《初中英语课程标准》心得体会

这几天认真研读了《初中英语新课标》，了解到英语课程的总体设计思路是，以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本的、系统而持续渐进的英语课程体系。这一课程体系以培养学生的综合语言运用能力为最终目标，根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求，从五个方面设计整体课程目标和分级目标，即语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识，它们相互联系，相辅相成，使英语课程既重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和较强的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观。我将选取其中我感触最深的几个方面阐述一下自己的看法。

一.情感态度和价值观的培养

课标指出情感态度包括国际视野，祖国意识，合作精神，自信意志，和动机兴趣。保持积极的态度是英语学习成功的关键，教师应该在教学过程中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转变为稳定的学习动机。诚然，只有兴趣而没有持之以恒的学习动力是语言学习的大忌。那么怎样将学生停留在表面上的兴趣逐渐转化成持久的动力成为老师们认真思考的关键。如果只是有停留在表面的兴趣，而没有真正的学习动力，那么仅有的那点兴趣早已经被时间冲淡，学生们很难用心的自觉地主动地去学习。而一旦这种兴趣转化成了自己内心的一种学习动力，有了学习动机，那么孩子们一定会真正用心的去对待每一堂網课，对待每一次线上作业，也一定会养成自觉自律学习的习惯。

那么怎样才能这种兴趣转化成持之以恒的学习动力呢？我认为首先应该有远大的目标，从国家从社会层面去考虑自己的目标。学生们往往现在对于自己为什么学习英语没有任何的概念，没有任何远大的理想。只是简单的认为，我学英语就是为了应对父母的要求，就是为了完成老师的作业，再想到远处就是我是为了将来找一份好的工作能够养活自己，那么这些动力都是小范围的，不可能长久的作用于学生的内心。一旦自己的惰性发作，就会产生这样的想法，我就是不学英语我也能够在社会上立足，从而放弃学习。但是很少有学生能够上升到国家的层面，社会的层面，我学习就是为了能够为国家做贡献，为了能够为社会贡献自己的一份力量。如果能够这么想了，那么他们的学习动机一定能够持之以恒，就会有热情去做每一件事，也会拥有对学习的热情。就像这次特殊事件当中作出贡献的医护人员，为了全中国人民日夜奋战，不顾家庭的老小，甚至不惜牺牲自己的性命，而他们很多人就是因为他们从小就有一个中国梦，就像临淄区医院的孟力维说的那样从小她就有一个愿望要去当英雄，现在终于实现了自己的梦想。

就是这个远大的理想，让她在第一时间写下了请战书。所以我想说学习英语兴趣很重要，有远大的目标理想，有正确的人生观价值观，有稳定的学习动机更重要。

二.教师的教学行为

课标在基本理念和教学建议中对教师的教学行为提出了更高更具体的要求。第一，更新专业知识，提高语言素养。教师应该能够用英语实施课堂教学，阅读专业文献，参加学术交流。同时教师还应该具有较强的跨文化交际的意识和能力。并且能随着社会的发展不断更新语言知识，努力提高自身的英语语言素养。 第二，不断积累学科教学知识，提高教学实践能力。英语教师不紧要具备专业的学科知识，还要包括学科教学知识，即通过有效教学帮助学生构建语言知识、发展语言能力的知识。要运用教育学和心理学知识，根据青少年发展的心理特点和学习英语的语言环境，探索学生学习英语的客观规律。第三，要关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学氛围，培养良好的师生关系。教师要保护学生的自尊心和积极性，建立融洽的师生交流渠道。面向全体学生，不让每一个学生掉队。我有一个学生，学习英语非常困难但是非常认真，晚上做英语作业会做到午夜十二点，每天早上都没有精神起来，久而久之就导致了厌学，母亲打来了求助电话，放下电话我陷入沉思中，如何才能够帮助她呢？咨询了心理学老师的建议后，进行了一次长谈，此次谈话抛开学习，抛开一切，就是聊一聊，敞开心扉。她聊了自己的困难，自己英语学习的困惑，自己心里的焦虑，我在一旁静静地倾听，没有拥抱，没有多说话，只是点头附和，她一边说一边哭，好像是压抑在内心很久的苦一下子释放了出来。说完后内心平静了很多，这个时候我开始讲我的一个学习英语的故事，我说我在上初中那会跟她一样的状态，晚上打着手电筒在被窝里学习背单词，为的就是让自己不至于考试很丢人。她一脸的惊讶，呀，老师你也是这样，我以为只有我一个人这样，那你现在英语学的这么好了？我回答道是啊，她接着笑了，这个时候我知道我能够倾听她的内心，跟她共情，她一下子就跟我拉近了距离。接下来我们一起制定英语学习计划，告诉她不要在一个自己不会的题目上浪费太多的时间，每天提早一会休息，直到有一天她高兴的告诉我，老师，我昨晚九点半就做完了，就休息了，看着她高兴的样子，两眼放光，似乎又对自己看到了希望，我笑了。由此可见，良好的师生关系，和谐宽松的教学氛围能够大大的促进英语学习。

综上所述，英语学习以兴趣为先，以学习动力为主。而作为英语教师，一方面要向他们传授知识并使他们掌握技能，另一方面要能建立良好的师生关系，走进孩子的内心，建立融洽的交流渠道，才能使英语学习事半功倍。

山东省淄博市临淄一中   刘丽伟