职业教育服务乡村振兴的途径和措施

余亚　冯俊　董亚丽

摘要：实施乡村振兴战略，乃是十九大报告中提出来的七大战略之一。职业教育服务乡村振兴的相关政策近十多年来在我国不断出台，其重要作用可见一斑。职业教育服务乡村振興的途径和措施有完善培养培训体系;推进校企、校农合作;加强投入机制多元化;提供高质量创业就业培训等;都旨在通过职业教育促进乡村的振兴，带动乡村人民走向小康、走向富裕、走向幸福。

关键词：乡村振兴;职业教育;途径措施

目前国家对乡村振兴高度重视，实施乡村振兴战略是作为决胜全面建成小康社会的重要任务。城乡经济一天没有实现协调发展，农村职业教育就有改革发展的必要性;乡村振兴战略一天没有实现，农村职业教育就大有可为。要想推动乡村振兴，无疑需要大量促进农村农业发展的技术型人才，职业教育则起到了不可替代的重要作用。那职业教育有哪些途径和措施来服务乡村振兴？这是值得我们思考并探索的问题。

一、完善培养培训体系，输送乡村振兴所需人才

我国实施乡村振兴战略，目的就在于促进乡村经济的发展，带动乡村人文地理环境的优化。而职业教育能助推“三农”快速发展，让产业兴旺，关键在于能为农村经济发展培养专业人才，能为广大农村青年提供高效且有力的专业化培训。带着这个特殊使命，职业院校在技能人才培养培训体系上不断完善，侧重为乡村振兴输送更多人才，同时也为人才提供更多学习和进修的机会。从而带动乡村整体发展，实现乡村振兴。

（一）围绕乡村振兴战略，实现专业结构设置的优化

为了乡村各类产业发展得更好;乡村治理体系更加科学合理;农民的生活更加幸福安康。职业教育应根据我国具体国情或当地的具体情况调整教学内容，完善教学体系，扩展教学范围和提高教学能力，实现专业结构设置的优化，为乡村振兴培养大量技术骨干和技能人才。

在职业教育中，专业结构不仅要相对稳定，更要多样化。专业结构的多样化能均衡技术人才的培养。比如传统农业的设备设施较落后，农业参与者人数较多，所以智慧农业就应运而生，即充分应用现代信息技术成果，实现农业可视化远程诊断、远程控制、灾变预警等智能管理。根据智慧农业所需的技术或管理人才，职业教育可分类别（如与计算机网络公司、音视频公司等）进行深度产教融合，不断将专业结构设置进行优化、细化，培养出智慧农业所需人才。

围绕乡村振兴战略，实现专业结构的改革和创新，不断培育符合乡村振兴所需的技术人才，带动产业兴旺，促进乡村经济健康发展，职业教育要不断优化专业结构设置。

（二）围绕乡村振兴战略，建立和完善农村高素质人才培养机制

从我国现状来看，技能型人才大多聚集于城市，农村仍处于短缺状态。且我国农村现在的主要劳动力几乎是中老年人，老一辈虽然有着丰富的劳作经验，但他们缺乏较为先进的科学技术，思想观念也较为落后和封闭。农村对技术技能人才的培养也仅是短期或者零散式的培养，培训次数过少，也缺乏政府的大力支持。失去技术支撑、政策支持，新青年进而不愿留在农村发展。农村劳动力出现了断层现象。培养一批热爱农村、有技术、有担当、有思想的新一代农村青年迫在眉睫。

那么如何将这些乡村青年引导回乡为乡村振兴做出更多贡献，这就需要建立和不断完善高素质人才的培养机制。职业教育在进行专业设置时，应注意以年度为单位进行调研，保证设置的专业能充分发挥服务乡村振兴的作用，形成一个有针对性、长期与短期相结合的专业技能培训机制。在我们本课题的调查问卷中，问及是否接受过职业教育或技能培训时，仅有63.53%的人们回答是，然而这在乡村振兴过程中所需大量技术型人才的比例是不够的。调查中知晓，农民对种植业的需求量大，但是相关知识技能培训却较欠缺，这也提醒我们职业教育在服务乡村振兴过程中必须要有针对性、大规模地进行相关专业长期和短期相结合的培训。同时政府应大力推动省市县相关部门对接农业帮扶机制，加强乡村技术技能培训，进一步刺激新一代青年回乡并长期接受职业培训，解决现如今乡村建设中劳动力断层现象和新技术、新方法、新思维脱离乡村建设的现状。增加农民收入，让农民扎根农村，深耕农村，乐在农村。将文明素养萦绕在乡村，不断促进乡风文明。

（三）围绕乡村振兴战略，加强扶贫扶智培训

我国是一个传统的农业大国，几千年的农业思想，存在一定的小农意识，尤其是西部落后地区的农民文化知识基础较薄弱，限制了农村的快速发展。通过扶贫扶智培训，不但可以打开农民、农村的思想禁锢，同时也可以开拓农民视野，走出农村，走向社会，创造更多的物质财富。

二、推进校企、校农合作，培养职业教育型人才

职业教育需要有针对性和时效性更强的教学模式。教学环境需多样化，既要有入校学习，更要有校企、校农合作学习，让学校与企业、农业更好地过渡衔接，不断培养优秀的职业教育型人才。

（一）借鉴“双元制”模式，培养技能型人才

传统职业教育通常会出现产教分离现象，现今职业教育可借鉴“双元制”等模式，参考学徒制教学。将学生带入各行业，让师傅领着学，精准且高效，除去一系列中间环节。学校与各行业间建立起“两点一线”的链接模式，精准地为各行业培养符合职业特点的技能型人才，各行业可根据国家政策和市场发展等具体情况付给学校报酬，学校将报酬用于更多技能人才的培养，学生若在相关行业干得好，便可直接上岗就业。职业院校为企业输入技能人才，企业付给学校报酬，间接扶植了乡村振兴;职业院校为农业输入人才，农业发展拥有了有力的技术力量后盾，直接扶植了乡村振兴;职业院校为服务业输入人才，乡村旅游等乡村服务业便可得到新鲜血液的注入，为乡村振兴添上浓墨重彩的一笔。

借鉴“双元制”模式，培养技能型人才。厚植企业承担职业教育责任的社会环境，推进职业院校与农业、服务业发展的深度合作，为乡村振兴培养职业教育型人才。

（二）分享不同技能学习模式，推动职业教育分类入乡

何为职业教育分类入乡？即围绕乡村振兴战略，针对不同种类的乡村经济发展策略，职业教育指派相关专业技术人员到乡村进行指導教学，在此过程中可以手把手教学，在实际操作中遇到问题能够及时寻求技术支持和指导。

如继承发扬民族民间特殊技能。在中国农村，有很多即将遗失的民族民间特殊技能和文化。通过对民族民间特殊技能和文化专业人士的培训和培养，让这些特殊技能和民族文化得以继承和发扬，同时进行普及和发展，让农民受益，让农村受益。

我国乡村旅游业可好好挖掘并开发利用，职业院校可特设乡村旅游专业，通过职业教育分类入乡，将该专业有资历的教师安排到具有特色旅游地的乡村进行人员培训，在短时间内，让乡村旅游业得到较大的软实力提升。

三、加强投入机制多元化，呼吁政府部门多支持

在农村职业教育中，教育经费是一大难题，所以不断扩大教育经费的来源渠道，办学投资模式实现多元化显得格外重要。在此过程中，政府应承担起主要责任，制定相应的保障政策。对于职业教育基础薄弱、条件困难、效率较低的贫困落后地区，政府要加大拨款力度，并设立农村职业教育专项基金，优化资源配置，使公共资源优先向经济落后区倾斜。

除了政府的大力鼓励支持，社会上的中大型企业也可对农村职业教育贡献一份力，这能很大程度提升乡村振兴的进度。还有广大社会福利机构，以及有着雄厚资本的个人，若能对农村职业教育给予一些支持和帮助，相信，对乡村振兴也定能起到不可估量的促进作用。

投入机制多元化，政府的大力鼓励支持，广大社会人员加入职业教育的行列中来，这对我们乡村振兴无疑是有着巨大促进和带动作用的。

四、提供高质量创业就业培训，建立并完善有效激励机制

作为中职学校，从事的是职业教育，学校学生大多也是来自农村，把自身职业教育搞好了，不但能帮助很多农村家庭解决部分就业问题，学校还能借助培训平台，把学生家长也作为培训对象，扩展培训范围。每年不定期举行面对精准扶贫户的各种培训，也能增加农民的就业途径。因此，农村职业教育培训在服务乡村振兴的过程中起到了非常重要的作用。

（一）创业培训

通过创业培训，让部分有创业意愿和意识的农民掌握创业知识与技能，增加创业成功的可能性，同时创业也增加了农民收入，带动了农村就业。

（二）农村实用技术培训

通过农村实用技术培训，让人们掌握各种种养殖技能，在从事种养殖的过程当中，利用所学知识技能不仅减少了动植物疾病，还增强了预防灾害的能力，减少损失，增加收入。

（三）各种专业技能的培训

通过各种专业技能的培训，不仅让人们掌握一技之长，甚至是多技之长，在务工过程中大大增加了就业的概率。

（四）订单定岗就业培训

通过订单定岗就业培训，直接进厂，解决了学生、家长、农民就业问题，提高了培训效率。

为了提高学生、家长、农民参与培训的积极性，职业院校可为在校学生提供奖学金，为学生提供创业平台，尽力解决学生在校学习生活的后顾之忧。为培训人员提供食宿，增加农民务工补助，让他们在培训的过程中，既能学到知识技能，又能得到相应补助，不至于因参与培训而减少收入。在培训的过程中，学校还可以通过培训考勤、实操检测、理论考试等考核，合格者颁发职业技能证书，使他们具备了从事相应行业的资格，增加学生、家长、农民的就业途径。

五、结语

职业教育在服务乡村振兴中有着不可替代的巨大作用，所以实施乡村振兴战略的前提就是办好职业教育，国家政策的大力支持和鼓励以及资金扶植将是办好职业教育的重要保障。通过职业教育服务乡村振兴的途径和措施有完善培养培训体系;有推进校企、校农合作;有加强投入机制多元化，呼吁政府部门多支持;有提供高质量创业就业培训，建立并完善有效激励机制等。无论何种途径和措施，都旨在通过职业教育带动乡村振兴进程，带领乡村人民走向小康、走向富裕、走向幸福。

参考文献

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[2]马宽斌，黄丽丽.乡村振兴战略：农村职业教育改革与发展新功能[J].成人教育，2020（2）：47—51.