中职数控专业教学中现代化教育技术的应用

马吉山

【摘 要】 数控专业是中职教育中技术含量较高的专业，对学生的专业要求很高。在教学过程中，要运用现代教学方法，为学生提供一个教学平台，帮助学生了解专业知识，熟练使用仪器设备，挖掘学生的内在潜能，最终达到提高学生数控专业技能和水平的目的。

【关键词】 现代教育技术  中职教育  数控教学

引言

数控技术的发展与企业管理密切相关，直接影响到企业生产过程中的产品质量，也能有效提高产品的生产效率。随着社会快速的发展，对数控人才的需求也在逐年递增。因此，采用现代教育技术，培养综合性数控人才已成为中职教育改革的重点。

1. 现代教育技术概念解读及其应用优势

1.1概念解读

现代教育技术是在教育过程中注重不同的教学方法，逐步将以教科书和教师为主体的传统说教教育方法转变为以计算机、多媒体等现代产品为主体的信息化教学模式。其中，多媒体传输互动网络和闭路电视教学网络系统是现代教育模式的核心组成部分。现代教育技术在实际教学过程中具有许多优势。通过全面布局，既能编制出符合不同学生学习特点的具体教材，为学生提供具有专业特色的学习内容，又能促进教育教学阶段学生全面健康的发展。

1.2在教學环境中的应用优势

现代信息技术作为社会发展的主要推动力，在教学环境中的应用也能有效地促进教学改革的不断发展和深化。在专业发展方面，信息技术可以为中等职业院校数控专业的教学和实践提供有效的途径。它不仅能直观地展示抽象的知识，还能实现知识的进一步延伸和内化，从而完成学习阶段的设计、传递和转化。不仅如此，还通过计算机、多媒体等技术有效操作设备，丰富学生的学习经验和实践经验。信息技术的应用，有利于加强实践性人才的培养，完成中等职业院校综合性人才的培养和产出，遵循现代教育的发展理念，适应未来学生的多样化发展，有效提高中职业教育的快速发展。

2.现阶段中职院校数控专业在信息化发展中的应用成效与问题

2.1 应用成效分析

从学生的角度看，学习效果和主动性都有很大提高。中职数控专业具有操作性强、理解困难的特点。因此，在教学过程中，现代信息技术可以通过仿真实验的方式，更为直观地向同学展示数控技术的教学内容，方便学生得理解和掌握。

从教师的角度看，可以降低教学难度，提高教学质量。通过电子备课和教学，教师可以更加清晰直观地向学生传授知识，实现教学课堂的创新和改革，使课堂知识更加有趣。事实上，信息技术教学丰富的知识库为学生和教师提供了便捷的服务，学生很容易获得知识。因此，信息化教学方法不仅可以有效地提高教学质量，而且可以从多个层面提高教学的针对性。

2.2 问题分析

首先，在教学过程中过于注重理论知识学习，缺乏实际操作训练。许多企业也通过数控技术实现产品的高效生产，以实现效益的最大化。但是，目前大多数中等职业院校对学生实践操作能力的培养并不重视，学校的教学重点仍然是理论知识能力的培养。传统的应试教育仍然占据着教学的主导地位。中等职业院校学生理论知识掌握较好，但进入实际操作环节或社会实践环节就不能动手。主要原因是学生在学习过程中实践平台少，实践次数少。

此外，教学设施也不完善。使用现代教育技术的前提是完善的硬件设备和软件技术。许多中等职业院校都受到软硬件技术不合格的阻碍。数控专业的学生由于其高标准的技术要求，必须通过操作实践了解一些专业知识，也必须学习国外先进技术。但由于教学设备不完善，师资队伍不强，学校只能为学生提供课堂讲解等服务，不利于学生的发展和进步。

3. 中职数控教学中应用现代教育技术的方法

在市场的推动下，一大批中等职业院校开展了相应的数控专业课程改革。在这种背景下，学校引进现代教育技术，不仅可以弥补学校管理上的不足，还可以提高教师的教学水平，帮助学校和教师更清楚地认识如何培养更多优秀的数控专业人才，实现了中等职业数控教学改革的目标。

3.1 多媒体技术的应用

在中职数控专业教学中，教师可以通过多媒体教学传授知识，让学生通过视频资料、图片信息等将知识转化为生动有趣的内容，以学生为主体进行教学。在课堂上，教师只向学生提供课程概述，要求学生通过多媒体等方式查阅资料，了解框架下的知识，在实践操作中为学生讲解和展示标准流程，给学生留出足够的时间进行操作，实习结束后自行组织学生进行交流讨论，为学生解决操作中的问题。此外，多媒体教学还可以弥补学校因经费不足而缺乏教学设备的不足。通过多媒体资源，学生还可以直观地了解机械设备的工作原理和生产原理。在数控教学中引入多媒体技术，可以向学生展示机床不同部位的工作原理、机床运行的静态和动态形式，为学生提供不同的视角，帮助学生了解相关机床的使用。

3.2 仿真技术应用方法

主控技术要求学生能够理论联系实际，把创新和实践作为数控课程的学习目标。学校应建立专业实训操作基地，为学生提供专业设备，如编程器、检测仪、数控机床等。在学校实训基地，进行专业技术指导，应提供预防措施和参考书，方便师生交流，采用边教边学的教学模式。仿真技术可以帮助教师优化教学模式，节约能源。学生在进行模拟学习时，错误的操作步骤不会影响产品的零部件和操作，也会降低能耗，保证实验的顺利进行，积累实际操作经验。仿真技术作为信息技术的重要组成部分，能够有效地引导学生在日常学习和实践中提高技能。

结论

综上所述，中等职业学校数控专业发展潜力巨大。在实际教学中，要始终牢记改革创新，以实践与理论相结合，引进先进的教育理念和模式，优化教学体系等为改革目标，努力提高数控专业学生的专业水平和社会竞争力。虽然目前中等职业数控专业建设还不完善，但在政府、学校和全社会的支持下，中等职业院校一定会为社会提供大量高素质数控人才。