识，让学生在自我建设、自我使用、自我教育中强化对社会主义核心价值观的认同感。

2.2  把握文化育人的主动权

在继续发挥传统媒体作用的同时，建立权威的专题网站、QQ、微信、微博等新媒体平台，协调推广，新闻发布和文化建设渠道的规划。同时不断丰富高校文化育人的内容，大力发展数字化校园，建设高质量的校园网絡文化平台，在校园中确立主流文化地位，善于利用网络的传播性为大学生解释社会热点和棘手问题，解决在线热点和棘手的社会矛盾，以有效的方式，将大学生吸引到大学的自媒体平台。而且，学校还可以通过平台对大学生普遍存在的心理问题，进行在线心理健康教育和隐性的心理交流，并回答有关大学生心理的问题。积极把握媒体时代信息传播的基本规律，根据大学生的思想，心理和认知特点，开展有针对性的活动，利用大学生热爱的活动来观看和使用语言进行针对性的教育活动。

2.3  营造健康环境，健全高校网络文化思想政治教育的管理制度

具备可行性和约束性的管理制度是顺利建设高校网络文化的理论规范和行动指南。科学完善的管理规章制度的制定需要聆听各方意见并合理采纳，以更好确定其规范性、约束性、科学性的作用。高校应广泛宣传、言传身教网络规章管理制度，加强对学生思想政治教育的灌输;学生应把该规章管理制度作为自我行为准则，以身作则，共同成就积极健康的网络文化环境。科学有效的规章管理制度应奖惩分明，根据学生行为进行奖惩。如果在生活中发现有不合适的言论、文章时，要立刻指出其言论、文章中的不当之处，并且进行删帖等一系列的补救措施。对学生要进行教育，让其认识到自己的错误及其可能出现的恶劣影响，根据恶劣影响的不同程度进行不同的处分。

2.4  培育正确观念，用社会主义核心价值观吹响高校网络文化建设

习近平总书记在全国思想政治工作会议中指出，培养未来人才全面发展的重要任务便是高等教学工作中坚定正确的政治方向;还指出，高等院校应充分利用网络文化平台开展有助于学生培育和践行核心价值观念的文化教育，并借助互联网平台充实文化教学实质，开设网络哲学、网络道德等拓展学科，渗透核心价值观念教育。同时，网络文化内容的设定要满足学生的实际需求，致力于提升大学生的科学品德素养和思想文化修养，加强对网络平台的管理，为学生提供网络文化的优质服务。普及高校网络文化的思想道德政治教育是广大教育者的共同心愿，助推当代中国马克思主义大众化是民之所愿、心之所向。偏离了的思想是不受欢迎的。如果思想仅为吸引人而不经推敲，那是对当代中国马克思主义的思想底蕴的偏离。因此，我们需要让当代中国马克思主义理论不因网络的大范围宣传而偏离其思想内核，我们应该将它更生动深刻地诠释，让它在建设高校网络文化的进程中与社会主义核心价值观共同引领高校网络文化的发展动向。

结束语

高校网络文化育人工作是高校思想政治工作的重要组成部分，也是一项长期的工作。高校要认真研究网络文化育人工作的规律特点，全面加强网络文化育人工作，充分发挥网络文化育人作用，提升思想政治工作水平，促进学生健康成长成才，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人。

参考文献：

[1]   李芬.高校网络文化育人的现状及路径探析[J].山西高等学校社会科学学报，2019，31（S1）：50-53.

[2]   宣王威.高校网络文化育人功能与价值研究[J].教育现代化，2019，6（99）：267-268.

[3]   李凯，刘贵占.新时代高校网络文化育人的探索与实践[J].思想理论教育导刊，2019（11）：144-147.

项目名称：利用新媒体技术提升高职院校网络思想政治教育工作质量研究项目编号：YJDJ2019-37

作者简介：

姓名：杨阳，性别：女，籍贯：吉林省吉林市，民族：汉族出生年月：1991年2 月，学历：硕士，职称：助教，研究方向（化学）