钢琴伴奏在舞蹈教学中的重要影响研究

摘要：随着时代的进一步发展，音乐艺术越来越受到人们的重视，其中钢琴伴奏在音乐领域中的应用越来越广泛，通过钢琴演奏能够有效地体现出音乐艺术的魅力。由于钢琴伴奏是具有西方传统特色的代表性音乐形式，随着世界各地音樂交流的不断深入，钢琴伴奏在中国得到了一定的发展。在日常教学中，教师经常把钢琴和舞蹈联系在一起，不仅可以提高教学质量，而且还能够吸引学生的学习兴趣。本文主要针对钢琴伴奏在舞蹈教学中的重要影响进行分析。

关键词：钢琴伴奏 舞蹈教学 影响

音乐和舞蹈二者是密不可分的一个整体，能互相影响，互相促进。随着舞蹈事业的不断发展，舞蹈教学水平的不断提高，通过钢琴伴奏进行教学的模式在舞蹈教学中也比较常见。

一、舞蹈钢琴伴奏的特点

舞蹈钢琴伴奏是一门新的学科，能够将音乐和舞蹈两个艺术门类同时融入教学中。随着我国舞蹈教育事业的不断发展，舞蹈教学质量的不断提高，通过钢琴伴奏来进行舞蹈教学也比较常见，并且和其他器乐伴奏有着较大的差异，在演奏手段以及艺术形式方面比较独特。[1]舞蹈钢琴伴奏，主要强调的是音乐的旋律与其他无主旋律的伴奏形式是不同的，而且舞蹈主要是通过人的肢体动作作为主要表演手段，并且通过肢体动作能够进行情感的抒发，动作本身是不具有旋律的，而通过钢琴伴奏进行旋律和节奏的发挥，能够选择和创造合适的舞蹈动作。通过不同力度、速度、气息、节奏等变化，能够进一步渲染氛围。另外，在进行钢琴伴奏时，也要时刻观察舞者的动作变化，根据动作变化调整适合的音乐旋律，这样才能够有效配合舞蹈塑造出生动的艺术形象。

二、钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用

（一）营造良好的课堂氛围

舞蹈钢琴伴奏是舞蹈教学中的重要内容，而且钢琴伴奏也是舞蹈教学课程中重要的辅助工具，其具有广阔的音域、优美的音色、多变的和声以及丰富的音响效果，在进行教学时能够让舞者精力集中，而且通过相应的旋律和节奏，能够激发舞者的热情和积极性，将自身情感表达出来。另外，还可以根据舞蹈的编排来选择不同的伴奏音乐，将舞蹈动作与伴奏音乐紧密结合起来，可以有效地激发学生的舞蹈热情。

（二）培养学生准确掌握节奏感

要想完美地表现舞蹈艺术，首先要掌握的就是节奏，如果舞蹈离开了节奏就会直接丧失美感，也会影响舞蹈本身所表达的含义和情感，舞蹈演员必须有较强的节奏敏感性。钢琴伴奏能够演奏出韵律感比较强的节奏，舞者可以根据音乐旋律准确地把握节奏，同时也可以规范自己的舞蹈动作。[2]音乐节奏的快慢会直接影响舞蹈动作的内涵，如果音乐节奏偏快或者偏慢，就会破坏动作的美感。例如在进行舞蹈集训课小跳动作训练时，学生的跳跃动作弹性比较强，所以应该配合节奏稍快的音乐。因此，在进行钢琴伴奏时，必须将节奏与舞蹈动作紧密结合，只有这样才能够有效塑造完美的舞蹈形象。

三、钢琴伴奏与舞蹈教学结合的有效途径

（一）加强沟通

在进行舞蹈教学的过程中，钢琴伴奏主要被视为辅助教学，但是随着舞蹈教学的逐渐发展，钢琴伴奏在其中所发挥的作用也越来越大。钢琴舞蹈伴奏教师与舞蹈教师分别承担着不同的责任，二者相互结合能够有效推动舞蹈教育事业的发展，为了进一步提高课堂教学效果，教师在进行钢琴伴奏以及舞蹈训练时要加强合作，在每堂舞蹈课之前，钢琴伴奏教师必须与舞蹈教师加强沟通，首先要了解舞蹈教师的教学内容，并且理解教师的教学意图，选择与舞蹈动作相符合的音乐。另外，舞蹈教师在教学的过程中，往往会对高难度动作进行强化练习，所以，为了进一步强化课堂效果，伴奏者必须将伴奏音乐重复的力度、次数以及速度进行详细的标记，并且要熟练掌握教学进度，以免与课堂脱节。[3]

（二）选择合适的曲目

舞蹈教学课堂所涉及的动作内容是多种多样的，为了进一步配合舞蹈动作，必须根据舞蹈动作的规律和特点来进行选曲。例如针对一些2/4拍节奏稍快的音乐来说，可以与小弹腿、小踢腿、小跳等轻巧灵活的舞蹈动作相匹配，而针对一些节奏旋律比较绵长的3/4拍和4/4拍的音乐，可以与单腿蹲、画圈等舞蹈动作相匹配。另外，在舞蹈动作基础课堂上，重点训练的动作就是控制，主要是通过上身和腿部的控制，将腿静止在空中，这样能够有效地表达出舞蹈的美感，针对这种动作可以选择4/4拍的音乐。由于音乐的艺术性比较强，与舞蹈进行融合能够更好地表达情感，所以舞者在开始跳舞时，必须立刻融入音乐，根据音乐的音色、力度、速度、情绪来进行动作调整，保证伴奏音乐与舞蹈动作能够融为一体。如果钢琴伴奏教师只顾自弹而忽视了舞蹈动作，就会导致舞蹈动作不合拍，也会影响整堂课的气氛，从而降低教学质量。因此，在进行钢琴伴奏时，伴奏教师与舞蹈教师必须加强配合和交流，只有相互协调才能够创作出完美的舞蹈作品。

（三）提高伴奏水平

要想保证舞蹈钢琴伴奏能够发挥效果，伴奏教师具备专业水准的钢琴演奏水平，并且具有一定的手指力度和演奏功底，能够有效控制音色，对于一些乐句、呼吸、旋律结构能够正确处理，只有这样才能够有效促进舞蹈表演和舞蹈训练的积极发展。[4]好的钢琴伴奏能够根据音色的变化、音乐旋律的起伏、节奏的快慢来进一步调整和启发学生对音乐伴奏的感受，同时也能够激发学生的舞蹈热情。另外，伴奏教师还要具有极限伴奏和快速演奏的能力，有时在舞蹈教学课堂上需要现场演奏从未听过或者从未弹奏过的乐曲，所以伴奏教师必须冷静对待这样的情况，不能手忙脚乱，要及时做出反应。在进行无编配乐曲演奏的过程中，伴奏教师必须快速对乐曲的节奏、风格、速度、节拍进行掌握，只有这样才能够有效提高整堂舞蹈课的教学质量，也表明钢琴伴奏教师的即兴伴奏以及演奏水平对整堂课程教学的重要影响。

四、结语

总而言之，钢琴伴奏是一种独特的艺术形式，能够与舞蹈教学相互融合、相互促进，通过钢琴伴奏可以有效表达出舞蹈自身所包含的情感。同时，钢琴伴奏也会直接影响舞蹈动作的规范性，可以有效提高舞蹈教学的整体效果。因此，这就要求舞蹈钢琴伴奏教师必须具备牢固的专业技术以及伴奏水平，并且在教学中加强与舞蹈教师的配合，保证自己演奏的乐曲能够与学生的舞蹈动作融为一体，让学生在舞蹈钢琴伴奏的过程中，充分释放自己的情感，同时也可以促进学生舞蹈训练的积极性和热情，这样才能够有效提高舞蹈教学整体的教学质量，推进舞蹈教育事业的发展。

参考文献：

[1]冯立宜.浅谈舞蹈伴奏中的音乐编辑能力的重要性[J].北方音乐，2020（3）：250-251.

[2]张瑜.舞蹈钢琴伴奏与舞蹈教学关系的解读及思考[J].黄河之声，2018（21）：124-125.

[3]朵智子.浅析钢琴伴奏教师如何把握芭蕾基训课中的律动[J].黄河之声，2018（19）：144.

[4]许琴.芭蕾基训伴奏的发展与变化——以新疆艺术学院舞蹈专业为例[J].中国民族博览，2018（12）：122-123.

（作者简介：刘媛，女，本科，南宁师范大学，国家一级演员，研究方向：舞蹈学）

（责任编辑 刘月娇）